一二年级不留书面作业
开学已经有一周的时间了，随着双减政策的逐步落实，不少家长已经感受到了双减带个教育上的一些变化。
尤其是小学低年级的家长感受会更加深刻，不少家长发现放学后孩子的确没有了书面作业，户外活动的时间确实变多了。但是完全没有了书面作业，让不少家长却感到心慌。
受双减政策的影响，在作业量上的控制是很严格的。明确规定了小学一二年级是不准留书面作业的，就算是老师想留，现在也不敢，只要留了书面作业，就算是违规了。
站在减负的角度说，一二年级不布置书面作业肯定会让孩子没有了学习压力，可以有时间来进行素质培养。站在个人的角度，并不赞成这样一刀切的模式，因为素质教育和应试知识学习并不矛盾。
适当的书面作业对一二年级的学生来说是有必要的。
一二年级适当的布置书面作业有必要
第一 目前教材难度没有降低，在校的时间如何确保孩子能学会。
对于老师来说，不布置书面作业是完全可以做到的，因为考试也不进行纸笔考试了，并不会影响到对老师的考核。但是现实是这样的，一二年级的教材难度还是在的，并没有因为减负教材的难度就降低了。
一二年级的学生在校时间有限，课时也比较紧张，有限的时间内，孩子是没有太多的时间来进行练习的。如何确保学生在有限的时间掌握好知识，这只怕是以后低年级老师面临的最大问题。
教材难度不变，课后书面作业取消，怎么确保学生学会？
第二 语文学科是需要书面作业的
要不要布置书面作业，一刀切真的不合适，因为学科的特点并不一样。比如数学可以布置一些口算题之类的进行巩固。
那语文了，小学一二年级正是识字和练字的关键时期，单凭学校的几节语文课是无法达到识字和练字的要求。家长也发现了，基本到了二年级学完，要求学生是要能达到会读写日常所能用到的所有字，如果不进行大量的书写记忆，这个要求是很难达到的吧。
所以，要不要布置书面作业还是根据学科来，要区别对待。书面作业虽然枯燥无味，但是对于孩子熟练地掌握书写，还是很有用的。
任何事情还是要讲究循序渐进，一二年级完全不做书面作业，到了三年级又是要求钢笔字，又是要求写作文，这个跨度是不是太大了。
第三 要尊重孩子的差异化，有些孩子是需要书面作业的
要不要布置书面作业，这个事情应该交给老师来决定。在一线的老师都会有这样的感受，学生和学生之间是有差距的，有些孩子的接受能力强，只需要简单的练习就可以了。但是有些孩子就是需要大量的练习才有效果，那这一类孩子对书面作业还是有需求的。
低年级一刀切得不让老师布置书面作业，并不是什么好事。减负我赞同，但是还是要考虑到一些实际的情况。不能因为减负就看不到书面作业的需求。
没了书面作业，家长要做什么
虽然很多人不赞同这样的做法，但是木已成舟，也只能接受。没有了书面作业，那我们家长要做些什么了。个人建议尽量还是要做到以下几点：
第一 要有一定量的练字
小学低年级，难就难在语文上，核心就是识字和练字。笔画顺序、书写的力度、写字的姿势，这些都是需要长时间的训练才会有效果的。也需要孩子和家长极大的耐心，这是很耗时间的，所以家长每天可以抽个15分钟到20分钟写一写学校所学的字。
这样既可以巩固学校的知识点，也可以适当地练字。这对以后孩子的速度和学习习惯的培养都是很有用的。
第二 学习习惯的培养
没了作业，增加孩子的活动时间，带着孩子做一些家务，素质教育都是可以的。但是完全不做学科类的复习，也不行。亲子阅读、适当的复习和预习都是有必要的。这些习惯的培养主要是为了给小学的中高年级打下基础。
毕竟到了三年级该来的还是会来。
结语
虽然现在讨论要不要布置书面作业并没有多大的意义，但是家长不能因为不布置书面作业了，就完全放松了对孩子的管理。毕竟书面作业对于孩子的学习还是有不少帮助的。
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