——临汾市古县城镇小学让文明之风滋润孩子健康成长

相如故里，牡丹之乡，在太岳南麓的这座古风古韵古情怀的古县城，历史与现代交织碰撞，古老与潮流相映成趣，众多名胜古迹和美丽的自然景观，还有令人陶醉的人文风景，无不彰显着其深厚的文化底蕴。

在这里，有一所学校承载着古县悠远厚重的人文积淀，经历了数代人的薪火相传、心血浇铸，成为1800余名学生和128名教师实现梦想的地方，它就是古县城镇小学。

众所周知，优秀的校园文化,会深受地域文化的辐射和影响,同时也积极地反作用于地域文化。近年来，在古县县委、县政府和教育行政部门的关心帮助、正确领导下，在城镇小学领导班子不懈地努力下，城镇小学实现了跨越发展，先后获得“山西省德育示范校”“山西省义务教育示范校”“山西省文明学校”“国家及发展与创新实验校”“省级校本课程三等奖”“山西省红旗大队”“临汾市平安校园先进集体”“临汾市爱国卫生先进单位”“临汾市未成年人思想道德建设先进集体”“临汾市红旗大队”等荣誉及县级表彰200余次。

这一项项含金量十足的荣誉，是城镇小学领导班子团结带领全校师生，步履坚定、砥砺前行铸就的一座丰碑，更是古县城镇小学发展史上划时代的里程碑。

如同一坛经过岁月酿造的酒，一所学校多彩的校园文化总能为其增添一种厚重与质朴。提起城镇小学，人们总会叹服于其丰富的文化建设，并心驰神往。

城镇小学秉承“智慧在这里创造，人格从这里升华”的“魅力教育”特色办学理念，一步一个脚印，在教育这片沃土上描绘了一幅幅辉煌画卷，同时注重打造独具特色的校园文化，坚持以人为本，致力于把校园文化转化为校园精神, 通过培育生生不息的传承精神、自由成功的创造精神、天人合一的理性精神、博大坚毅的人格力量等，努力把学校办成孩子们向往的温馨港湾，实现“为每一个孩子人生出彩奠基”的教育梦想。

随着社会发展，教育改革深化，社会对学校要求越来越高，家长对优质教育的需求越来越强烈。在现有条件下，城镇小学将资源合理优化，内外结合，不断完善校园硬件配套设施建设，加强学校安全管理工作的检查和督导，为师生营造了良好的教学、生活和学习氛围，使学校的教育、教学水平迈上了新的台阶。

“美丽校园,文化殿堂,碧树芳草,需要我们的共同呵护;平安校园,育人摇篮,纯净沃土,需要你我共同守护。”这是城镇小学全体教师在教书育人过程中经常向学生们传递的信息。走进城镇小学，你会被眼前独特的校园文化所震撼：绿树掩映、芳草茵茵的校园中，彩色的地面整齐平坦，昭示着该校师生蓬勃向上的精神。校园中设备齐全的图书室、科学实验室、音乐教室、美术教室、计算机网络教室、音乐舞蹈活动室、心理咨询室是孩子们课后陶冶情操、培养兴趣爱好的理想天地；校内的运动场地及体育设施，满足了师生日常活动的需求。每个仪器、功能室都有相应的老师管理，城镇小学结合现有教育技术装备资源，为学生素质教育和全面发展精心打造出最美的成长轨道。

完善的校园设施也为师生及员工开展丰富多彩的寓教于文、寓教于乐的教育活动提供了重要保障，楼道、走廊、橱窗、读吧、画廊……学校的每一个角落都是一道风景，不同的风景组成了城镇小学多彩的校园文化，使人心旷神怡。

置身于良好的校园环境之下，学生温文尔雅、大方得体、勤奋好学，教职工治学严谨、爱岗敬业、勤政廉洁，加上恬静、幽雅、舒适的学习环境,无时无刻不在彰显着城镇小学教书育人、服务育人、管理育人、环境育人的综合效应，使得学校教育教学质量稳步攀升，广大师生也因此拥有了更多的幸福感、获得感。

2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育的要求。城镇小学领导班子严格落实，奋发图强，实干巧干，以精神文化为引领，以魅力教育为核心，给学校带来了一股清新的改革之风。

在长期的办学实践中，城镇小学形成了稳定的办学宗旨、办学理念和办学目标，并在此基础上树立了校训、校风、教风、学风，即“为每个孩子的人生出彩奠基”的办学宗旨，“智慧在这里创造 人格从这里升华”的办学理念和“养成习惯 提升素养 快乐成长”的办学目标。师生被鼓励“学最好的别人，做最好的自己”，遵循“学做人 会求知 健身心”的校训，“团结 紧张 严肃 活泼”的校风，“敬业 博学 诚爱 创新”的教风，以及“励志 笃行 乐学 尚美”的学风。

校长刘红丽常说，每个孩子，都像一块璞玉等待雕琢，精神文化建设是产生校园凝聚力、向心力的保障和体现。之所以进行一系列校园精神文化建设，目的就是要建立符合学生全面发展的新型教育关系。校园文化不仅是创意设计和环境美化，更重要的是要体现师生和校园的形象，因此，城镇小学采用多元化的表达方式，来体现其人文关怀下的丰富多彩的校园文化。

为了建立一个严肃活泼、生动有序、可求知新、教学相长的校园气氛和治学严谨、博大精深、诲人不倦的学习环境。城镇小学将办学理念和“一训三风”布置在校园中的醒目位置，同时以板块形式着力打造校园的橱窗文化、大厅文化、楼道文化、功能室文化及“一班一品”阵地文化，特别是楼道、楼梯、走廊、教室的布置，以学生作品及能突出学生成长的材料为主，旨在充分展示学生成长，创建以魅力教育为主题的校园文化展示“窗口”。

与此同时，大力开展“魅力教育”，让学生在课堂和其他校园活动中收获更多体验。在完成国家课程目标的前提下，城镇小学结合自身优良传统，围绕课程的需求、课程目标的确立、课程材料的选择、课程的实施、课程的评价等因素，对课程内容进行了调整：1-2年级开设古诗诵读，3-6年级开设美文共赏，既有规定的必读内容,也给同学们提供了推荐书目。这些书目涵盖了从古代到现代、从必读到选读、从品行的培养到视野的开拓等诸多范畴与功能,让孩子们通过读书明辨是非、陶冶情操。

除了文化课内容，城镇小学还组建了诵读、演讲、歌咏、舞蹈、啦啦操、书法、绘画、折剪纸、篮球、踢毽子、跳绳以及科技制作等16个社团小组，并搭建了展示平台，让孩子们在茁壮成长的过程中，有了得以展现自我的机会。

从学生角度，尊重学生的自主选择；从教师角度，立足于教师的专业发展；从学校角度，着眼于学校的特色文化建设。作为一种精神引领，城镇小学精致的校园精神指引了校园文化的方向，既尊重了学生的主观体验，又净化了学生的心灵，起到了明显的文化育人效果。

“小学阶段是每一个孩子生命成长的关键时期。真正的好学校必须有灵魂、有温度，展现社会使命感和责任担当，其教育形式应当是丰富多彩的，其育人环境应当是生机勃勃的。希望每一个孩子都能在城小得到发展，珍惜并把握童年时光，有目标、有远识地成就最好的自己。”刘红丽说。

“大舟无风帆不举”，出海的船儿如果没有了风帆，便没有了前进的方向。学校如果没有一套完整的制度，便如同“无帆之船”，抵达不了成长的彼岸。

好的学校需要建立良好的制度文化，以此激励、感召、影响教师拥有积极的人生态度，唤醒教师内心向上、向善的一面，并激发教师以道德力量自觉规范自身的言行，发挥其自身的潜能。

那么，怎样才能做到呢？

城镇小学的做法是，鼓励并推动教师提升自己。不同于有些学校每天上完课就算完成了任务、按部就班的工作模式，城镇小学通过创新建立各项制度来“激励”老师。围绕“制度治校、文化立校、质量兴校、科研强校”的发展之路谋划工作，以先进的文化理念引领制度文化建设，先后制定了《教师绩效考核方案》、《评先评优和年终考核办法》、《教师晋级晋档实施办法》、《“县管校聘”执行方案》、《教研活动实施细则》、《班主任队伍建设实施方案》、《“三优”活动实施方案》等。教师晋级、评优、评模等工作也都严格按照相关文件公开、透明、阳光评定。

其次，用关怀为教师保驾护航。制度是刚性的，但管理是温情的。城镇小学领导班子时时站在教师的位置上来考量，把教师们的身体健康放到首位，每年安排教师进行体检，每学期末的全体教职工会上，校长刘红丽都会给每位教师送上一个红包，里装的不是人民币，而是她亲手写的对联和祝福卡；每年举办“教师大联欢”时，刘红丽还会亲手为每名教师佩戴大红的围巾，邀请离退休老教师回“家”看看……这些温暖的点滴激发了教师们的活力和工作热情，凭借这份彼此间的关怀、信任，城镇小学全体教师满怀激情地投入到了教育教学工作中。

制度的完善使得学校各项工作处处有规可依、事事有章可循，而刚性的制度加上温情的实施，则凸显了人文关怀的特质，也为促进校园文化建设的可持续发展提供了保证。

人心齐，泰山移。多年来，城镇小学全体教职工齐心协力摘得不少桂冠，赢得不少荣誉，其中既有国家级啦啦操冠军，也有县级拔河比赛第一名的傲人成绩；既曾在知识竞赛中拔得头筹，也有教研团队获评市级优秀……这些荣誉，得益于城镇小学在生活上对师生的细心关怀和从人性化角度出发进行的弹性管理，以情感人，以心换心。

办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。城镇小学构建起思政课主导、文化课渗透、校园文化熏陶、实践活动感悟的德育体系，创新教育方式方法和载体，将富有时代性、教育性和创新性的德育内容融入教育教学，规范引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。

为了让年幼的孩子更容易接受，城镇小学设置了“经典诵读”“特色大课间”等课外活动，将各种教学形式与思想教育有机融合，通过开展“魅力班级”“行为规范好队员”等评比，引导学生礼貌用语和行走、站立、写字等姿势的习惯养成。此外，教师还会引导学生对一些社会消极现象进行分析和辨别，以提高自身的判断力和“免疫”力，从而逐渐规范行为，养成良好习惯。

在一系列正确引领下，教师的“正气、学者气”,学生的“灵气、儒雅气”,成为城镇小学师生的形象特质。

今年4月21日，古县教科局在城镇小学召开了“优质高效课”“优秀教研团队”展示活动，古县教科局副局长刘云安、教研室主任刘向荣及小教组全体成员，古县各中心学校校长、中心小学校长及骨干教师代表等60余人参加。

活动期间，城镇小学的各科老师先后在讲台上展示风采，语文课上，田艳艳老师执教的《大象的耳朵》，课堂调控运用自如，整节课“热”而不“闹”；数学课上，霍海萍老师执教的《分数的意义》，课堂结构设计科学合理，分析问题过程中使用魔术游戏的方式，拓展了学生的思路；英语课上，任翠红老师带领学生结合真实旅行经历，让学生在愉悦的氛围中学习，将德育知识巧妙地融入到课堂中，教育学生做一个积极向上的人；道德与法治课上，任翔老师执教的《科技改变世界》，语言生动、仪表大方，让孩子们耳目一新；党史课上，阴宁老师的《高举队旗跟党走》，教导孩子们应该肩负强国一代的历史使命，以党的百年奋斗史为“力量之源”，提高自身本领，奋勇向前，勇于争先，不断创造辉煌，把中华民族复兴的重任担在肩上，把祖国的繁荣兴旺当成奋斗的方向！

一堂堂优质的公开课，不但促进了授课教师的专业成长，而且给观课教师留下深刻印象，起到了示范引领作用。城镇小学以实际行动加强校际间的交流学习，推动了古县教研水平大大提高。这背后，正是其将思政教育和行为文化融入日常教育，增强文化育人功能，建设和传承校园文化的具体表现。

诚然，学校文化犹如基因，早已深植于每个师生的行为习惯和心灵深处。就像城镇小学的领头雁刘红丽常说的，学校文化建设只有起点，没有终点，需要不断超越，才会有生生不息的动力；需要不断创新，才能充分发挥其育人功能。

如阵阵暖流,划过心底；如点点星光,照亮黑暗。一路走来，城镇小学给一代代师生带来了美好的人生经历。我们相信，在以后的日子，城镇小学领导班子，会继续引领全校教师用虔诚耕耘教育沃土，用挚爱播洒心灵阳光，让校园中每一个孩子都能真正享受到童年的幸福和快乐。（责编 郗艳 贾婷茹）