“南方教研大讲堂”第十场
优化生物科学实验 发展学科核心素养
一、活动主题
优化生物科学实验 发展学科核心素养
二、活动目标
《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》是高中生物学教学的依据。培养学生生物学学科核心素养是生物学课程的价值追求，也是课程预期的教学目标。实验教学是促成学生达成生物学学科核心素养的重要支撑。
生物学是自然科学中的一门基础学科，是研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学不仅是一个结论丰富的知识体系，也包括了人类认识自然现象和规律的一些特有的思维方式和探究过程。生物学课程要求学生主动参与学习，在亲历提出问题、获取信息、寻找证据、检验假设、发现规律等过程中习得生物学知识，养成科学思维习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习及创新实践能力。
活动聚焦基于学科核心素养的生物学实验教学研究、如何开好生物学学生实验等同课异构，通过专题讲座、课例展示、专家评课、教研沙龙和活动总结等五个环节，进一步探索优化生物科学实验，发展学生的学科核心素养。
三、活动时间
2021年9月9日下午14:30—17:00
四、活动地点
广东省教育研究院八楼学术报告厅
五、指导单位
广东省教育厅
六、主办单位
广东省教育研究院
七、活动平台
中国教研网、触电新闻、广东省教育资源公共服务平台、广东教育Plus、广东教育传媒、中国移动和教育、粤教研。
八、疫情防控要求
（一）须明确14天内无前往过疫情中、高风险地区。
（二）严格落实个人防护措施。要接受体温检测和粤（穗）康码检查，全程佩戴口罩，保持1米以上社交距离。
（三）参与人员如出现发热、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、腹泻等症状，应当立即报告会场负责人，并及时按规定到定点医院就医。
（四）严格遵守会场防控要求，严格遵守会务组的其他规定。科学防控，安全有序，需要您的支持与配合。
九、活动议程
十、专家简介
杨计明，广东省教育研究院教学教材研究室生物教研员，主要研究领域：基础教育生物课程、教材、教学、评价研究。从事生物教育研究30多年，主持“广东省中学生物新课程实施中优化课堂教学活动的研究与实践”获首届国家级教学成果奖二等奖，主持“生物教与学”获第八届广东省普通教育教学成果奖一等奖等。
谭根林，2011年8月至今担任佛山市第一中学党委书记兼校长，中小学正高级教师。广东教育学会中学生物教学专业委员会副理事长，广东省中小学校长联合会副会长。被评为广东省基础教育系统名教师和南粤优秀教育工作者。从2013年至今担任第十二届与第十三届广东省人大代表。从2018年起至今担任广东省名校长工作室主持人。被聘为华南师范大学讲座教授，广东第二师范学院讲座教授，佛山科技学院硕士生导师。主持多项国家级、省级课题研究，发表近20篇有关教育教学和管理的论文。
贺建，华南师范大学附属中学科研与教师发展处副主任，中学生物正高级教师，广东教育学会理事，广东教育学会中学生物教学专业委员会学术委员，广东省名师工作室主持人，华南师范大学硕士生导师。
孙逊，华南师范大学附属中学生物教师，中学生物高级教师，华南师范大学理学硕士，华南师范大学硕士研究生导师。曾多次参与省级科研课题，相关论文获广东省生物学教学优秀论文评比一等奖并发表于学科核心期刊。曾为广州市生物教研中心组成员，获广州市高考突出贡献奖，校首届青年教师教学技能比赛综合一等奖，教学设计、课堂教学比赛一等奖及教育科研工作优秀奖等。于2020年加入普通高中新课程新教材实施国家级示范校建设教学项目组，承担广东省普通高中国家级示范校建设研讨交流活动中的生物学科同课异构课堂教学。
陈玲，广东实验中学生物教师，中学生物高级教师，中山大学硕士研究生，多年初高中生物一线教学经验。曾多次辅导学生参加“科技创新大赛”等各项比赛，并有多篇论文发表。
苏锦权，广州市执信中学生物学教师，硕士毕业于中山大学生命科学学院，曾获广东省计算机教育软件评奖活动中学组课件一等奖、广东教育学会学术年会论文评比活动一等奖和二等奖、广东省中学生生物学联赛优秀辅导教师、广州市高一生物教师评课比赛一等奖、广州市执信中学高考贡献奖和高考培育优才奖，发表SCI论文4篇（其中一作1篇，共一作1篇）和中文核心期刊1篇，获授权发明专利1项。
十一、参与方式
中国教研网
触电新闻
广东省教育资源公共服务平台
广东教育Plus
广东教育传媒
中国移动和教育
粤教研
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
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