2009年，我国青少年自杀意念报告率为7.4%，2011年为15.9%，2016年为29.5%。每5个学生就有1人曾经考虑过自杀，其中有7%甚至有过自杀计划。
发生了什么让这些孩子年纪轻轻就不想活下去？又是怎样的推动力让他们将这种念头付诸行动？
许多人觉得，青春年少的学生处于最美好的年龄段，但我们不知道的是，许多学生，正默默承受着巨大的压力，随时面临崩溃。
研究数据表明：
--我国高校约有20％的学生有心理问题，3.5％有心理障碍，出现失眠消瘦等症状；
--国内中、小学生精神障碍患病率为2.6-32%；
--每年约10万青少年死于自杀，每分钟就有2个人死于自杀，8个自杀未遂……
其实，进入小学开始，孩子们度过最初的新鲜与好奇期以后，面对的是陌生的物理环境与人际环境，加之学校纪律的约束和学习负担的加重，小学生就会开始面临着艰难的心理适应。
厌学情绪、逆反心理、交往障碍、学业压力、家庭压力、校园暴力……每个年龄段的孩子，都有各种心理烦恼。
面对严峻的现实，教育部明确表示，要将心理健康教育纳入教育教学计划，并将其作为中小学教育的重要内容，开展一系列工作。
作为老师，要帮助孩子顺利度过这至关重要的12年，首先得了解孩子每段时期独特的认知和心理特征，还得学会如何跟孩子进行有效的沟通。
为了帮助老师全面了解各年龄段学生的心理健康状况，看见学生、认识自己、走进学生，成为影响学生的重要他人。七点半学院特邀心理学副教授、国家二级心理咨询师尹洁老师，带来一节《做学生的重要他人》心理学公益直播课。
尹洁老师将结合研究前沿数据和丰富的个案，给予老师们启发，实现知识与能力提升的目标，增强教师的价值感和立德树人的情怀。
教育是一个生命对另一个生命的影响，教育就是修身养性的过程。今天的孩子就是我们明天的未来，他们现在的样子决定了未来生活的幸福感。所以每一个教育者，最不应该忽视的就是心理上的关怀。去理解孩子，而不是控制孩子，要沟通，而不是强迫他们改变。
教育者应该是孩子的精神避风港，而不是深渊。本周五晚19:30，我们一起寻找答案！
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