要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知。
要尊重儿童，不要急于对他们做出或好或坏的评判。——卢梭。

两位教育家的话可能对我们有所启发。但看看现在的教育：分数至上、考试第一、教育产业化、精细化管理，我们的教育越来越背离教育的本质。

为什么这么讲呢？

第一：分数至上，绑住的就是学生的手脚。

现在的学校下课十分钟都是静悄悄的，为什么？就是因为考试分数，我们的老师为了让学生获得高分，不得不争分夺秒让孩子们多学习一会。

虽然国家多次发文禁止学校以成绩评价学生，但看看现在的学校，哪一个能做到呢？临近期末考试，哪个班的学生不是整天在考试？一张张试卷轮番轰炸，每一次考试老师都会要求孩子们自我反省找出差距。没办法，老师们一年的成果也全看学生的这次考试了，老师们也不敢放松！

为了分数，学生不得不牺牲所有的时间用来学习，孩子们哪有时间放开手脚好好去玩？

第二：考试第一，就是在用分数把学生分为三六九等。

考试的目的实际很简单，就是为了对学生进行分层。有了分数，学生自然就会被分为三六九等，90分以上的为优秀，60分以下的为不及格。每个学校都在这么做。

我们的教育一直强调要平等对待每个学生，但事实是只要有考试，学生之间就不可能平等，一定会很明显地区别开来。很多孩子，因为学习成绩不好，从一年级就被贴上了学渣的标签，每个学生都知道他是个“笨孩子”。

成绩、考试，正在压垮我们的下一代，很多孩子抑郁自杀就是因为无情的成绩排名！

第三：教育产业化，让越来越多的寒门子弟难以出人头地。

教育产业化发展迅猛，目前的教育越来越成为烧钱的教育。很多家长都反映，虽然实行的是义务教育，但家长对教育的投资比不实行义务教育还要多。除了要交各种杂七杂八的费用，还要买学区房，连房子都和教育捆绑在了一起。

这样的教育经济，如果是贫困家庭的孩子，可想而知，他怎么可能竞争过别人呢？他上不起补习班，买不起学区房，优质教育资源一概享受不到，他怎么可能出人头地？难怪人人都说现在的寒门子弟越来越难以出人头地了？

照这样的形势，再过些年，恐怕问题会更严重！农村孩子更没什么希望。

第四：精细化管理，就是不把学生老师当人，而是当成了流水线上的产品。

现在的学校不像学校，和企业差不多，因为所有学校实行的都是精细化的管理模式，把学生和老师都当成了流水线上的产品。

目前的学校对待学生：疯狂挤压学生的休息时间，不断延长在校时间，不断增加课时。有的学校甚至规定学生每天上下学的路线，在校园玩耍的区域和走的线路，只要不符合要求，就会受到严格的批评。小孩子天生都爱动，这样的管理是真的为了学生好吗？

目前的学校对待老师：基本上和监狱的犯人差不多，到校离校都有严格的时间规定，上班期间除了上课不能干任何与教学无关的事，有的老师改着作业听着音乐都会被通报批评，难道老师们连身心自由也没有了吗？

老师和学生是人，不是机器零件，更不是流水线上的产品，为什么必须实行精细化的管理呢？

教育的本质是唤醒，正如德国哲学家雅斯贝尔斯所言：教育的本质意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。但看看现在的教育，除了疯狂地压制学生，还有？

什么

目前的教育短时间内看起来轰轰烈烈，好像成就很大，但同样隐患也很大，看看这些年跳楼自杀的孩子有多少。如果不改变，那么未来心理有问题的学生只怕会更多！

每个孩子都是一棵花的种子，只不过每个人的花期不同。有些花一开始就会很灿烂地绽放，而有的花，可能需要漫长的等待。但看看现在的教育，有耐心等待那些花期长的孩子吗？

教育，需要改变。只有改变，每个孩子才有可能都长成参天大树！