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本期，中国教研网为你带来北京师范大学王磊教授的《高中化学课程结构和必修课程内容解读（中）》专题讲座。王磊教授重点讲解 “常见无机物的性质和应用” 主题，并以北师大“新世纪”鲁科版高中化学教材为例分析核心素养导向的新教材。
▲ 王磊 北京师范大学教授
▎重点主题解读：常见无机物的性质和应用
教学关键问题：
1）以听和记教师讲述的实验现象和结论代替学生亲自的观察思考和实验探究。
2）以反复背记化学方程式代替基于化学反应的原理和规律进行分析理解和证据推理。
3）以题海训练代替真实的问题解决。
4）以单一的具体代表物的性质学习代替基于元素观的物质性质和转化的认识。
5）以去情景化和碎片化的教学代替真实学习背景和整体性学习。
教学策略
1）发挥核心概念对元素化合物学习的指导作用。
2）重视开展高水平的实验探究活动。
3）紧密联系生产和生活实际，创设丰富多彩的真实问题情境。
4）鼓励使用多样化的教学方式和学习途径。
王磊还选取选择性必修中的“化学反应原理模块——微粒间的相互作用与物质的性质”、“有机化学基础——烃及其衍生物的性质与应用”两部分，进行内容标准修订前后的对比、学业要求以及教学策略的解读。
▎核心素养导向的新教材：以北师大“新世纪”鲁科版高中化学新教材为例
怎么把学科素养系统和教科书系统对接？核心素养导向的新教材会发生哪些变化？王磊教授详细讲解鲁科高中化学教材修订版的特点以及如何科学构建核心素养的发展进阶。
鲁科高中化学教材修订版的特点：
修订后的教材在继承和发扬原版教材特点的基础上，特别凸显出核心素养导向的新特色——高观点、大视野、多角度地诠释化学学科核心素养的内涵和发展。
科学构建核心素养的发展进阶：
1）聚焦大概念，设计知识进阶，凸显核心知识的学科核心素养发展价值；
2）建构认识模型，外显方法进阶，促进知识向能力素养的转化；
3）提炼核心经验，创设活动和实践进阶，融合发展学生的核心素养；
4）基于学科能力框架，搭建评价进阶，科学评价学科核心素养；
5）精选丰富情境，实现素材进阶，落实立德树人根本任务。
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