中国网11月5日讯（王李科）为认真践行高等院校与地方特校深度合作共建与双向人才培养工作，接续培养特殊教育事业的后备人才，10月21日上午、11月4日上午，成都市成华区特殊教育学校（以下简称：成华特教校）先后两次组织召开川师大·重师大·乐山师院本硕生实习指导座谈会，来自三所高校的共5名本硕实习生参加了此次活动。

在10月21日上午的活动中，成华特校副校长吴玉芹基于自身多年的一线教育教学经验，从教学实践出发，充分肯定了各位实习教师的实习态度、热情和责任心，阶段性地总结了目前实习教师在上课、辅助教学过程中遇到的问题及困惑，并让与会人员参与讨论、思考如何解决问题，针对性、聚焦性地进行答疑解惑。全过程中，吴玉芹列举了学校出现的多个典型教学案例，深入浅出地进行指导分享，让与会实习教师明白了在应对突发事件和面对特殊儿童的异常行为时，可采取哪些可执行、有成效的应对策略，从而更好地支持学生、调控课堂，有效教学。

在11月4日上午的座谈会中，在重庆师大实习研究生邓鹏同学询问培智课程建构时，成华特校校长刘小龙从教育教学理论层面，分享了学校取得的多项优秀学术成果，包括校园文创、课题研究、338特教课程模型。其中，刘小龙针对338特教课程模型，从课程建构政策背景、教育理论、办学思想、课程结构、教学实施及教育评价等方面细致地分享了“3（横向结构课程）”“3（纵向功能课程）”“8（外围课程系统）”的含义，构建了教育理论与实践的双向指引，希望各位实习教师在理论指导下对教学实践进行反思，从而提高对专业理论知识的实践运用能力。同时，刘小龙就川师大、乐山师院等实习教师遇到的个案问题，除了提出解决思路，更着重强调了教师要具有“透过现象看本质”“举一反三”的研究意识，即“要牵着问题走”。

“通过两次实习指导座谈会，我校对实习教师的思考、想法与困惑有了更清晰、明确的了解，也为以后进行实习教师培训、指导工作会等活动积累了更多的经验。”刘小龙告诉记者，作为立志打造知名实习实训基地的学校，成华特校将一如既往为特殊教育新生力量提供成长路径，努力当好新生教师职业生涯发展之路的引路人。