要知道，老师也是会信口开河胡说八道的。当下，语文老师最为经典的胡说八道，就是“要学好语文就要多读书”。
平常，语文老师最喜欢对学生说：要学好语文，就要多读书。只是，平常学生的学习时间确实太紧，一到暑假，语文老师觉得机会来了，暑假两个月时间，总该有时间“多读书”吧？于是乎，语文老师铆足了劲，拼命催促学生多读书。

语文老师催促学生暑假多读书，可谓是花样百出。或是打卡，让学生定时定量读书，还要用打卡的方式来监督，以免学生蒙混过关。更多的语文老师，要给学生开出暑假阅读书单。而恰恰是语文老师给学生开出的暑假阅读书单，很容易暴露语文老师对读书的无知。
语文老师给学生开出的暑假阅读书目，有的让小学四年级的学生读“四大名著”，我一点也不怀疑，这位老师自己根本就没看过“四大名著”，更不知道，通读“四大名著”需要什么样的阅读水平作基础。也有语文老师让五年级的学生读《聊斋志异》，还要强调是“原著”，要是把这位语文老师叫出来，甩给他一本《聊斋志异》，保证他通读不下去，要不，根本不可能这样胡来。
有不少语文老师，自己根本不愿意读书，其实也没读几本书，却偏偏喜欢向学生念叨：要学好语文，就要多读书。现在，很多家庭在语文老师的推动下，确实给孩子买了不少书。而学生，也在语文老师的催促下，读过不少书，或者说，是不知所云地读过不少书。
然而，有的学生虽然读了不少书，可是语文水平并没什么提高，阅读能力没有提升，写作水平也没有提升，有些胆子一些敢说话的家长就要问语文老师：孩子书读了不少，怎么语文还是没有学好呢？这时，语文老师往往会振振有词地说：那是书读得还不够！这个时候，家长就会感到羞愧难当，原来是书读得还不够，这当父母的，不称职啊，那赶紧让孩子读更多的书吧。
我想斗胆质问一句语文老师：读多少书才叫读够了呢？是不是，要像有的语文老师开出的书目那样，二十四史通读，《资治通鉴》通读？你还别说，真有语文老师给学生开这样的书单，这如果不是极度的地知，简直就是丧心病狂啊。
要学好语文，就要多读书。那么，读多少书，才叫读够了呢？绝大部分语文老师，根本就无法回答这个问题。因为，他们从来不会去想这个问题。其实，对于学生学习语文来说，这绝对是一个重要而必须回答的问题。因为，学生的学习时间，总是有限的。如果，学生要学好语文，必须多读书，而这个“多”，是指无限“多”，任何人读书，都不可能做到“无限”多，那就是意味着，学生永远无法学好语文。
语文老师教导学生：要学好语文，就要多读书。结果，却是指向无法学好语文。这对语文老师来说，不是一个绝妙的讽刺吗？这不是打语文老师的脸吗？