聚精会神干“大”事

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规划的目的之一，是提升我们时间利用的效能。

一个人，就这一生，要好好利用，使其产生最大的价值，这样我们才能活得安心，才能说我这一生过得值。

这是我们之所以要对这一生进行规划的一个重要原因。

然而，要想提高时间利用的效能，并不是说同一时间尽量做更多的事情，做的事情越多越好。

那样的话，有可能你一件事都做不好，总的效能并不高。

还不如在一个时间，用心踏实地做好一件事情，让这件事情产生最大的效能。

如果一会儿捉蜻蜓，一会儿捉蝴蝶，最终真是一事无成的，时间反倒浪费了。

那么，怎么算是最大的效能呢？

就是你做的这件事，是你当时能做的，可以带来的总价值最大的。

比如，有时候，我会抛开其他事情，专心跟一个来访者进行访谈，帮他解决一些生涯或者心理的问题，解决好了他的问题，胜过我做其他事情产生的价值；

有时候，我也会不做其他安排，精心来写作一篇文章，然后发在公众号上，让更多人看到。常常遇到一些久未谋面的朋友时，他们告诉我，他们每天都会看我的文章，并且从中受益。这样的话，也是可以通过做这一件事，帮助和影响到很多人的。

还有很多时候，我会花时间来准备一次讲座课件，甚至忙到凌晨两三点，但一次讲座，就可能影响几十人乃至数百人。

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教育，就是一件可以专心去做，并且影响到很多人的事情。

有的老师，一生并没有教出很多的学生，并没有桃李满天下粉丝遍世界，而是可能就教出了几个可塑之才，但却可以影响到很多人。

比如孔子，其实真正数得出名字的弟子并不多，但不妨碍他成为一位伟大的教育家，因为他的教育思想，他对少数弟子说的话，足以流传千古，让所有人终身受用。

还有一位伟大的教师，弘一法师，也是如此。

他的弟子，我只知道一位丰子恺先生。

然而，这位丰子恺先生，是一位作家、画家，我在上中学的时候就读到了他的文章，感觉非常钦佩。

然后，在大学时，才知道了弘一法师李叔同，才知道丰子恺先生曾是李叔同先生的学生，就更加欣赏，并且对李叔同先生也更加钦佩了。

相信也有很多人，通过丰子恺先生了解了弘一法师，从而也间接受到了弘一法师的影响。

所以，做教育，可能是你就影响了一个人，但这一个人，可以传递你的影响到更多人。

这也是我在高中毕业前立志做教育的初衷之一。

我就是认为做教育有这样“神奇”的功效，使得我做的事情可以产生很大的价值，所以就愿意义无反顾地去做。

那么，你给自己规划人生方向，也可以想想看，你做什么事情，是对别人影响最大，价值最大的呢？

这样，你也就可以找到这样的事情，安心做下去。

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