2021 Fall 入学的申请季正式结束了。灯塔学院陆续收到海量全球高中、本科、硕士和博士的顶尖录取。我们从今日起，正式开放2021 录取荣耀榜专栏，采访和公开灯塔学院里 2021 届灯塔优秀校友的录取故事。如果你想要读 上一届灯塔校友的录取故事，传送门 在这里。

— 学生：邬心怡

— 院校：华盛顿大学西雅图分校

— 专业：Communication

— GPA：3.44/4.0

— GRE：324（V 156+Q 168）

— 合作机构：灯塔学院

— 录取：Northwestern University—Master of Science in Education（Decided）西北大学教育学硕士；University of Pennsylvania—MS in Education in Reading, Writing and Literacy 宾夕法尼亚大学教育硕士；Johns Hopkins University—International Teaching and Global Leadership 约翰霍普金斯大学国际教学和全球领导力硕士；Johns Hopkins University—MA in Communication 约翰霍普金斯大学传播学硕士；Georgetown University—Master of Arts in Communication, Culture and Technology 乔治城大学传播文化和技术硕士；New York University—MA, Foreign Language Education 纽约大学 TESOL 硕士；以及波士顿大学等的录取。

口述 / 邬心怡 采访编辑 / 初美

跨洋电话接通正值西雅图的午夜，对面传来轻柔的问好。简单自我介绍之后，她略带羞涩和迟疑地念出长长一串录取院校和项目的名字，我笑着恭喜道：这是要全满贯呀。

经历过几乎没有看到过拒信的超棒申请季，心怡却说，自己的求学生涯是一路犹豫和纠结过来的。

2018 年刚到美国读本科的她很迷茫，不知道该学什么专业，不知道该往什么职业发展。当时尝试了很多不同的方向：商科，心理学，教育，传媒，甚至是营养学，生物解剖学等等，“上了很多奇奇怪怪的课”。

最后因为有意思的入门课和对人际传播（interpersonal communication）领域特别的兴趣，她选择了传媒专业。

回忆初入大学的那一系列尝试，一门写作相关的入门课给心怡留下很深的印象。彼时，对如何完成好作业和提高学术水平尚存许多困惑的她，遇到了英语系和蔼慈祥的老教授 Shawn。开学第一周，她每天都去 office hour 和 Shawn 聊天，从修改作业中低级的语法错误、拓展写作思维，聊到规划专业方向和人生的难题。

Shawn 上课的方式很随和，会先讲一两个小时自己的人生故事，或者请一些他以前的学生来当客座讲师。听闻心怡对传媒和教育方向的兴趣，Shawn 建议她修读双学位，或者去深造 technical writing（技术性写作），争取做一个 technical writer。“他告诉我，无论是写作还是人生都不应该被局限，我当时有一种思路被打开的感觉。”

心怡研究生申请了 2 个专业。她坦言自己更想进入教育专业的项目，对教育的兴趣，早在高中就已经萌芽。

就读国际班时的出国申请经历，让她初次产生了去留学教育机构做升学指导的想法。申请美本需要写很多大大小小的文书，她的写作点子比较多，也很乐于自己去调查研究学校、和身边的老师同学做头脑风暴，“觉得这种工作很有意思“。

她在高二参加了哈佛中美学生领袖峰会，首次以跨国教育的形式领略到美国大学不同科目的教材，在跨国交流融合中吸收了很多新的观点和想法。这个被纽约时报评为“改变中国精英未来中西教育融合体验“的高中生名校交流项目，后来又延续了和心怡之间的缘分。她在大二暑假回国，去北京人大附中再次参加了这个活动，这次是以一个助教的身份。

在活动里，她负责管理一个 50 个小朋友的班级，除了带课之外，也照顾他们的生活起居，解决他们阅读英文教材、和外教沟通交流的问题，“和宿管阿姨差不多“。班里有一个英文不太好的学生，虽然对课堂内容感兴趣，但一直缺乏表达的勇气。”我也经历过他那个阶段，初中时英语不太好，与人沟通也有问题。所以他课后来找我，得到共情之外也备受我的鼓励，尝试去做了改变，慢慢地打破了和外国老师的距离感。“

这不是心怡第一次体会到教育带来的成就感。

大一暑假实习，她去杭州的一家留学申请机构担任了两个月的助教，帮助初高中生学习准备托福和 SAT。在每天抽查单词、纠正单词发音、修改作文这样的琐碎事务中，她发现和学生交流是很开心的事。看到他们的英文提高，把她的建议吸收并有所感应，在学校课堂上学到的理论就有了用武之地。

本科赴美留学，让心怡较早地感受到了跨文化的冲击。在此之前她并不是一个外向的女孩，面对喜欢开 party、上课抢答的美国人，她在这片热闹的土地上有些无所适从。为了快速适应环境，她马上在学校的咖啡馆找了一份兼职，一边工作挣钱一边练习英语。一开始完全听不懂做咖啡的专业术语，口语水平也很难与经理沟通，她就拼命去跟美国人交流，遇到问题也大胆地去问他们怎么做，过了一两个学期才顺畅许多。一年以后，她升职成为 student coordinator.

类似打工兼职这样的锻炼遍布在心怡留学生活的方方面面。

做饭、租房、和美国室友沟通，在国内经常依赖父母提供衣食住行的她，发现在异国他乡连买家具都得自己组装，便开始主动地去探索文化差异，独立解决问题。在学业和生活并行的日子里，与她的专业兴趣相辅相成，心怡慢慢打开了自己，从一个习惯性的聆听者，逐渐也成为了一个更会沟通和表达的人。

在美国三年的具象观察和体验，让教育公平的议题进入了心怡的视野。

心怡发现美国贫富差异较大，教育资源分配不均衡，富人、中产阶级以上的小孩能去到私立的精英学校，穷人家的孩子不仅可能没有机会获得教育，还得靠政府的资助生活。她提及美国已经有一些像 Head Start 这样的早教项目，但政策肯定有不完善之处。“我目前也不知道具体的改革方式，但还是想去改变现状。希望能继续学习，以后帮助更多的小孩获得公平教育的机会。”

能直接地参与构建和改变这个世界，是教育让心怡着迷的重要原因。在聊天中她两次提到，认为教育是一切学科的基础。

我接着问她，从另一个角度来说，从事这个专业要去承担一个可以影响他人的角色，会是一种压力吗？她给出了肯定的回答。

“从某个程度而言确实是这样。可能不经意的一句话会改变别人的重大决定或选择。但我觉得教育最有价值的地方也正在于此——我的经验起到引导的作用。每个人都有自由意志，教育者的目的也不是去帮他们做出最终的决定，而是尽可能协助他们找到一个正确与合适的方向。”

心怡与灯塔学院的申请之旅，于她而言也是一次在各种不确定中寻找适合自己方向的旅程。

初识灯塔是在去年九十月份，子嘉姐姐向还在纠结申请方向的她介绍了各个学校教育和传媒项目的设置。“我当时只知道大方向，对专业具体的分支都不了解。子嘉姐姐非常详细和耐心地帮我梳理了项目的分类，讲解了每个分支大概学什么、未来如何就业，真的非常专业，为我修剪掉了不少纠结的枝叶。”

整个申请季，她特别想感谢申请执行顾问 Parker 老师和负责文书的 Liying，“Parker 帮我填写了很多申请的资料，超细心地回答我所有的问题，在选校和未来发展的问题上给了我很多建议。我不太会把自己混杂的经历融合在一篇短小的文书里，而 Liying 则帮我挖掘、提炼最关键的经历，每篇文书既写得出彩又符合项目的要求，真的能把我想说的意思表达出来！”

还记得西北大学在申请过程中临时改变了文书的要求，由一篇主文书变成了四五篇小的细分文书。团队老师们一起抓紧时间头脑风暴，成功赶上了截止时间。“当时比较辛苦，只有三四天去修改。但还是和老师们配合得非常好，最后不仅拿下了这个 offer，也是我决定入读的项目。”

出于之前对留学机构的兴趣，心怡对各类大小型的留学机构都已经进行过一些考察，在聊天的过程中发现自己喜欢更加关心学生、能把注意力更多放在学生身上的机构。

“灯塔每年申请季大概只收 100 个学生，我认为这是很大的一个优势。如果一个老师负责太多，很难深入了解每个学生，做的东西可能会相对粗糙一些。另外，灯塔的价格也非常合理，申请美国高端的机构灯塔的价格的确比较良心了。”

目前，心怡已经决定接受西北大学教育学硕士的录取，这一阶段的犹豫和纠结落下了圆满的帷幕。在此我要祝她继续一往无前，在热爱的领域闪耀。

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作者 / 灯塔学院 编辑 / 灯塔学院

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