中医药文化进幼儿园的

教育教学理念

总书记在多次谈到中华优秀传统文化的挖掘弘扬时候，以及在多次谈到中医药发展时候，都提到了“守正创新”。

可以说，“守正创新”就是五千年中华文明史的精神内核和精华所在。

中医药文化进幼儿园要“守正”，就要坚定文化自信，坚定中医自信，遵循中医药发展规律。中医药的发展源于天人合一、辩证类推的整体思维方式，植根于大医精诚的医道医德，形成了身心合一、预防第一、中医治未病、三因制宜的基本原则。

中医药文化进幼儿园要“创新”，就要以人为本，遵循幼儿身心发展规律，以幼儿健康发展为本，以幼儿健康成长为中心，以幼儿健康活动为主体。

  • 幼儿身心发育还很不成熟，这就需要幼儿园教师的精心呵护和照顾；

  • 幼儿身心发育中各方面的发展存在着这样那样的个体差异，这就需要幼儿园教师给与充分的理解和尊重；

  • 幼儿的认知与成人存在着很大差异，他们的注意力往往被强烈的形象所吸引，好奇心重，探索欲强，好玩好动，这就需要幼儿园教师提供幼儿更多亲自参与、亲身体验、亲手操作、直接感知的中医游戏活动机会，重视幼儿的整体发展，重视幼儿的全人格培养。

只“守正”不“创新”，就只能囿于传统的《医学三字经》、《药性赋》等启蒙经典，结果只能是捧着金饭碗越吃越穷；相反，只“创新”不“守正”，也会失去了发展的根基，丢弃了生存的根据地，只能蛮干胡干乱干，结果也只能是死路一条。

坚定文化自信、中医自信，传承精华，守正创新，我们提出了“国医养国娃，中医中国人”的幼儿中医启蒙健康教育教学理念。

  • “国医”是幼儿中医启蒙的教育内容，在传统经典中医基础之上，又结合了现代幼儿健康教育教学，这样建立起来了一个与时俱进的现代幼儿中医启蒙健康教育系统。

  • “国娃”是中医启蒙健康教育的对象，每一个3到6岁的现代幼儿，中医启蒙从他们抓起，健康中国从他们起步。

  • “养”就是幼儿中医启蒙健康教育教学的方式方法，“蒙以养正，圣功也[1]”，“少成则若性也，习惯成自然也[2]”，“故苟得其养，无物不长，苟失其养，无物不消[3]”。

  • “中医中国人”就是幼儿中医启蒙健康教育的目标，“国医养国娃”的目标、意义及价值，“古之善为医者，上医医国，中医医人，下医医病[4]”，“不为良相，当为良医[5]”。

国医养国娃，中医中国人，也就自然有了中医中医药文化进幼儿园的具体的教育教学目标了，具体来说，就是“三健”、“三人”、“六习”、“七致”。

  • “三健”指的是要培养拥有健康体魄、健美品格、健全人格的孩子；

  • “三人”是指要注重以体健人，以美育人，以德养人；

  • “六习”是指生活、卫生、运动、心理保健、自我防护及中医认知方面的六种良好习惯；

  • “七致”是指养以致健、学以致康、学以致理、学以致立、学以致知、学以致能、学以致德。

注：本文节选自第五届全国中小学传统文化教育论坛优秀奖论文《中医药文化进幼儿园，国医养国娃，中医中国人》，作者为北京师范大学果雪儿幼儿国学教育研究课题组成员。

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