京领周刊 | 掌握全球教育动态，领略北京中学、私立汇佳、上海中芯、深大师院国际高中、珠海英华名校风采|上海中学|北京中学|名校|国际学校|教育|高中

导语

京领周刊汇聚不容错过的国际教育领域一周大事，掌握全球教育新闻动态，领略全国名校风采。

本周进行展示的名校有：北京中学（国际方向）、北京市私立汇佳学校、上海市民办中芯学校、深圳大学师范学院国际高中、珠海英华剑桥国际学校。

本周新闻

Part One

美国毕业生就业重视软技能发展

近日，美国企业研究所（The American Enterprise Institute，简称AEI）发布文章，围绕学生软技能的发展对于其就业及长远职业生涯发展的重要性展开了讨论。

几十年来，美国教育一直关注如何将学生的学习和发展尽可能直接与劳动力和经济成果联系起来，以及怎样的专业技能可以帮助学生从学校课堂走进工作场域。同时，企业和雇主认为，他们最希望聘用却最难找到的是那些拥有所谓的“非认知”技能或“软技能”的劳动者，如沟通、批判性思维、团队导向、勤奋和诚信等。AEI去年开展的一项调查发现，近一半的科学、技术、工程和数学领域的劳动者认为，良好的写作和沟通能力是非常重要的，大约70%的人对批判性思维能力持同样看法。因此，即使在高度专业化的技术领域，软技能对于劳动者而言也是十分重要的。

为了使美国联邦、州和地方政府，以及企业和雇主更多地关注到学生软技能发展上的问题，AEI已经启动了一个项目，并发布了“关注我们的劳动力”（Minding Our Workforce）。

*新闻来源：

https://www.aei.org/op-eds/soft-skills-are-essential-why-college-may-not-have-prepared-you-for-success-at-work/

美国毕业生对大学提供的技能培训缺乏信心

美国教育技术服务公司圣智（Cengage）于2021年3月开展对美国毕业生就业能力的调查研究，该研究调查了1600名18岁以上的职场人士，这些人在过去五年中毕业于两年或四年制大学，目前在零售、酒店、医疗保健、制造、金融或技术领域工作，考察了毕业生的就业能力、教育投资回报率和学位耻辱感。

该调查发现：

（1）一半的毕业生 (50%) 没有申请入门级工作，因为他们觉得自己不合格；

（2）五分之一 (21%) 的人认为大学没有为他们提供所需的工作技能；

（3）近五分之二 (38%)的人偶尔或很少使用他们学到的技能；

（4）近一半的毕业生认为他们的教育不值得他们付出的成本；

（5）三分之一的人不相信是他们的教育帮助他们找到了工作。

*新闻来源：

https://news.cengage.com/46/new-cengage-report-finds-recent-college-graduates-feel-underqualified-to-enter-the-workforce/

英格兰启动学徒制资金支持计划

2021年6月1日，英格兰政府宣布从即日起，英格兰各规模的企业都可以向政府申请额外的资金以支持他们招收新的学徒。英格兰财政大臣里希·苏纳克（Rishi Sunak）于今年3月份的预算案中确认了该改革举措，企业每招聘一位新学徒，政府都将补贴企业3,000英镑。

作为政府就业计划的一部分，该计划的资金支持旨在帮助更多企业投资未来的社会所需的劳动力，用以保护、支持和创造更多的就业机会。同时，让英格兰的教育系统和学生的技能更加适合劳动力市场。学徒制是英格兰政府对16岁后教育和培训的改革中最核心的部分，为了确保更多年轻人能够获得所需的技能，政府此前已经为招募25岁以上学徒的企业提供每人次1,500英镑的奖励，为2020年8月1日至2021年3月31日之间招募16-24岁学徒的企业提供每人次2,000英镑的奖励。

未来政府还将投资1.26亿英镑，为2021-2022在英格兰就业的年轻人提供40,000个以上的实习机会，实习计划将持续6周到12个月。

*新闻来源：

https://www.gov.uk/government/news/cash-boost-for-apprenticeships-launched

英国将扩大纳菲尔德早期语言干预的规模

据英国教育捐赠基金会（Educational Endowment Foundation）官网报道，英国教育部宣布将扩大纳菲尔德早期语言干预的规模。在2021-2022学年，预计6.2万名来自6672所学校的预备小学学前班（reception）儿童将参加纳菲尔德早期语言干预课程（Nuffield Early Language Intervention，NFLI）。

纳菲尔德早期语言干预课程是由教育部和英国教育捐赠基金会合作，由牛津大学（Oxford University）、谢菲尔德大学（Sheffield University）和约克大学（York University）的世界一流研究人员开发的旨在支持4到5岁儿童的早期语言发展的课程。纳菲尔德早期语言干预课程为期20-30周，聚焦于儿童听力、叙述、识字技巧，旨在提高学前和小学过渡期儿童的口语能力，促进其语言技能发展。

纳菲尔德早期语言干预规模的扩大有助于应对新冠疫情对学校教育造成的干扰。目前，英国五分之二的小学已经报名参加早期语言干预课程，这些学校的儿童识字能力受疫情影响最大。目前为止，近2万名助教和教师参与了由牛津大学设计的依托Future Learn平台的在线培训，从而更好地对儿童进行早期语言干预。

*新闻来源：

https://educationendowmentfoundation.org.uk/news/62000-reception-pupils-to-take-part-in-early-language-programme/

英国开设暑期班以弥补学校教育损失

据英国教育部官网报道，由于疫情期间学校关闭造成了学生面对面教学时间的损失，英国教育部宣布启动暑期班计划（flagship summer schools programme），以弥补因新冠疫情而造成的学校教育损失。

政府要求学校考虑在今年暑假期间提供面对面授课，以帮助中小学生弥补因新冠肺炎疫情蔓延而失去的学习机会。政府将提供2亿英镑资金的支持，为受疫情干扰最大的学校提供暑期班课程。政府将尤其关注刚升入7年级的学生，为他们开设相关补习课程，以帮助他们在经历了为期一年的学习中断后，实现从小学到中学的平稳过渡。英国政府预计，为期2周的暑期班将为学生提供弥补失去的学习优势的机会。

暑期班将开展各种活动，包括体育团体运动、心理健康支持活动、数学和英语课程学术补习活动等。政府要求暑期班还应提供支持学生福祉的机会，将团体游戏、音乐、戏剧或体育活动等纳入课程考虑范围。学校将需要确定如何最好地使用这笔资金，并配备合理的人员编制，从而更好地支持学生的学习。

*新闻来源：

https://www.gov.uk/government/news/flagship-summer-schools-programme-opens-today-to-help-students-recover-lost-learning

英国启动国家人工智能中心高等教育项目

据英国联合信息系统委员会（Joint Information Systems Committee，JISC）官网报道，联合信息委员会启动了一项“国家人工智能中心高等教育”（National Centre for Artificial Intelligence in Tertiary Education）项目，旨在将沉浸式人工智能技术嵌入继续教育和高等教育中。该项目由英国联合信息系统委员会发起，受到了包括亚马逊网络服务、谷歌和微软等在内的全球科技公司的欢迎，并得到了英国各地大学和学院的支持。

英国国家人工智能中心（National AI Centre）最初于2021年2月成立，与领先的技术公司、人工智能重点机构如英国政府人工智能办公室（UK Government Office for Artificial Intelligence）等开展紧密合作，致力于引领人工智能的发展，协调大学的工作，并为大学提供实际的人工智能技术支持。

“国家人工智能中心高等教育”项目有利于解决人工智能技术在教育领域应用的差距，揭示人工智能技术的当前用途和影响，有助于实现国家人工智能中心5年内为60所学院和30所大学提供人工智能技术解决方案的目标。该项目将为学院和大学确定有效的人工智能解决方案，同时它还将根据法律合规性和道德框架对解决方案进行评估，并测试它们如何改善学习体验，从而进一步改善人工智能教育应用。

*新闻来源：

https://www.jisc.ac.uk/news/new-national-centre-will-unleash-the-power-of-ai-in-education-27-apr-2021

北京

美国教育考试服务中心（ETS）授予海嘉“托福英语学习合作项目”示范学校资格

经过近一年的讨论、审核和评估，6月1日，托福考试主办方美国教育考试服务中心（ETS）正式授予海嘉学校“托福英语学习合作项目”(TELA) 示范学校会员资格。

申请成为TELA示范校是海嘉升学指导中心建立系统且专业的升学指导体系过程中的重要环节，成为TELA示范校将使海嘉学子们在三方面受益。

首先，TELA示范校拥有自己的专属托福考场，海嘉学生们不必再花时间和精力争取稀缺的托福考位资源。6月1日起，学校即在每个学年安排至少一次的统一送考，解决孩子们报考难的问题。其次，TELA示范校享有ETS授权的产品及服务。比如，海嘉的学生们今后可以在校内完成TPO模拟考试，为托福考试做更加充分的准备。最后，ETS还为TELA示范校提供与托福产品相关的教师和员工培训，助力海嘉建立更加专业的升学指导体系。

*新闻来源：海嘉国际双语学校BIBA官媒

北京中学与华为签署全面合作协议

5月31日，北京中学与华为技术有限公司（以下简称“华为”）在华为北京EBC签署全面合作协议。北京中学校长夏青峰，北京中学常务副校长刘乃忠，华为中国政企教育业务部副总经理、教育部与普教系统部部长胡龙根，华为北京政企业务部副总经理罗华，华为北京朝阳业务部总经理邱恒出席签约仪式。

北京中学与华为公司的签约，将发挥各自优势，通过强强联合，共同为基础教育提供源源不断的全场景教育信息化解决方案，引领新时代智慧校园建设做出新的探索。

华为公司将围绕北京中学的需求，开放合作，持续创新，发挥各自优势，共同探索5G、人工智能、大数据等新技术在基础教育中的应用，在全国范围内共同孵化、推广创新的信息化解决方案，提升教育质量和水平，为领袖人才奠基。

*新闻来源：北京中学官媒

上海

临港集团与上海海事大学签署战略合作框架协议

6月8日上午，临港集团与上海海事大学签署战略合作框架协议。双方将围绕临港新片区特殊经济功能区建设和全市重点区域转型发展等战略任务，在平台共建、产教融合、人才培养、科创研究等多个方面建立长期、全面、深度的战略合作，助力临港新片区高端服务业的发展，推进上海国际航运中心从“基本建成”走向“全面建成”。

临港新片区党工委副书记、临港集团党委书记、董事长袁国华，党委副书记、总裁吕鸣，党委委员、副总裁刘伟，党委委员、纪委书记黄强，副总经济师翁巍，上海海事大学党委书记宋宝儒，校长陆靖，党委副书记贺莉，党委副书记、纪委书记严大龙等出席签约仪式。

*新闻来源：LORS Land微信公众号

上海阿德科特学校正式成为英国大学自主招生授权学校

2021年6月2日，上海阿德科特学校正式成为英国大学自主招生授权学校，截止目前全国仅60所学校获得英国名校自主招生授权。这次授权这意味着上海阿德科特学校的毕业生可以优先获得英国名校的录取。

英国大学自主招生是指剑桥大学、华威大学、南安普顿大学、萨里大学等英国知名大学的一些专业，面向中国高中学生开放提前自主招生的政策。

在每年的6月到8月，这些英国大学将提前举行申请面试，中国高中学生可享受英国大学的招生提前面试资格。面试通过后，国内高中学生将获得相关大学的Provisional offer（预录取资格），拿到offer的同学10月份在UCAS提交相关申请后，即可获得该大学的相关专业的录取通知。

当前，英国大学自主招生采用邀请制，仅向国内获得授权的学校开放。获授权学校的学生在正常完成A-Level课程外，通过完成EPQ独立研究项目，获得“EPQ拓展项目资质”，就有机会参加英国大学在国内的自主招生。

*新闻来源：AdcoteShanghai微信公众号

上中国际奉贤分校进驻奉贤新城

2021年6月9日下午，上海中学与奉贤区、上海市教委签约，合作共建上中国际奉贤分校（项目名）。这是上海市教委和奉贤区贯彻落实《上海市教育委员会奉贤区人民政府聚焦奉贤新城打造南上海品质教育战略合作框架协议》，加快推进新城建设，提升奉贤新城教育国际化水平，全面建设“自然·活力·和润”的南上海品质教育区的重要举措。建设上中国际奉贤分校，是上海中学与奉贤教育向中国共产党建党百年华诞的献礼的重要举措。

上海市教卫工作党委书记沈炜、上海市教卫工作党委副书记市教委主任王平、市教委副主任贾炜，中共奉贤区委书记庄木弟、区委副书记代区长袁泉、副区长袁园，上海中学党委书记王辉、校长冯志刚等出席了在上海中学举行的签约仪式。

奉贤区和市教委、上海中学本着“合作共赢、共同发展”的原则合作共建上中国际奉贤分校，学校隶属于上海中学，将按照国家教育现代化发展要求，落实融通中外、扎根中国的教育改革开放理念，以办学管理体制改革、课程和育人方式变革等为突破口，合作建设与奉贤新城发展定位匹配、兼具上海中学国际教育特色和奉贤区域特点、办学品质一流的上中国际分校。

*新闻来源：上海市上海中学官媒

名校专栏

Part Two

北京中学

北京中学2013年正式建校，遵循“国际化、现代化、高品质”的办学定位，致力于办成一所具有北京风格、中国气质与世界胸怀的现代学校，逐步发展为世界一流的中国名校。学校秉承“世界因我更美好”的校训，崇尚“和而不同、乐在其中”的校风，以“享幸福人生，做中华栋梁”为培养目标，以“仁、智、勇、乐”为学生成长的核心素养，引导学生学会学习、学会共处、学会生活、学会创新，促进学生全面而自由的成长。

学校开展十二年一贯制教育并探索小初、初高的有效衔接，建立基础课程、拓展课程与潜能课程相融合的课程结构，形成学院系列、阅历系列、服务系列、健身系列与雅趣系列的校本课程体系，探索个性化学习、联系性学习与体验性学习等学习方式的变革，实施分层分类走班、导师制与学分制，积极构建符合时代要求与学生成长规律的新型育人模式。

2017年，为了满足部分学生和家长的多元化升学需求，搭建成长的立交桥，北京中学组建国际方向班级。学校坚持中国立场、开放多元、融合创新，基于课程改革特色实践，和美国格伦罗克高中共同开发了国际教育体系课程、包括高中基础课程、AP课程、特色选修课程，满足学生个性化发展需求。

2020-2021年，学校第一届、第两届毕业生即收到哈佛大学、斯坦福大学、宾夕法尼亚大学、约翰斯·霍普金斯大学、康奈尔大学、加州大学洛杉矶分校、加州大学伯克利分校、埃默里大学、伦敦大学学院、曼彻斯特大学、爱丁堡大学、伦敦艺术大学等顶级大学的offer。

2020年10月25日，北京中学校长夏青峰在中国教育国际交流协会中学分会主办、京领承办的“中国教育质量提升与创新人才培养”分论坛上，发表了主题为“创新人才培养”的演讲，就中国教育质量提升与创新人才培养话题进行了分享。

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北京市私立汇佳学校

北京市私立汇佳学校创建于1993年，是国内最早的国际文凭组织（IBO）成员校，集小学、初中、高中一贯制、中外籍学生同校就读的寄宿兼走读制学校。现有75个教学班，中外籍学生2000余人，中外籍教职工500余人，是目前北京市规模最大、历史最悠久的私立学校之一。

汇佳致力于成为一所完全教育的生态学校，使每个有差异的学生都能得到成长，注重培养他们的习惯和适应未来的能力，突出双语双文化，提供真正的国际教育。学校一直秉持双语双文化的办学宗旨，旨在培养立足于中国文化、具有国际视野的终身学习者。

28年来，教育初心落实在汇佳一步一个脚印的实践中，积累了丰富而宝贵的经验。3000余名学子从汇佳走向世界舞台，屡获世界顶尖学府的橄榄枝，包括伦敦帝国理工学院、莱斯大学，维克森林大学，UCL伦敦大学学院、帝国理工学院、纽约大学、多伦多大学、帕森斯设计学院等世界顶尖大学。

在京领《国际学校百校调研》中，团队有幸采访了，聆听汇佳从始至终坚持的教育理念，了解汇佳始终面向未来的教育生态。

2020年10月25日，北京市私立汇佳学校执行校长李艳丽在中国教育国际交流协会中学分会主办、京领承办的“中国教育质量提升与创新人才培养”分论坛上，发表了主题为“中国教育质量提升与创新人才培养”的演讲。

上海市民办中芯学校

上海市民办中芯学校于2001年九月由中芯国际集成电路制造(上海)有限公司投资兴办。现在已发展成为一所融幼儿园至高中的民办学校。目前，学校学生数已达3000多名（包括幼儿园），教师近400名，从2006年有第一届毕业生起，至今有近800名毕业生，他们分别前往美国、加拿大、英国等国家的大学深造。

学校坚持两翼齐飞，中文部和英文部两部同步发展提升，在中文部、英文部及课程融合中心三部老师的共同努力下，走优质、特色、多样的办学之路。其中，英文部与家庭和社区相结合，为外籍学生提供积极的、以学生为中心的教育。在融合中外教育的同时，以美式课程为主，平衡学术卓越与身体、社会和情感健康，培养学生成为尊重自己和他人的全球公民以及身心健康的自主学习者。

在京领《国际学校百校调研》中，团队有幸采访了，英文部校长Dr. Kelley Ridings对学校的建校历程、使命愿景、创新型人才培养等方面进行了介绍。

深圳大学师范学院国际高中

深圳大学师范学院国际高中2008年创校至今，专注发展IGCSE和A-Level课程。2020年，学校正式进驻东部华侨城云海谷，实现深大附中校区、云海谷校区“一校两园”跨区办学。筚路蓝缕几经耕耘，春华秋实成果丰硕——十三年来，十届毕业生100%成功入读世界一流学府。

学校始终秉承深大附中“有教无类、因材施教、厚积薄发、各成乃器”的办学理念，秉持“自为为人”的校训，注重教学实效，突出教学实绩，中外导师全程跟踪学生的学习进度，适时为学生培优补差，以达高进优出的办学目标。

深大师院国际高中由英国剑桥大学国际考试委员会(CIE）和Edexcel英国考试局直接授权，是深圳大学师范学院的对外合作项目，开设拥有70余年历史的国际金牌IGCSE和A-Level课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家的逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。IGCSE和A-Level课程采用全英文教材、全球统一考试的先进教学体系。

学校不仅有丰富的课程体系，而且还注重培养学生的国际视野、前沿意识和人文素养：定期组织学生参观国内国际知名企业，了解当今科技和行业的发展趋势；适时组织学生参加英美名校夏令营/冬令营游学活动，亲身领略英美文化的独特魅力；鼓励学生加入各种学生社团，培养团队精神和合作意识。

珠海英华剑桥国际学校

珠海英华剑桥国际课程由英国Edexcel考试局，英国牛津AQA考试局，英国大学招生服务中心UCAS直接授权，是珠海工大专修学院的国际教育项目，开设拥有70余年历史的国际金牌IGCSE和A-LEVEL课程。该课程体系科学、严谨，被世界上160多个国家的逾千所大学认可，是中国学生参加国际高考、升入世界一流大学的最佳途径。IGCSE和A-LEVEL课程采用全英文教材、全球统一考试的先进教学体系。

学院位于珠海市香洲区哈工大集团经济港内，占地18万平方米，地理位置优越，具有浓厚的学术科研氛围；校园环境优美、设施完善。学校融合中西教育优势，以“自信、责任、荣誉”为校训，以“使命感、责任感、紧迫感”为学校文化，培养具有中国情怀、国际视野的精英人才，注重个性化教育，使学生平凡变优秀、优秀更杰出，将学校创办成世界名校的摇篮。

在京领《国际学校百校调研》中，团队有幸采访了，杨校长对学校的建校初衷、历程、课程特色、创新型人才培养等方面进行了介绍。

原创精选回顾

Part Three

罗素，无论是作为哲学家、历史学家，还是数学家、逻辑学家，在其漫长而丰富的一生中几乎对人类知识的各个领域都做了探讨，留下了丰富的思想与成就，在教育学领域的成就也不容小觑。

作为一名学者，本着科学的精神，罗素始终是以一种超然的态度审视当时的教育现状以及教育思想和理论的发展。他并不盲目地肯定或者否定某一学派的观点，而是以一种“取其精华去其糟粕”的态度将各派理论相结合，构建自己的主张。

当你在课堂上连续不间断接收来自教授的发问时，会不会感到无所适从。那么这种令人尴尬且无比窒息的教学法是什么？从何而来？又是否真的有用？

这种教学法促使老师采用对话式、讨论式、启发式的教育方法向学生提问，不断揭露回答中暴露出来的矛盾，修正观念，引导其做出回答。

“内卷”这个词，虽然最近才流行于网络，但其下隐藏的激烈竞争似乎早已是各行各业的常态，教育也未能幸免。

疲于教育内卷的许多人，对于即将到来的大学生活也格外茫然，我想要上哪所大学？要学习什么专业？这些在竞争之下无力思索的问题一瞬间成了最大的制约因素。

那么在这个“内卷”时代，你是选择“不学无术”还是整装出发？

你是否经常有这样的问题：大脑总是感觉空白一片、思考问题速度太慢、思绪杂乱无章、知识学了好几遍也总是记不住、即使看了再多的书，最终记住的内容也是寥寥无几、学了很多东西，却不知道如何利用它们去提升自己...

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