孩子出生就开始接收外界的语言信息了，说话比较晚的孩子家长就要留意一下，想一想自己是否给孩子创造了好的语言学习环境，还要特别注意孩子在这方面的表现。在语言敏感期，除了特别愿意表达交流这个特点，孩子还会有以下两个表现。

1.特别喜欢刨根问底

可能很多父母都有过这样的经历：孩子有一段时间特别喜欢问为什么，还对一些词汇感兴趣，他会问忧郁是什么，兴奋是什么，看到童话故事里王子和公主幸福地生活在一起，还会问幸福是什么。其实这些表现都说明了孩子对词汇和概念的敏感。父母遇到这种情况，就可以拿出词典，给孩子读一读词语的解释。儿童对词语的使用来自生活的环境和亲身体验，当父母的语言简明准确时，孩子就有了发展语言的环境。

2.喜欢学舌

孩子在一段时间内，会特别喜欢跟周围人学舌。例如，幼儿园里，一个小朋友说，“老师，我想喝水。”那接下来马上会有很多其他小朋友跟着说，“老师，我想喝水。”其实这是孩子学习语言的一种方式，学舌也代表了孩子日常语言建设的敏感期，所以父母平时要多注意自己的口头语言，尽量做到准确、规范和文明。

面对孩子的语言敏感期，家长还容易陷入以下几个误区：

1.与孩子的交流方式错误

孩子刚开始说话时，会经常使用叠词，“饭饭”“抱抱”等，出现这种情况的原因是孩子的语言发展限制了他的准备表达，有些家长就误以为孩子只能听懂这些儿语，或是单纯觉得有趣，也用这样的叠词和孩子交流。这种做法其实很可能拖延了孩子进入说完整话的阶段。

2.忽视孩子的个体差异

每个孩子都是独一无二的存在，对不同的事物产生的兴趣也很不一样。有的孩子喜欢在父母的陪伴下阅读绘本，有的孩子则喜欢独自一人看绘本，其实都是可以的，父母可以不对孩子的阅读方式做出限制，绘本可以丰富孩子的想象力，家长只要耐心一些，观察孩子，了解孩子自己喜欢的方式，就能让孩子的语言学习事半功倍。

著名教育家孙瑞雪曾说过：“敏感期得到充分发展的孩子，头脑清楚，思维开阔，安全感强，能深入理解事物的特性和本质。总之，家长对于语言敏感期需要付出一定程度的重视，近几年“敏感期”这个词虽然在教育类书籍中出现的频率很高，但有些家长只是把它当成一个流行的育儿词汇，并没有真正地理解这个词汇的含义，从而使孩子错过了敏感期，失去了语言学习的好机会。