前段时间在朋友圈看到某补习机构发了今年成人高考语文学科真题的图片，发现语文学科的古诗鉴赏考了一首唐代诗人许浑的诗。

巧的是，这学期九上的古诗文里，也有一首许浑的《咸阳城东楼》。

| 《咸阳城东楼》的思维导图

这首诗放在初三上册的课外古诗词。这一部分的诗词，大多老师是不讲的，让学生自己背诵比较多。

加上许浑和《湖心亭看雪》的作者张岱一样，并不算是学生时期比较有存在感的诗人。

再者，在给学生讲许浑之前，我先讲了李商隐，两人同是晚唐诗人，但李商隐的诗歌成就显然比许浑高得多。一对比，许浑也就暗淡一些。

| 新课时对李商隐的讲解

所以我给学生讲《咸阳城东楼》时，虽然也是先讲作者，但并没有展开泛泛而谈，只是简单抓了几个点：

一个是许浑的时代背景，晚唐时期的藩镇割据很严重，以及主导藩镇割据的节度使，也简单举了一些例子，让学生明白节度使的权利，铺垫了一下当时的唐朝处于风雨飘摇之中。

| 讲许浑时候对藩镇割据的讲解

另一个是讲了许浑的创作特点，他是一个特别喜欢用自然景物来抒情的诗人。钟情于自然景物的许浑，把自己这种对国家命运的担忧寄托在自然景物意象之中。

| 讲许浑时候对写作风格的讲解

以课内的《咸阳城东楼》为例，颈联：鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋，工整对仗。动物：鸟对蝉；植物：绿芜对黄叶；地点：秦苑对汉宫；时间：夕对秋。

| 课堂笔记

许浑看到鸟蝉鸣叫，又看到杂草丛生，满院黄叶，一片萧条，再呼应上夕阳西下和落叶知秋，许浑联想到当年秦朝阿房宫和汉代未央宫的辉煌与繁华，不由自主想到当下自己的国家可能重蹈秦汉覆辙。

而成人高考选取的是许浑的《南亭偶题》，《南亭偶题》与《咸阳城东楼》很类似，也是通过描写自然景物来寄托自己对国家命运的担忧。

首联“城下水萦回，潮冲野艇来”和颔联“鸟惊山果落，龟泛绿萍开”同样采取工整对仗的方式展开对自然景物的描写。

城下的水萦绕迂回，潮水带着不知道什么地方的小船向我袭来。山果落下，惊飞野鸟，乌龟游动，挤开绿色的浮萍露出水面。

和《咸阳城东楼》的意象类似，都是取自大自然。

虽然在考试中没有上述的背景提示，但通过技巧类的学习，也不难看出这首诗是借景抒情。但和我之前关于今年高考的古诗鉴赏的观点一样，如果按我讲古诗的方式，听过我的课，了解过许浑的背景，是不是对于主旨的把握更加准确一些？做题的速度会更快一些？

前期回顾：

其实回归到我们的教学中，初中是因为没有古诗鉴赏这块内容，但高中有。高中完全可以将《南亭偶题》作为古诗学习的类文阅读进行展开。同类通过自然环境的意象进行借景抒情。

当然了，这个也是因为作者是许浑，这个诗人的生平主题比较单一明确，不像杜甫苏轼生平经历过转折，因此同类的诗歌主题主旨比较好把握。

如果是杜甫在安史之乱前和安史之乱后的不同诗歌，就套用不了这个办法了。《绝句》（泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯）和《茅屋为秋风所破歌》（床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝）这就完全不同风格的诗词作品。

和今年高考题一样，拿给我的学生做一做看看？

欲知后事如何，且听下回分解。

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