张克运：让我们用心中的丝线，织出教育的美好明天|中小学|学校|张克运|教师|教育

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作者简介

张克运沙坪坝区教育学会副会长、高级教师。张会长学时渊博、管理经验丰富，有18年校长经历。张会长同时还兼任教育部国培专家，教育部教师工作司中小学校长培训项目培训专家，国家教育行政学院中小学校长培训项目答疑专家、授课专家等职务。

教育有一大功能，就是教会人寻找一切美好的能力，让内心充盈爱、善和智慧。较精炼的说法是柏拉图“教育非他，乃心灵的转向”这个定义。然而，麻烦的是有“心灵”吗？在哪儿呢？看不见摸不着的东西，谁信啊？有种流行的说法就是“别给我们扯那些虚的，来点实在的”。而实在的是什么？大家都一目了然。所以，说到教育中那些虚无缥缈却又不可或缺的东西时，很多人都有一个结论：你说的道理都懂。

真懂吗？

爱是教育的灵魂，大家都懂。“没有爱就没有教育”“教育如果没有爱，就如池塘没有水一般，不成为其池塘”。但这个东西平时我们就看不见摸不着。不过，学生是可以感受到的。至于如何让学生感受到你的爱，恐怕只有教师自己去修炼了。那教师的爱在哪里呢？在一个眼神里、一句话里、一个姿势里，在无处不在的每一个细节里。没有爱的教育，你把知识能力培养得再好，也基本等于机器而已；教育没有爱，你的本事再高，讲得再好，也只是知识的传声筒而已。

善良是世界普世价值观，“是世界的动因之一”。有了人类，便同时有了善。所以，善与教育如影随形，不可或缺。这个东西平时我们也看不到摸不着，它藏在每个人的心底。正如苏格拉底所说：“教育就是把人先天的知识即美德诱发出来的过程”，先天的知识和美德是什么呢？他说“美德等于善”。那教师的善在哪里呢？在每一个微笑里、在每一天的情绪里、在每时每刻的悲悯里、在每一个优雅得体的举手投足里。教育没有善，人将不为人；没有善的教育，文明将不在。

智慧是教育的标志性特征，教育的过程就是一个智慧唤醒另一个智慧的过程。但智慧这个东西特别奇妙，也是看不见摸不着，但人如果缺了它，估计离猪就不远了。教师的智慧在哪里呢？在对人生的洒脱里、在对一切规矩的敬畏里、在对事业的博大练达的气度里，在教师对一切事务的处世态度和风格里。没有智慧的教育，犹如灯笼里没有明灯一样，教育没有智慧，便如黑夜里难以找到前进的方向。

爱、善、智慧是教育不可或缺的三个看不见摸不着但却极其有作用的东西。它们在哪里呢？就在我们的心里。充盈在我们灵魂的深处，相互交织而成为心中的丝线。

教师职业中，专业能力、本事、技术等都是摆在那里的，上课如何？讲的如何？设备如何？操作如何？统统可见，也很重要。然而，这些可见部分的效果，很大程度取决于我们心中的丝线。教师心中的丝线，可以“织布裁衣”，仿佛至爱穿上这衣服，可以“建造房屋”，仿佛至爱居住其中，可以去“播种和收割”，仿佛至爱品尝这果实。我们教师心中的这一缕丝线，可以让我们生活得更惬意、更自在、更有情趣。

诸如我们的理想信仰、情怀境界、用心用情，责任担当、宽容理解等等等等，都是看不见摸不着的东西，但作为人师，真的不可或缺。为什么不可或缺？张克运在《校园上空的沉思》一书中给出答案。《校园上空的沉思》一书是张克运以30多年教育探索和实践而寻找教育专业价值的一本哲思类书。

全书以哲学视角深入教育现象寻找教育本源，挖掘教育普世价值观，进而理清教育逻辑，教育现象和教育本源。内容涉及教育认识，教育情怀，教育理想，信仰以及教育规律和原则，独立呈现，但又有内外逻辑联系。

总编批语：此书文笔通俗易懂，轻松自然，富有哲理性，是从事教育工作，从事学校管理工作的人以及家长们不可多得的具有极强唤醒、指导和借鉴价值的书。

我们心中的丝线，可以织出教育的那一片美好明天。

《校园上空的沉思》目录

前言教育注定是一场修炼 / 001

·教育篇·

高楼上的天空 / 003

做教育, 需要有一点儿思想 / 004

教育的五个需要 / 007

教育的诗意和远方在哪里? / 010

教育的三境界 / 014