中国网5月14日讯（辜丽茜）促进数学教学课堂质量，提高年轻教师的教学水平，让年轻教师在新课标的指导下深入解读教材，提高学生的核心素养能力。近日，在成都市青羊区数学教研员郭学琴的组织下，全区一、二年级的青年数学老师在成都市青羊实验中学附属小学参加“细化目标，深耕细作——一、二年级年轻教师培训”教学研讨活动。

青羊实验中学附小姜兰老师在郭学琴的指导下执教《经过的时间》一课。该课的教学重点是鼓励和提倡学生多种方法解决问题，呈现钟面实物图、数线示意图、列举和计算方法，让学生感受解决问题策略的多样性。在图形语言的比较中优化出数线的方法，在数线比较中优化出整时段和整时刻，帮助学生有条理地思考，从而培养学生的几何直观和量感，提升学生的思维层次，为后续解决更复杂的数学问题打下基础。谢嘉馨老师结合《图形语言、思维可见》这节课的设计和思考作了专题发言，从教学的思考到研究背景，再到教学设计都一一细致地进行了分析和解读。

青羊教科院教研员严姝娥对附小的课程设计和展示课给予高度肯定。同时提出了本课的亮点，老师能引领学生利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于学生梳理“求经过时间”的思路，直观地看到学生的思维过程。与会老师一致认为，该节研究课真正把课堂还给了学生，充分地从学生熟悉的实际问题引入，让学生通过多种方法的呈现、观察、比较和分析，让学生感受化曲为直的数学方法，培养学生的几何直观，让学生会用数学眼光观察现实世界。

郭学琴也对附小进行的“图形语言、思维可见”的实践研究表示肯定，并给予了高度评价。她强调，教师要善于挖掘，不断地钻研学习，以发展学生核心素养为主要途径，这样才能优化学生的思维品质，提升学生的能力，对学生以后的发展起到重要作用。