辅导娃娃写作业很难？如果这么想，可能是没激发孩子的“元认知”|亲子关系|元认知|娃娃|蔡美儿|辅导

“天不怕，地不怕，就怕辅导娃娃写作业。不写作业，母慈子孝；一写作业，鸡飞狗跳。”这种场景尤其发生在小学一、二年级，有没有同感，这是为什么呢？

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0-8岁：是家长可把握的“学习关键期”

小学一、二年级主要是启蒙，基础认字、加减运算这些，家长还是能看懂能教的。
到了小学四年级，家长也想拼一拼，可无奈有些内容自己也跟不上，也就渐渐开始“佛系”了。
初中呢？10几门课程，中考门门要过。除了叮嘱娃娃：“这学习，以后只能靠你自己了呀！”只能做好营养餐，把后勤工作做到位。
这么看，其实可操作的幼儿阶段、小学低年级，是家长唯一可把握的学习关键期。这个关键期，家长除了陪娃做作业、温习功课外，更重要的是培养孩子的学习习惯，让孩子能够自觉主动地学习，能把学习当成一件乐事。

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激发孩子学习的内在动力，我给3岁的双胞胎兄弟用了3招

第一，摆出“苦”，让孩子明白现在不吃苦，将来会受的苦。
我家俩孩子，每天从幼儿园回来，我会带着上两节线上课，再看看书；周末也会安排一天写作业、复习单词。对3岁的孩子来说，确实玩心会重，会抱怨。在新鲜感结束后，自然就开始走神了。我也苦恼泡在蜜罐里长大的孩子，有吃有玩没吃过什么苦，太幸福了也就不珍惜，不珍惜学习的机会。

有天新空调到了，我趁机给娃上了一课，激励效果很好。

因为小区不能进快递车，送货员是拖着小拖车，烈日下走了2、30分钟才到达的。再一人徒手扛上无电梯的楼层。
我签收时，看到送货员手指划了很大的口子，还在出血，准备拿创口贴给师傅。
师傅摆摆手，说：“没事，习惯了。”然后千恩万谢，拿上我送的冰棒、饮料，快步离开了。
师傅可能要赶着去下一家送货。
我和孩子说：“送货员叔叔很辛苦，我们需要尊重他的劳动，但是这样的生活，你们想过吗？手出血了，来不及包扎，因为习惯了，也因为要赶着送完今天的单。”
两个孩子一起摇头：“不愿意。”
我说：“所以妈妈每天就带你们上30分钟课，是不是要好好学习？”
两个孩子又齐齐点头。
我继续说：“只有好好学习，你才有更多选择的机会，不至于别人在吹着空调，你在烈日下送空调。”

第二，摆出“甜”：鼓励孩子展示自己，让孩子意识到这是学习的成果。
我家双胞胎有天从学校拿回来一张纸，说是一道测试题。他们一组10几个小朋友，只有他俩和XXX是全对的。我知道XXX爸爸是博士生导师，妈妈是企业家，那一刻我真的虚荣了一把。

我告诉孩子：“你们知道自己为什么能做对吗？”
孩子说：“不知道呀！”
我说：“因为你们每天都在学习，你想想，你们上的思维课，是不是学过走迷宫。”
孩子兴奋地说：“是呀是呀！”
我继续说：“XXX也能做对，我想因为他爸爸妈妈也是有陪伴他学习的。他的爸爸是很厉害的学生的老师，一定也是重视他的学习的。”
孩子的自信心的培养，确实在于一点点学习的积累，除了家长需要意识到这点，孩子也要意识到，才能更有学习的自律性。

第三，赞扬过程比赞扬结果更重要。
肯定孩子的努力，孩子会在自有基础上尽到最大的努力。而肯定孩子单次的成绩分数，孩子可能轻松获得100分，下次也还是100分，但中考和全市比，高考和全国比，还能不能是100分。
而后进生单次考试可能分数还是不佳，但学习态度有了可喜的进步。

虎妈蔡美儿，外人都认为她的两个女儿应该因为母亲的严苛教育而恨她。但两个女儿不止优秀，还深爱着母亲，因为母亲善于鼓励“过程”。

图为蔡美儿和她的两个女儿

《虎妈战歌》里女儿露露曾说：“我觉得我比许多人都自信，因为我的自信是自己争取来的，我的母亲给了我赢得自信心的工具。她常说的是：‘不要后悔。如果你真的努力了并且没有遗憾，觉得不能做得更多了，那么你就应该感到高兴。’”
《纽约邮报》发表了索菲亚写给母亲的信，信中索菲亚表达了对妈妈的爱与感谢。她写道：“我还记得在钢琴比赛登台之前，我紧张得不行，你就在我耳边跟我说，‘Soso，你已经尽了最大的努力了，这次弹得怎样都没关系’……”

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与娃对战，激发孩子的“元认知”

妈妈与娃斗智斗勇，没点心理学知识还真不行，各种敏感期，各种叛逆期，时刻挑战妈妈的承受力。
推荐《懂心理学的妈妈都很了不起》这本书。书中提出了一种“元认知”的概念，就是要让孩子自己认识到学习的重要性，能将学习当作一种乐趣去享受。而这种“元认知”也让家长开始反思，反思自己对待孩子学习的态度是否妥当，双方共同改进。

妈妈和娃娃本来不是仇人，却经常过成了仇人一般，亲子关系岌岌可危，亟待改善。

妈妈有了娃，娃他爸没成了并肩作战的战友，反而成了拆台专业户，除了吼娃，还得经常跟老公生气，亲密关系大不如前。

妈妈自己该如何自处，也是个大问题。

这本书对妈妈的亲子关系、亲密关系、自我关系，从心理学角度进行了探讨，并给出了新颖实用的建议。让我们的家庭关系更健康、更融洽！

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