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可下载《 2021八省新高考适应考试真题及参考答案合集 》
金太阳教育 · 教科所
刘真福
人民教育出版社中学语文室编审，资深编辑，中学语文教材编写专家，金太阳教育特聘教授。
2021年1月8省联考虽是一场部分省模拟演练考试，但是引起各地高中语文老师们的关注，这是意料中的事。我们正处在高考改革的转折点，一方面旧高考行将结束，另一方面新高考全面铺开，高考改革向何处去？备考策略如何做出调整？这是每一位高中老师都非常关心的。本文只关注这次联考的语文试卷，重在通过对比分析，寻觅命题变化的端倪，揣摩命题发展的方向，提示高中备考的应对策略。
总体上说，模拟试卷在2020年试卷的基础上略有调整，继承多于变化。
一、对比分析
对比2021年联考模拟试卷与2020年各套全国高考试卷，找出二者相同点，意在探讨模拟试卷的继承性；同时找出二者不同点，意在探讨模拟试卷的创新性。其中创新性更值得关注，因为代表了或提示了未来高考改革的方向。
（一）篇幅分析
联考试卷总字数8540。相比于2020年全国一、二、三卷字数减少，同时与2020年山东卷基本持平。参见下面两图：
图一
图二
多上面两图可以看出，几年来试卷篇幅水平上下起伏，2019年多达万字，似乎触碰了红线，此后便下降；当下降到8000字时呈稳定状态。
（二）篇数分析
2021年联考的现代文阅读语篇参照了2020年山东卷，分为现代文阅读I和现代文阅读II，不再区分和标明“论述类文本”“实用类文本”和“文学类文本”。
多年来高考语文试卷的阅读语篇都是三大类文本——论述类文本、实用类文本和文学类文本，这是着眼于阅读的客体即文本本身而设计的。近年高考理论研究从阅读能力的角度，提出新的三大类文本阅读能力——信息性阅读能力、文学类阅读能力和古诗文阅读能力（此划分方法和检测思路的科学性先存而不论），这是着眼于阅读的主体即考生的自身能力。几年前的理论研究如今已经变成命题现实，2020年山东试卷和2021年联考试卷就是从考查阅读能力方面选定阅读语篇的，三大类文本压缩成两大类文本，即现代文阅读I和现代文阅读II，前者包含论述类文本和实用类文本，但每年呈示一种文本，可此篇也可彼篇；后者只有文学类文本，要么是小说，要么是散文。
从这一思路出发会发现，2020年全国卷依循旧思路选定阅读语篇，一、二、三卷仍是论述类文本、实用类文本和文学类文本，总字数3000多；而2020年山东试卷，现代文阅读I（实用类文本）字数1800多，现代文阅读II（文学类文本）字数1600多，两个文本加起来也是3000多字，与2020年全国卷字数持平。
（三）题型分析
1.现代文阅读
2020年全国一、二、三卷的论述类文本第1、2、3小题全是选择题，实用类文本仅一道主观题（第6小题）；2020年山东试卷和2021年联考试卷的现代文阅读I的第1、2、3小题都是选择题，第4、5是主观题。
2021年联考试卷现代文阅读II题型与2020年山东试卷无异，也与2020年全国一、二、三卷无异，不复赘述。
2.古代诗文阅读
2021年联考试卷和2020年山东试卷一样，在文言文阅读增加了一道主观题，即第13小题：“文末说到霍光最终一举清除政敌，其政敌最为严重的罪行是什么？（3分）”
3.语言文字运用
2020年全国一、二、三卷前半部分全是选择题，后半部分是补足语句题和缩写语段题；2020年山东试卷题型丰富多变，除了原有的选择题（破折号的用法）和压缩语段题，还有主观题（分析修辞效果、对比不同语句表达效果）、修改病句题（直接修改，非选择题）；2021年联考试卷题型的丰富性介于2020年全国试卷和2020年山东试卷之间，其中第22题“请分别用一个否定句概括上文各段的主要意思。每句不超过10个字（5分）”颇有新意。
4.作文题
2021年联考作文题先简述1950开始的抗美援朝战争状况，再提出写作任务：“校团委举行‘铭记历史，迎接挑战’的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。”显然着眼于政治导向，与近年来的作文命题趋向一致，其丰富内涵待后方阐述。
二、新变阐释
2021年8省语文联考试卷难度与2020年的全国一、二、三卷和山东卷相比，有的题变难了，有的题变容易了，总体上说难度不相上下。但其中新意是明显的，其一新在题型，其二新在考查语文应用能力和创新能力。
1.难易度辨析
今年联考试卷有两套，内容大致相同，只有个别文本不同，一套试卷是《国文教员》，一套试卷是《秋雨》。师生都反映日本小说《秋雨》太难了。
但有些题容易，如第4小题：“材料二使用了哪些论证手法？请简要说明。（4分）”议论文的论证方法是初中语文读写教学的重要内容，在中考试卷中数见不鲜，对高中生来说不难。又如第19小题：“下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是（ ）（3分）”。修辞手法更是初中语文教学的基本内容，各地中考试卷常常据以命题，高中生解答此类得心应手。
还有一些多年不改的题型，如选择题、语段选句题等，高中生都反复演练过，难度都不大。由此看来联考试卷往初中延伸，考查最基本的语文知识和语文能力。
语文试卷的题难与不难做具体分析。通常只要是新题型，学生会倾向于说难，不管题目本身难不难。其实只是超出了备考范围，因为陌生无准备，难解答，就说难了。
例如第16小题：“请简要概括这首诗所表达的思想感情。（6分）”这是常见题，没人说难。再如第8小题：“作者自评‘这些小小说倒像是中国的老传统’。请结合文本二，分析作者心目中传统小说的特点。（4分）”这是紧扣文本筛选信息和阐发文意的题，哪怕难些，也似曾相识，做起来顺手。但是紧接着是第9小题：“如欲以‘一则“新世说”’为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）”此题要求列谈话提纲或作文提纲，这本是高中生必备的读写技能，但是没考过、没练过，大家便说难了。
这说明至今为止高中师生仍在因循守旧的应试道路上爬行，不能变通，无法应对高考新情境，从根本上说语文应用能力和创新能力严重不足。
上面提到的难题，就是《秋雨》中的两题，第8小题：“小说写到小姑娘身裹山茶花图案和服的细节，又写律子作为模特参加新年和服表演会，这样写暗示了什么？请简要分析。（4分）”第9小题：“这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？（6分）”首先《秋雨》文本太难，其次题目太难，严重挑战学生的文学感悟力、鉴赏力，高中老师恐怕也难读懂文本，难做解答题。
2021年联考，两份试卷，两篇不同文本，《国文教员》和《秋雨》难易不一，何以同在联考试卷中出现？姑且不论，给我们的启示是：要大力训练高中生的鉴赏力，尤其是联想力、想象力，提升高中生思维的深刻性、细致性的品质。正如《中国高考评价体系》所指出的：“发散思维、逆向思维、批判性思维等思维品质是创新思维的重要特征。具备良好创新思维的学生能够摆脱思维定势的束缚，善于独立思考，大胆创新创造。他们具备敏锐发现旧事物缺陷、捕捉新事物萌芽的能力，具备推测、设想并周密论证的能力，具备探索新方法、积极主动解决问题的能力。”应该把发展高中生的各种基础思维和高品质思维放在阅读教学和阅读备考训练的重要位置。
2.灵活性创造性辨析
《中国高考评价体系》要求高中生“能够独立思考，通过自己的逻辑思辨，发表独立的、有创造性的看法；能够从多个视角观察、思考同一个问题；能够灵活地、创造性地运用不同方法，发散地、逆向地解决问题; 能够通过敏锐的洞察能力，发现复杂、新颖一中的关键事实特征和有价值的新问题；能够将所学知识迁移到新一, 解决新问题，得出新结论，并且能够科学地反思和验证自己的新结论，以确保新结论的可靠性”。以此观照2021年联考模拟题，会发现命题者对设题的新颖性、灵活性有所考虑，着力考查学生阅读与写作的独立判断能力、灵活运用能力和潜在创造能力。
2021年联考试卷的命题相比于往年全国试卷更新颖、更灵活，更多地指向学生关键能力和必备品格的考查。首先联考命题比往年更多主观题，既考查学生货真价实的阅读理解，又考查学生的精准扎实又灵活自如的书面表达。再看第5小题：“有人认为，在对待人工智能的态度上，材料一和材料二截然相反。你是否同意？请结合材料谈谈你的看法。（6分）”题目限制中有灵活性，灵活性中有限制性，给学生独立判断、自由表达提供了一定的空间。这类题型在往年高考试卷中偶或出现。
其次新题型分外引人注目，如上述第9小题：“如欲以‘一则“新世说”’为题写一则《国文教员》的小评论，请结合文本，列出评论要点。（6分）”。还有《秋雨》篇的第9小题：“这篇小说体现了什么样的情感氛围？作者是如何表达这种情感氛围的？”这类题表面看中规中矩，未曾逸出平时教学和备考轨道之外，其实新颖、新锐、新鲜的程度不亚于其他各题，所谓“情感氛围”一词非常陌生，见所未见，若无良好的文学修养和经久积累的悟性，不仅无法答题，甚至无法这一词的意义的要求。
最后看作文题，通常高考作文任务的灵活性、创造性最大，要迅速地确立既正确又鲜明甚至深刻的意旨，还要搜寻记忆中的适用材料，连缀成严整有序的篇章，并以富有感情的灵动的语言打动读者，这对每位考生都是严峻的挑战。2021年联考作文题的关键句：“校团委举行‘铭记历史，迎接挑战’的主题征文活动。请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。”句中有若干易忽略的关键词必须抓住并加以品味：
校团委——共青团组织，暗示青年特色、青年使命，要写大“我”而非小“我”；
铭记历史——提示立论的起点，乃是抗美援朝那段重要历史，须表达珍视之情，或豪壮之情，或愤慨之情；
迎接挑战——指示当今面对复杂而严峻的内外形势，而保持当年的那么一种精神、气度，那么一种凝聚力；
说说你的感受与思考——写出大“我”之下的小“我”的情感、胸怀、志气、理想等，此文贵有气，此气须宏大，若仅有大“我”而无小“我”似乎流于空洞。
面对这些易忽略的关键词、关键点，学生须具备大“我”的热情，还要有缜密的无所遗漏的思维，更要有家国情怀、使命意识，正义感、善恶感，这本身就是一种难能为之的创造性表现。
3.创新性再辨析
上文对2021年联考试卷求新求变多予赞词，其实笔者认为试卷的创新性仍显不足。《普通高中语文课程标准（2017年版）》对高考命题要求是：“测试形式要创新，多设置可供学生选择的题目，体现学生个性；多设置主观性、开放性的题目，展现学生智慧，鼓励学生发挥和创造。试卷结构和测试形式不应固化，以避免形成新的应试模式。”以此对照联考试卷可以看出多方面不足。
一是新少旧多。新题型少，老题型多。个别新题型闪现，亮度不够；有的看似新题型，其实往年也出现过。难怪高中老师们都反映“难度不大”“跟去年一样”。
二是限制多于自由。唯一答案太多，多元思路、多元答案少（当今数学课标都要求多元答案），给予学生灵活运用和创造发挥的余地少，仅注重考查学生的精准思考、精准答题，不注重激发学生联想、想象、批判思维、逆向思维等。从这意义上说，还不如许多地方的中考语文试卷做得那么好。
三是文本难易不一。《国文教员》易读，《秋雨》难读。前一文问题不大，后一文实不该入选。创新不能走极端。
三、献疑求解
根据2021年8省联考试卷推测8省2021年高考试卷，可以引发种种联想。
1.篇幅字数：8000多字固化成定势，还是另有变化？减少篇幅不可能，但是增加篇幅的可能性有没有？好像没有。
2.现代文阅读II《国文教员》出现双文本阅读（文本一、文本二），会不会成规律？很难说，笔者认为不会。文学作品的篇幅一般都大于其他文本，两小篇幅文本入题不现实。
3.主观题增多，会不会演变成趋势？这倒有可能，别忘了新课标提示命题“多设置主观性、开放性的题目”，这是未来的发展方向。
4.多年来文本人文内涵挖掘不足，今年试卷也不例外。《汉书•霍光传》中人物光彩夺目，故事启人深思，但是文后各个客观题、主观题都着眼于基础训练，因循于往年命题套路，为什么不涉及人文精神的考查？
知识能力素养价值并重、平稳过渡创新十大亮点
——2021年高考模拟演练数学卷评析
金太阳教科所王才程
2021年1月23日，由国家教育部命题考试中心统一命题，江苏、河北、辽宁、福建、湖北、湖南、广东和重庆八个省、市全体高三参加的八省模拟演练的数学学科试卷正式出炉。2020年这八个省、市，高考总人数是331万多人，整整占了当年全国高考人数1071万人的三分之一，堪称史上规模最大的联考，仅次于正式的高考了。
为什么叫模拟演练？因为新高考在考试科目、考试时长、计分方式、志愿填报和录取模式等环节都有重大调整。这次测试是涵盖考试、评卷、发布成绩、填报志愿、录取各环节在内的一次全流程演练，使考生熟悉新高考试卷类型、试题结构、考试安排、志愿填报办法，充分了解各环节流程。
1、试卷难度分析
先来说说大家最关心的试卷难度问题，数学学科考后什么大家什么感觉呢？全网通呼数学难出天际，语文横扫千军，有学生甚至怀疑葛老师是否又出山啦？也有学霸拉仇恨的称很简单啊！很多专家名师们也直言命题人下手够狠，甚至猜测2021年的高考数学会不容易。有这么难吗？看看其中一个网友的评论：
毕业十多年了，其他题目都还有印象常规题，20题曲率是个啥一点印象都没了，我上高中那时候学过这个？不记得了。好歹高考数学138分。曾经高考138分，可以纵横大多数考场了，不知道是因为题的难度太大，还是因为时间过久忘记了呢？如果学霸都觉得有所难度，那这道题真的难度不小。
不管网友和同学们的评论如何，因为高考是选拔性考试（这次模拟演练也一样），试卷难度肯定不小，但也不是想象得那么难，很多同学正因为觉得难，可能多一些平时考得不多，比较淡化的考点没有重视，所以才会觉得好难。其实真理只有一个：会的不难，再简单的题，对于不懂毫无基础的学生来说，得分也难于上青天。
2、试卷总体分析
这次模拟演练试卷命题质量高，创新点多，亮点多，在多角度、多层次考查数学基础知识的基础上,注重了对数学思想方法、数学能力及数学核心素养的考查,展示了数学的科学价值和人文价值,同时兼顾了试题的基础性、综合性、创新型和综合性，以及试题间的层次性,合理调控综合程度，可以说命题理念从原来的“知识立意、能力立意”向“价值引领、素养导向、能力为重、知识为基”转变,充分发挥了数学作为基础学科的作用,同时也考查了大多数考生进入高校继续学习的潜能，充分发挥了考试的引导作用，切实体现了高考的育人功能，体现了高考“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，是一套较好的选拔性试卷，对后期复习备考将起到积极的引导作用。
亮点1：立体几何只考初步知识，没有涉及空间向量。
新高考的最大特点就是文理不分科，所有学生都要学习利用空间向量法解决立体几何问题，课标里针对原文科也增加了这部分内容。但此卷立体几何只考到了初步知识，没有考到平时频繁练习的利用空间向量法解决立体几何问题。此题以大兴机场的建设成就、大学微分几何中的曲率为背景，结合立体几何的相关知识命制试题，旨在考查学生获取新知识，探究新问题的能力；试题反映了中大融合的理念、新课改的精神，对培养学生的创新应用意识起到积极引导作用。
亮点2：双曲线出大题
双曲线在新课标中属于了解范围，一般不出大题，这次在第20题出了道双曲线大题，但设问方式比较常规，重点还是考查学生数学运算等核心素养，以及转化化归等数学思想。
亮点3：新题型：结论开放性试题出现。
新高考数学学科的一个最大特点就是有很多新题型，这次出了一道结论开放的填空题，主要考查学生平时的数学积累。
亮点4：新题型：逻辑题推理出现。
新高考新课标里明确了删除了推理和证明，但这次出了一道逻辑推理题，进一步明确了逻辑推理这个核心素养的重要性。
亮点5：新题型：多空题出现。
2019年全国二卷出了一道双空题考查金石文化，但2020年的高考卷中，不管新老高考都没有出现双空题。这次模拟演练中出现双空题
亮点6：没有结构不良试题
新高考数学学科的一个最大特点就是新题型，有多选题、举例题、逻辑题、数据分析题，结构不良题，开放题等新题型，其中多选题和结构不良题在山东省新高考中已经出现，所以很多人会认为结构不良题是新高考数学试卷的必备了，但这次没有出现结构不良题。
亮点7：多选题评分规则改变了
新高考山东卷多选题的评分规则是全部选对的得5分，选对但不全的得3分，有选错的得0分。这样导致了很多考生为了稳妥，把多选题当成单选题来做，只为了得3分，而不去冒险得5分，因为冒险多选很可能得0分。这次评分是全部选对的得5分，选对但不全的得2分，有选错的得0分。这样变化其实更合理，减少了投机的可能。
亮点8：函数、导数与不等式的综合题有一定的规律。
2020年的高考，不管是新高考还是老高考，全国3套卷都出现了在选择题的压轴题或者此压轴题考查函数、导数与不等式综合题的规律，这次考生继承这个特色。
而2020年的高考中有更多类似的题目：
亮点9：模块综合性题增加了。
中国高考评价体系的一核四层四翼中明确了高考考查基础性、综合性、应用性、创新性，而综合性就有学科之间的综合和数学模块之间的综合性。此次考试中出现了数学和物理的综合题。
亮点10：出现了学科综合性题。
中国高考评价体系的一核四层四翼中明确了高考考查基础性、综合性、应用性、创新性，而综合性就有学科之间的综合和数学模块之间的综合性。此次考试中出现了导函数和三角函数的综合题。
3、后期备考建议
1、重视三基，纲举目张——构建牢固的知识网络
基础不牢，地动山摇。在高考复习中，一定要加强三基的训练。所谓三基，是指基础知识、基本技能和基本数学思想方法 。在复习中对课本要做到：帮助学生梳理教材知识结构，提炼结构版块；立足教材基本例题、习题，搞好变式研究，复习基础知识时要引导学生突出主干知识、抓住本学科各部分知识之间的联系和综合，形成知识之间的纵横联系的网络，达到“牵一发而动全身”的境界。
2、精讲精练，渗透思想——提高解题的各种能力
不能就题论题只讲解法，不搞题海战术，不能将数学解题简单的公式化、程序化，而是要在教学中选出最优秀的试题，最具典型性和最有价值的试题，讲题时渗透数学基本思想，让学生理解数学知识的本质，形成对知识的悟性，提高他们的数学思维品质及分析问题与解决问题的能力。
3、关注细节，不断反思——转变教学观念
“不思，故无惑；不惑，故无问；不问，故无得”。以数学思想方法的应用为例，函数与方程的思想、分类与整合的思想、转化与化归的思想等思想学生可谓耳熟能详，为什么考场上用不上？主要原因是平时教师生硬地将这些方法灌输给学生，学生食而不化，当然在考场上更不会熟练应用，所以重视数学思想方法的渗透和运用，要始终坚持指导学生自己进行数学思想和方法的提炼，让学生从思想上去揭示问题的本质。在解题后进行反思和提炼是成功的经验。发挥学生的主观能动性和教师的主导地位，要相信学生，要把思维还给学生，要让学生真正的成为学习的主人。同时督促学生抓好平时各个环节，比如审题要谨慎、推理要严密、表述要清楚、计算要准确等能力。
作者：刘运芳
金太阳教育 · 教科所
刘运芳
课程与教学论专家，国家考试中心特约评论员，中国导学案研究中心理事，中国外语学会理事，中学高级教师，金太阳教育集团高级研究员,教育科学研究所英语学科负责人，被多所学校聘为教育顾问。多年从事新课程改革研究、高考英语研究、学生管理研究、学生生涯规划、学生学法研究、高效训练以及高考备考研究。多次应邀与河北衡水中学等名校进行高考备考交流讲座。在《中小学外语教学》、《现代教育科学》、《广西教育》、《教育家》等杂志发表论文数十篇，应邀到全国二十多省市就高效课堂、高考备考、高效管理以及高效训练做专题讲座数千场。
2021年新高考八省联考统一模拟演练英语命题依托中国高考评价体系，落实立德树人根本任务，促进五育融合，试题选材内容丰富，体裁多样，考查学生英语语言综合运用能力，加强关键能力考查。试卷整体难度继续保持平稳，同时体现一定的区分度。重点考查学生的语言能力、思维品质与文化意识，凸显英语学科的育人价值。
1. 落实高考评价体系，围绕一个核心，促进五育融合
2021年新高考八省联考统一模拟演练英语试题，选材围绕人与自然、人与社会、人与自我三大主题全面考查英语综合运用能力，体现立德树人时代特征，引导体美劳教育，促进德智体美劳全面发展。
一是融入新高考元素，体现选择性特征。语法填空语篇讲述如何选择大学，告诉学生可以向父母、亲戚、朋友等咨询，但是最终还是要依靠自己来做出明智的选择。而阅读理解A篇介绍的四个大学课程，也是为高中生提供大学先修课程的选择。融入新高考元素，试题内容也与时俱进，体现新高考的时代性。
二是关注体育运动与饮食习惯，倡导健康理念。听力材料1提倡体育锻炼，材料2和材料3讨论饮食习惯，这些语篇通过设置真实的语言情境，引导学生关注体育运动，提高锻炼意识，重视健康饮食。
三是通过美育场景，引导审美情趣养成。听力材料5谈论对电影的看法，听力材料9对房子装修的讨论，听力材料10对现场音乐的讲述，阅读理解C篇对魔术这门艺术的介绍，应用文写作对诗歌朗诵比赛的宣传等等，这些语篇通过展现艺术之美、生活之美、音乐之美、文学之美，引导学生养成高尚的审美情趣和良好的审美意识，从而更加热爱生活。
四是精选劳动场景及话题，宣传践行劳动精神。听力材料4对厨房购物，听力材料6餐馆点餐，听力材料7租房，听力材料9的自己装修房子，完形填空讲述自己对职业意识的改变等等。这些语篇和情境的选择引导学生在真实的生活体验和生活情境中中感受劳动的辛苦和荣耀，尊重劳动，认同劳动，参与劳动，热爱劳动。
2. 强化基于三大主题语境的主题意义探究，促进学生语言综合能力形成
主题意义的探究是语言学习最重要的内容，直接影响语篇理解程度、思维发展水平和语言学习效果。以下是各题型基于三大主题语境的命题情景。
听力命题语境
主题语境
主题群
对应段落
人与自我
生活与学习
Text 1、Text 2、Text 3
人与社会
社会服务与人际沟通
Text 4、Text 6、Text 7、Text 8、Text 9
人与社会
文学、艺术与体育
Text 5、Text 10
阅读理解与其它题型命题语境
题型
题材内容
主题语境
阅读理解A
介绍几门无学分的大学课程
人与社会
阅读理解B
如何作出环保的生活方式
人与自然
阅读理解C
介绍魔术这门艺术
人与社会
阅读理解D
研究表明，熊变得越来越聪明
人与自然
七选五
利用APP学习语言
人与社会
完形填空
我与理发师发生的故事
人与社会
语法填空
选择大学
人与自我
应用文写作
向外教求助诗歌朗诵比赛事宜
人与社会
读后续写
汽车抛锚，一个墨西哥家庭相助的故事
人与社会
从以上统计可以看出，主题语境涉及人与自我、人与自然、人与社会三大主题，基于主题语境，探讨主题意义。比如阅读理解B篇探讨如何选择更加环保的生活方式，涉及碳足迹这一热点，关注环保，关注人类命运共同体。设题基于主题语境，考查了学生对主题意义的探究，如阅读24、25、26题。完形填空中的叙事和感悟让我们正确对待不同职业，它们同时服务于“言语会引起变化”的主题。叙事部分为理解主题搭建了支架，而感悟部分又深化了主题，使试题具备一定的挑战性。
3.体现学科核心素养要求，深入强化关键能力考查
2021年新高考八省联考统一模拟演练英语命题以学科素养为导向，在考查学生基础词汇、语法和长难句的基础之上，突出对听力、阅读、写作等关键能力的考查；改变相对固化的考查形式，命题形式创新，破除僵化的应试教育，促进学生发展学科素养，提高综合语言运用能力。
本次英语模拟考试试题重点加强对阅读理解、写作能力、语言表达能力和批判性思维等关键能力的考查。具体体现在：
第一、精选语篇，强化对阅读理解能力和语言思维能力的考查。阅读理解第一节15道小题中，有9个试题考查推断、归纳和概括等高阶阅读理解能力。尤其是D篇阅读理解，关于熊的智力发展的最新研究，阅读理解能力要求高，长难句较难。七选五36、39、40等三个题考查学生对语言逻辑思维的推理与判断，难度较大。
第二、通过设置更加真实的试题情境，对应用写作和语言表达能力的考查加强。应用文写作要求寻求外教的帮助，对诗歌朗读比赛提供帮助；读后续写讲述在汽车抛锚的情况下，墨西哥一家人的帮助，在考查阅读的基础之上，考查学生的写作表达能力，同时把语言的工具性与思想性融为一体。
第三、考查批判性思维和辩证思维能力。在语篇选择上，阅读理解B篇，选取与碳足迹有关的环保热点文章，让学生选择生态环保的生活方式。七选五语篇介绍说明APP在语言学习中的注意问题及事项，让学生意识到科技带给我们生活的变化，同时又不完全依赖科技，注意社会属性。这些语篇能够启发考生运用批判性思维和辩证思维能力思考自然和社会生活中的现象和问题。在题目设置上，阅读理解26、31题的设置、七选五37、39题的设置，这些试题都需要学生运用批判性思维和辩证思维，对材料内容归纳概括并进行逻辑推理才能做出正确的选择。
4、不断创新命题方式，防止试题形式固化
为了防止试题形式固化，进一步创新试题呈现形式。28题的写作目的意图题，30题的说明方式的考查，语法填空60题的介词考查，early on会给学生造成很大的困难和阻扰。这些创新的命题方式，有效考查学生的综合语言运用能力、思维能力和学习能力。
总之，2021年新高考八省联考统一模拟演练英语试题围绕立德树人这一核心，落实高考评价体系的考查要求，围绕三大主题语境，选择时代性的素材，落实学科核心素养，试卷结构稳定，难度水平呈阶梯状分布，创新命题方式，有效考查了学生综合语言运用能力，为推进新高考综合改革的稳步发展打下了坚实的基础。
2021届新高考适应性考试英语考试解读
作者：邵景文
金太阳教育 · 教科所
邵景文
教育硕士，中学英语高级教师。省重点高中11届高三把关教师，清北班荣誉教师。中学英语教学与测评研究专家、中国教育学会外语教学研究会会员，被多所名校特聘为教学顾问。从事高中教学与研究26年，专业从事高考命题研究9年。历任单元卷项目主编、数字项目主任、金太阳教育研究院高级研究员。著有《无敌英语词典》 《四轮英语备考》 等多部图书。目前为金太阳教育研究院教科所高级讲师，已在全国讲座500多场次。
为了深入推进教育教学改革，同时也是为了更好地帮助考生适应新高考，根据教育部统一部署安排，第三批高考综合改革八个省市于1月24日15:00---17:00进行了2021年普通高等学校招生适应性英语科考试。
考试解读：对于刚进入新高考全国卷模式的8省师生而言，2021届新高考适应性考试英语考试让考生明确了6月份高考英语试卷类型、试题结构、考试安排：
试卷类型
新全国卷
命题单位
教育部考试中心
考试安排
6月8日 15:00-17:00
试题结构
板块
题型
单个分值
题量
满分
听力
选择题
1.5
20
30
阅读
选择题
2.5
20
50
完形填空
选择题
1
15
15
语法填空
填空题
1.5
10
15
小作文
写作题
15
1
15
大作文（续写）
写作题
25
1
25
总分
150
试题解读：
1、体现立德树人时代要求，履行学科育人职能。
阅读理解B篇聚焦人类活动对地球环境的影响，引导学生培养绿色健康生活习惯，减少碳排放，树立人类命运共同体的意识。完形填空选材通过理发时的无心之言引发的尴尬，引导学生关注并养成职业平等、人人平等意识。写作部分的读后续写通过车子抛锚时陌生人之间的无私帮助聚焦人类善良、博爱的美好品质。
2、选材贴近学生，突出学生学习情境。
阅读理解A篇简介面向高中生的大学预科课程。七选五语篇介绍学生应如何选择和使用语言学习类专业小程序。语法填空语篇介绍学生应如何做学业生涯规划，包括如何选择大学及专业。写作部分的应用文写作则以学校英文诗歌活动为主题情境考查学生的语用能力。
3、总体难度稳定，单题灵活有变。
综合而言，整套试题体现了中国高考评价体系的“低起点，多层次，高落差”的命题原则。尤以阅读A和C篇、完形填空及写作话题生活化，能力要求多以细节和描述为主，易于学生得分，保证了试卷总体难度的平稳。
就单题而言，阅读B篇虽是“人与自然”这一常见高频主题，读起来难度不大，但设题技巧较高，属于易读不易答。七选五语篇提供了分论点，同样是读起来容易，但选项与文章主体的呼应没有浅层次的词汇呼应，而是深层次的逻辑呼应，所以难度较大。语法填空设题突破了近年该题型都是7个提示词的潜规则，只提供了6了提示词，第60、63、64、65题考查点隐藏较深，对考生语义能力要求较高。
4、全面考查英语学科素养，落实文化意识要求。
语言能力、思维品质、文化品格和学习能力这四个英语学科核心素养贯穿于命题人选材及设题整个命题过程中。例如阅读理解D篇最后一句中count on、七选五最后一段中If I may speak sincerely、语法填空60题前的early on、读后续写阅读语篇中的close to/bounded out/inbusiness/in a flash等文化性表达对考生的阅读及续写语用提出了更高的要求。
作者：郭方营
金太阳教育 · 教科所
郭方营
中学物理正高级教师,入职金太阳教育研究院前为高中物理学科带头人，国家物理学会会员，高中物理竞赛金牌辅导老师，从事学校教学和管理二十多年。曾担任新课程专家指导委员会物理学科组成员，获国家教育部首批“国培计划”中学物理骨干教师称号！
2021年1月24日上午10:15，新高考八省市适应性联考物理科考试落地，这八个省是第三批新高考改革的8个试点省份，分别是辽宁、广东、河北、湖北、湖南、江苏、福建、重庆。高考总人数是331万多人，约占全国高考人数1071万人的31%，即约占1/3。因此，新高考牵动了331万个家庭的心。这次统一联考，是有史以来最大规模的模拟联考。
辽宁省选物理的最多，达到86.21%；江苏省为61.94%，河北省为57.71%，最少的省市是福建省，51.88%。八省市选物理学生约为59.16%，相比“3+综合”的高考模式（理科综合、文科综合）看，选考物理的人数有所下降。
本次模拟试题仍按照“一核、四层、四翼”的原则，严格遵循课程标准，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重关键能力的考查。为高三后期复习指明了方向。
一、试卷特点：
1、知识点固定，但考查方式灵活。试题注重考查学科关键能力。试题的情境材料新颖，比较准确地瞄准学科素养。试题重视核心知识、主干知识考查，注重基本概念基本理论的应用，强调学科内综合能力考查;注重开放性设计，考察学生创新意识和逻辑思维能力。
2、本次模拟的物理题总体难度大于去年高考，各种题型都有难题，计算题最后一题的运算难度较大。选择题要求考生理解基本概念和掌握基本运算方法，虽无偏、难、怪题，但对关键能力要求较高。
3.对物理试题，考生粗看会觉得题目比较眼熟，但仔细一看，就会发现有所不同。立意比较新颖是本次试题的特点，它经常会在考生原来比较熟悉的模型中，从不同角度对考生进行考查，因此活学活用很重要。
二、试卷分析：
（一）、不变
模拟试题仍按照“一核、四层、四翼”的原则，严格遵循课程标准，以物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任的物理学科素养为导向，更加注重对核心物理概念和规律的考查。
1.增强基础性，聚焦主干内容，考查必备知识的方向不变。
试卷通过加强对基本概念、基本原理、基本思想方法的考查，增强考试内容的基础性，引导考生夯实学科基础。
例如重庆卷第8题，以学习探索问题情境为载体，考查向心力的概念和规律，突出基础性。
2.强化关键能力的考查方向不变
模拟试卷着重考查学生逻辑推理、信息加工、模型建构、数理结合等关键能力，着重考查考生独立思考、分析问题和解决问题的能力。
例如广东卷第12题，以生活实践问题情境常用的LED灯为载体，考查实验探究能力。
3. 突出图像的呈现方式，考查信息加工能力的方式不变。
七套（缺福建）模拟卷共有126幅图，其中情境、示意图18个，物理图像22个。物理图像涉及波动图像、运动图像、电磁感应图像、电路图、仪器仪表读数图等。
例如重庆卷第5题，通过线框一个边切割磁感线产生感应电流，通过图像考查电流随时间变化的规律。
4.注重通过创设真实而有价值的问题情境，考查学生的物理学科核心素养的方式不变。
例如河北卷第6题，以生活实践问题情境螺旋千斤顶为载体，通过摩擦力做功规律，考查科学思维中的临界思维。
（二）、变
1. 考试时间和试卷结构变
考试时间和试卷结构与传统高考相比变化较大。新高考模拟考试时间75分钟，分值100分，而全国高考为理综，物理占分110分，时间大约60分钟，江苏卷原自主命题考试时间100分钟。试卷结构变化见下图：
比较项目
全国卷
试
卷
结
构
选择题
“5+3”模式：5单3多或“4+4”模式：4单4多
实验题
2个（22，23），力+电
计算题
2个（24、25），电+力
选考题3-3
填空题＋计算题
3-4
选择题＋计算题
分值
结构
总分
110
选择题
48
实验题
15（6+9）
计算题
32（12+20）
选考题
15（5+10）
（2）考查的考点增加；
（ 3 ）创新性和开放性考查更明显；
实验题都与教材原型实验明显不同，都来自教材原型实验改编，较好地考查了学生的创新能力。最后一道计算题增加了试题的开放性。
（4）难度要素变；
与传统高考不同的是模拟卷在数学的应用上有所降低，难度主要体现在过程分析、模型构建、学科思维上。
例如河北卷第14题：
14. 在弗兰克-赫兹实验中，电子碰撞原子，原子吸收电子的动能从低能级跃迁到高能级。假设改用质子碰撞氢原子来实现氢原子的能级跃迁，实验装置如图1所示。紧靠电极A的O点处的质子经电压为U1的电极AB加速后，进入两金属网电极B和C之间的等势区。在BC区质子与静止的氢原子发生碰撞，氢原子吸收能量由基态跃迁到激发态。质子在碰撞后继续运动进入CD减速区，若质子能够到达电极D，则在电流表上可以观测到电流脉冲。已知质子质量mp与氢原子质量mH均为m，质子的电荷量为e，氢原子能级图如图2所示，忽略质子在O点时的初速度，质子和氢原子只发生一次正碰。
(1)求质子到达电极B时的速度v0；
(2)假定质子和氢原子碰撞时，质子初动能的被氢原子吸收用于能级跃迁。要出现电流脉冲，求CD间电压U2与U1应满足的关系式；
(3)要使碰撞后氢原子从基态跃迁到第一激发态，求U1的最小值。
【分析】
【详解】(1)根据动能定理
解得质子到达电极B时的速度
(2)质子和氢原子碰撞，设碰后质子速度为，氢原子速度为，动量守恒
能量守恒
解得
在减速区
联立解得：
(3)要使碰撞后氢原子从基态跃迁到第一激发态，则需要能量最小为
碰撞过程
分析可知，当时，损失机械能最大，被吸收的最大，此时
解得
高考考出高分，是王道。虽然新高考八省的命题尚未明确，但整体趋势无疑可以参考借鉴这次预演，也是对考生及学校教学一次检验，通过这次预演，各自进行查漏补缺，为真正的高考打下夯实的基础。
二、后期复习建议：
1.加强学生数学运算能力的提高和数学知识的灵活运用的训练。
2.夯实基础，重视能力，今年的命题重点考察学科重点和主干知识。所以要想考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知只和基本技能;同时养成良好的学习态度和科学的学习方法。试题中能力的考察总是以知识为载体，通过灵活的解决问题的方法来实现，而这两者都不可能一蹴而就，我们师生都必须树立"以不变应万变"的思想。所以平时教学中打下厚实的基础，以及培养灵活的方法是至关重要的。
3.跳出题海。高考练习题应以夯实基础、追求质量为先，以落到实处为重，量多并非一定取胜，要举一反三，要注重平时。
4.要加强实验教学，应重视学生动手实验，培养实验技能。
5.一定要注意答题规范性和解题能力的培养。
6.每年试题都有所变化，都有出其不意的地方、都会有一些意想不道的变化。这在今后模拟考试及考前心理辅导方面一定要加强。
作者：金太阳教育 研究院历史研究室
2021年1月24日，八个省市高考模拟历史科试卷终于和大家见面。八个省市历史试卷都按照高考评价体系要求，落实立德树人这一根本任务，加强了对历史学科核心素养的考查。八个省市历史试卷都由各省市自主命题，虽然都体现了高考评价体系的要求，但在试卷结构和题型题量等方面各具特色、百花齐放。
一、整体结构分析
（一）结构汇总
年份类别
考试
模式
考试
时间
题量
题型和分值分布
2020全国文综卷
文综
45分钟
12个选择题、5个非选择题
选择题：48分（每个4分）
非选择题：52分（必做题2个，分别是25分和12分，选修题3个，三选之一，15分）
2020全国新高考山东卷
单科
90分钟
15个选择题、4个非选择题
选择题：45分（每个3分，选修融入必修考查2-3个选择题）
非选择题：55分（均为必做题，没有选修题，第16-19题分别是12分、14分、14分、15分）
2021新高考（湖北模拟）
单科
75分钟
16个选择题、4个非选择题
选择题：48分（每个3分）
非选择题：52分（第17-20题分别是14分、12分、14分、12分，第19题选修融入必修考查）
2021新高考（辽宁模拟）
单科
75分钟
16个选择题、4个非选择题
选择题：48分（每个3分）
非选择题：52分（第17-20题分别是12分、15分、13分、12分，第19题选修融入必修考查）
2021新高考（重庆模拟）
单科
75分钟
15个选择题、4个非选择题
选择题：45分（每个3分，选修融入必修考查2-3个选择题）
非选择题：55分（均为必做题，没有选修题，第17-20题分别是17分、14分、12分、12分）
2021新高考（湖南模拟）
单科
75分钟
16个选择题、6个非选择题
选择题：48分（每个3分）
非选择题：52分（必做题3个，第17-19题分别是15分、15分、12分；选修单独命题，选修1、3、4三选一，10分）
2021新高考（广东模拟）
单科
75分钟
16个选择题、6个非选择题
选择题：48分（每个3分）
非选择题：52分（必做题3个，第17-19题分别是14分、14分、12分；选修单独命题，选修1、3、4三选一，12分）
2021新高考（河北模拟）
单科
75分钟
15个选择题、6个非选择题
选择题：45分（每个3分）
非选择题：55分（必做题3个，第16-18题分别是12分、13分、18分；选修内容单独命制非选择题，选修1、3、4三选一，12分）
2021新高考（福建模拟）
单科
75分钟
2021新高考（江苏模拟）
单科
75分钟
15个选择题、6个非选择题
选择题：45分（每个3分）
非选择题：55分（必做题2个，第16-17题分别是18分、13分；选修内容单独命制非选择题，第18题包括A、B、C、D四小题，选修1、4、5、6四选二,24分）
2020江苏卷
单科
100分钟
20个选择题、7个非选择题
选择题：60分（每个3分）
非选择题：60分（必做题3个，第21-23题分别是13分、14分、13分；选修单独命题，第24题包括A、B、C、D四小题，选修1、4、5、6四选二，,20分）
（二）详细分析
1.湖北：
（1）选择题部分
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
春秋战国
诸子百家
2
东晋
王羲之书法
3
唐宋
唐宋县治分布
4
明朝
科举制
5
清朝
维护国家主权
中国近现代史
6
1851-1864
太平天国运动
7
1918
近代习俗变迁
8
近代中国
近代民族工业发展困境
9
1936
中共革命探索
10
1979-1982
现代企业改革
世界史
11
古代罗马
古罗马政治
12
1500年前后
新航路的开辟与地圆学说
13
1689
《权利法案》
14
20世纪
50年代
法国奉行独立外交
15
二战后
民族解放运动
16
1945-1990＇S
经济全球化
共16小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为中国古代史（5题）、中国近现代史（5题）、世界史（6题）三大板块，本套试题选择题部分既有传承又有创新，既继承了全国卷选择题“三分天下”的命题特色（全国卷文综历史第24、25、26、27题考查中国古代史相关知识，第28、29、30、31题考查中国近现代史相关知识，第32、33、34、35题考查世界史相关知识）；又有所创新，打破了三部分比重均衡的传统，世界史所占比重增大。
（2）非选择题部分
题号
设问方式
分值
17
概括汉代儒学成为正统思想的主要途径。
6分
指出汉与隋确立儒学正统地位的历史背景之异同。
8分
18
归纳新中国成立后教育性质的根本变化。
4分
选择新中国成立后任一时段，概括该时段的教育成就并分析其原因。
8分
19
概括欧洲优势地位形成的历史条件。
6分
说明欧洲优势地位丧失的原因。
8分
20
提供建议，提炼主题，论证所选材料与主题之间的联系。
12分
共4小题，第17题满分14分，第18题满分12分，第19题满分14分，第20题满分12分。非选择题部分较全国卷变化较大，不再分必做题与选做题两部分，选修内容以糅考形式呈现；中国近现史比重加大。
2.辽宁
（1）选择题部分
选择题共16小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为以下三大板块：
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
春秋战国
诸子百家
2
西汉
物种交流
3
唐宋
唐宋水利管理
4
北宋
茶、盐管理
5
明朝
内阁制度
中国近现代史
6
1909
女性变化
7
近代中国
民主政权建设
8
1937
抗日民族统一战线
9
1958
工业建设
10
1984-1987
国有企业改革
世界史
11
古代罗马
罗马法
12
西方思想解放时期
理性精神
13
19世纪中后期
美国工业化
14
1919年
国联
15
1946
英苏关系
16
2020
经济全球化
从上表可以看出，本套试题选择题部分既有传承又有创新，既继承了全国卷选择题“三分天下”的命题特色（全国卷文综历史第24、25、26、27题考查中国古代史相关知识，第28、29、30、31题考查中国近现代史相关知识，第32、33、34、35题考查世界史相关知识）；又有所创新，打破了三部分比重均衡的传统，世界史所占比重增大。
（2）非选择题部分
非选择题共4小题，第17题满分12分，第18题满分15分，第19题满分13分，第20题满分12分。
题号
设问方式
分值
17
概括汉代游侠转变的表现
4分
分析汉代游侠转变的原因
8分
18
概括清代盛京地区道路交通的特点
6分
概括新中国成立以来辽宁公路交通发展的成就并分析其意义
9分
19
概括毛泽东写这封信的国际背景
6分
分析“国际纵队”的意义
7分
20
提取两条或两条以上信息，拟定一个论题，并予以阐述（我国部分全运会主题（宣传）口号）
12分
从上表可以看出，本试题非选择题部分较全国卷变化较大，不再分必做题与选做题两部分，选修内容以糅考形式呈现；中近现史比重加大。
3.重庆：
（1）选择题部分
选择题共15小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为以下三大板块
板块
题号
年代
知识点
选择题部分
中国古代史
1
西周
青铜器利簋及其铭文
2
东汉
豪强经济
3
唐代
唐敦煌莫高窟壁画特点
4
明朝
明代文化特点
中国近现代史
5
1911年
清末路权
6
1912-1924
资产阶级革命政党的局限
7
1935
日本侵华对中美关系的影响
8
1945年
重庆谈判
9
1959-1963
八字方针的实施
10
1985年
改革开放的影响
世界史
11
古代雅典
梭伦改革
12
16世纪
殖民扩张和种植园经济
13
1774-1881
专利技术与经济发展
14
20世纪80年代
史学素养与冷战的研究
15
21世纪，
2017年
保护主义与经济全球化
从考点的分布来看，呈现如下特点：第一，古代史选择题比例相较于全国卷偏低，全国卷占1/3,重庆卷占比略低，不足1/3；中国近现代史占比略高于全国卷的1/3；世界史不变，占比1/3。第二，从知识点类别来看，选择题部分中，文化史比例偏低，政治史比例偏高，经济史比例适中。整体来看，文化史比例偏低，凸显了政治史和经济史的主导性。第三，从试题表现形式来看，多以人物的言行、史实等创设情境，但形式相对单一，图片、表格类试题比例较少，只有第1题是图片题，第9题是表格题，整套试题以材料型题目为主，与山东试卷相比，形式较为单一。第四，选修内容融入必修考查。
（2）非选择题部分
题号
设问方式
分值
16
（1）分析……作用。
（2）概括措施，分析效果。
（3）谈谈……认识
17
17
（1）指出思想或者含义，分析共性。
（2）认识文学的史学价值
14
18
评析观点
12
19
补充事件，说明理由
12
从上表可以看出，本试题非选择题部分较全国卷变化较大，不再分必做题与选做题两部分，且不涉及选修内容。主观题两道常规试题，其中16题两材三问，17题一材两问；18、19两题开放设问，形式未有较大创新。
4.湖南：
（1）选择题部分
共16小题，大致按时序排列，先中后外，中国古代史（6题）、中国近现代史（5题）、世界史（5题）三大板块，与全国卷相比，中国史比例大增，世界史所占比重较小。
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
西周
分封制
2
汉代
商业政策
3
魏晋南北朝
九品中正制
4
唐朝
中外贸易
5
北宋
义利观
6
清朝
理学僵化
中国近现代史
7
晚晴
外交近代化
8
晚晴
教育近代化
9
1923年
十月革命影响中国
10
1949-1952
土改变革生产关系
11
20世纪90年代
社会生活变迁
世界史
12
古代希腊
古希腊民主政治
13
19世纪末
第二次工业革命
14
1949年12月
冷战
15
1964年
日本东京奥与会反映的情况
16
近代
现实主义美术
（2）非选择题部分
共6小题，17、18题满分15分，19题满分12分，选修20——22题各10分。非选择题部分较全国卷变化很小，仅多了一个必考题。
题号
设问方式
分值
17
根据材料一并结合所学知识，分析明代江南经济发展的特点。
6分
根据材料（应该是根据以上材料）并结合所学知识，概述明代以来东部地区经济发展的变化及原因。
9分
18
根据材料一并结合所学知识，指出中国文化的独特气质和当时西欧的精神气候之间有哪些契合点。
6分
根据材料一并结合所学知识，简析20世纪初中国刮起“法国风”的原因。
9分
19
从表3中提取三条相互关联的信息，确定主题，并结合所学知识予以阐述。(要求:自拟标题，史论结合，逻辑严密，表述通畅。）
12分
20
(1)根据材料，概括南京国民政府邮政改革的措施。
4分
(2)根据材料并结合所学知识，简析南京国民政府邮政改革的影响。
6分
22
(1)根据材料并结合所学知识，概括英国就驱逐舰问题发起谈判的原因。
4分
(2)根据材料并结合所学知识，简析“驱逐舰换基地”协定的影响。
6分
22
(1)根据材料，概述欧阳询的文化成就。
6分
(2)根据材料并结合所学知识，简析欧阳询取得文化成就的原因。
4分
5.广东：
（1）选择题部分
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
西周
西周政治制度的特点
2
春秋战国
春秋战国时期诸侯国边界
3
西汉至西晋
西汉至西晋时期北方民族融合
4
北宋
北宋时期重本思想
5
明朝
明朝城隍祭祀
中国近现代史
6
19世纪五六十年代
第二次鸦片战争时期的外交
7
19世纪六十年代
洋务运动
8
20世纪二十年代
黄埔军校的教育
9
20世纪五十年代
新中国全面建设社会主义
10
20世纪八十年代
改革开放
世界史
11
古代希腊
柏拉图哲学思想
12
17世纪
17世纪荷兰商品贸易
13
19世纪
新航路开辟的影响
14
20世纪二十年代
苏联妇女社会地位提高
15
20世纪三十年代末
西方近现代文学
16
二战以后
二战后至70年代美国若干经济指标变化
共16小题，与老高考全国卷和山东卷的顺序相同，分为中国古代史（5题）、中国近代史（3题）、中国现代史（2题）、世界古代史（1题）、世界近代史（2题）、世界现代史（3题）。中国史和中国古代史的比重依然占据主导。
（2）非选择题部分
中国古代史
17（1）
汉至北宋
阿拉伯数字传入中国的途径、原因和结果
17（2）
史料类型及研究历史的史料
中国近代史
18（1）
新民主主义革命时期
土地革命和解放战争时期中共“三大纪律和八项注意”的原因
18（2）
新民主主义革命时期
“三大纪律和八项注意”
世界近代史、中国现代史
19
不同时期不同国家纺织业的发展
中国古代史
20（1）
隋代
隋文帝实行公文文风改革的原因
20（2）
隋代
隋文帝实行公文改革的措施及影响
世界现代史
21（1）
20世纪四十年代
日本西进战略的内容
21（2）
20世纪四十年代
日本西进战略破产的原因
世界近代史
22（1）
19世纪六十年代
达尔文取得科技成就的原因
22（2）
19世纪六十年代
达尔文生物进化论的影响
共6小题，其中第17、18题为常规的二材二问的试题，第19题为开放性试题。第20-22题为选做题，与老高考全国卷相比，增加了一道非选择题。试题对学生核心素养考查的比重有所上升，选做题的分数从15分降为12分。
6.河北
（1）选择题部分
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
西周、春秋战国
宗法制的变迁
2
两汉
北方经济
3
魏晋
选官制、士族阶层
4
清初
政府政策
中国近现代史
5
1840-1911
学习西方的主张
6
1911
辛亥革命
7
1923
工人运动与中国共产党
8
1940
毛泽东思想
9
1957-1962
一五与二五
10
1980
改革开放
世界史
11
古代希腊
古希腊政治
12
18世纪90年代
美国1787年宪法
13
1750--1825
英国工业革命
14
20世纪
20年代
苏联政治与文化
15
1995
经济区域化
共15小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为中国古代史（4题）、中国近现代史（6题，其中3道中国近代史，2道中国现代史）、世界史（5题，其中1道世界古代史，2道世界近代史，2道世界现代史）三大板块，本套试题选择题部分相对于全国卷而言，有继承也有变化（第1-4题对应全国卷第24-27题考查中国古代史相关知识；第5-10题对应全国卷第28-31题考查中国近现代史相关知识，但其中有4道考查中国近代史，比重较大，第11-15题对应全国卷第32-35题考查世界史相关知识，但世界近代史与世界现代史各考查2道），变化之处在于，打破了中国古代史、中国近现代史、世界史三大板块之间的比重相对均衡的传统，中国近现史所占比重增大。
（2）非选择题部分
题号
材料与设问个数
知识点
分值
16
三材（文字材料）一问
宋朝历史
12分
一材（表格形材料）一问
世界近代人文主义
13
18
两材（文字材料）两问
中国古代、现代中医学的发展
9+9
19.1
选做题（改革），一材（文字材料）两问
近代清朝《公司律》
6+6
19.2
选做题（战争），一材（文字材料）两问
二战、《苏日中立条约》
6+6
19.3
选做题（人物），一材（文字材料）两问
清康熙颜元思想
4+8
共6小题，第16题为开放题，满分12分；第17题为开放题（类似于全国卷第42题），满分13分；第18题为两材两问的常规题（类似于全国卷第41题），满分18分。选考题基本上与全国卷文综历史类似，只是分数改为12分。
7.福建
持续更新中……
8.江苏
（1）选择题部分
板块
题号
年代
知识点
中国古代史
1
春秋战国
私人藏书增加
2
西汉
郡国庙制的兴衰
3
唐
城隍信仰浓烈
4
宋
文学艺术变化
5
明朝
理学
中国近现代史
6
鸦片战争前后
魏源思想
7
1911
武昌起义
8
1914-1918
一战华工出国
9
抗日战争
军民合作
10
1991年
经济体制改革
世界史
11
16世纪中后期
新航路的开辟与大帆船贸易
12
1689年
英国政治体制
13
17-18世纪
法国启蒙思想
14
1925--1937年
美国经济
15
20世纪50年代
苏联科技
共15小题，按时序排列，先中后外，大致可以分为中国古代史（5题）、中国近现代史（5题）、世界史（5题）三大板块，本套试题选择题部分既有传承又有创新，既继承了全国卷选择题“三分天下”的命题特色（全国卷文综历史第24、25、26、27题考查中国古代史相关知识，第28、29、30、31题考查中国近现代史相关知识，第32、33、34、35题考查世界史相关知识）；又有所创新，打破了三部分比重均衡的传统，中国史所占比重增大。
（2）非选择题部分
题号
设问方式
分值
必做题部分
16
概括指出万国博览会筹建的特点；说明英国举办博览会的历史背景。
8分
概括端方筹建南洋劝业会的措施。
4分
简析中英两国举办博览会共同的积极作用。
6分
17
提取海报中有关体育宣传的变化信息,并结合所学知识予以说明
13分
选做题部分
A
[历史上重大改革回眸]
12分
B
[中外历史人物评说]
12分
C
[探索历史的奥秘]
12分
D
[世界文化遗产荟萃]
12分
非选择题包括必做题和选做题两部分，必做部分共2小题，第16题满分18分，第17题满分13分；第18题为选做题，包括A、B、C、D四小题,选做其中两小题,每小题12分。非选择题部分较江苏高考卷变化不大。
二、试题的创新点
（一）湖北
1.落实课标要求，体现核心素养
仔细分析和研究这次湖北模考历史试题会发现，全卷处处体现着对历史学科核心素养的考查。
如选择题第3题，要求考生结合“唐宋时期今湖北境内县级治所的分布状况”，分析“变化反映出”的信息和结论。解答此题，需要考生会读图、用图，具备时空观念，把该题锁定在“唐宋时期”；还需要考生对一些基本的历史概念有一定的认知，如“县级治所”“高产作物”“土地兼并”等，具备独立的历史解释能力。
又如非选择题第18题，要求考生“选择新中国成立后任一时段，概括该时段的教育成就并分析其原因”，这既要求考生对新中国某一时期教育成就有所了解，并结合时代背景，对成就取得的原因做出分析，进而增强制度自信、道路自信。这既考查了时空观念、史料实证、历史解释的学科核心素养，又考查了家国情怀的学科核心素养。该题也体现了历史学科应该发挥其特有的“学科育人”功能，发挥好“课堂思政”的作用，落实好立德树人的教育任务。
2.重视基础知识，指导高中教学
重视基础知识也是这次湖北省模考历史试题一个突出特色，这也体现了新课标强调对必备知识考查的要求。
从第一部分所列表格可以发现，试卷重视对基础知识的考查，如诸子百家、近代习俗变迁、民族工业发展、中共革命探索等，都是高考的高频考点；其次，尤其重视对一些基本的历史概念的考查，如“科举制”“太平天国运动”“现代国企改革”“经济全球化”等，如果考生对基础知识掌握不牢固，要想得高分很难。同时，还注重考查学生对...
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