为了让新加盟学校的老师在“双减”背景下努力追求轻负高效的课堂，以最饱满的姿态和最出色的状态积极融入新环境，展示最佳的风采，成就最好的自己。2021年11月16日—26日，星洋学校小学部开展新教师亮相课活动。参加亮相的共计26位新老师，其中新参加工作的有17位，已有一定工作经验的新老师9位，涉及小学语文、数学、英语、音乐、体育、美术、科学、心理等学科。

活动前，各位新老师在师傅的指导及同伴的帮助下，基于学校“云端一体化课堂”的“四学”流程，紧扣课前导学、问卷诊学、互动精心、课后研学的要求，精心备课，主动试课、反复磨课，为精彩亮相做好了充分的准备。

活动中，不同学科的新教师呈现出不一样的精彩。语文学科李文琴、李紫怡老师执教的是《大小多少》，李文琴老师通过农场动物比赛的方式，让学生在有趣的情况中理解量词的使用，学生学习的积极性得到了充分的调动。李紫怡老师通过有趣的情境把整堂课的教学串连起来，带动了课堂气氛，让学生体会到学习的快乐。朱颖老师执教的是《我要的是葫芦》。教学中朱老师重视多种方式朗读指导，让学生感受到了朗读的乐趣。刘瑶瑶、朱君霞、刘明明老师执教的是《牛和鹅》。刘瑶瑶老师指导学生在多样化的朗读中疏通全文，并让学生感受做批注方法的奇妙。朱君霞老师从什么是批注与怎样做批注入手，让学生在阅读中体会学做一名细心小读者的乐趣。刘明明老师让学生在体会人物心情的过程中学习作批注的方法，师生互动多，学习氛围浓。赵文文老师、李亚喆老师分别执教《美丽的小兴安岭》《松鼠》，赵老师注重引导学生抓住文字优美、情景交融的特点，让学生以读促悟，强化理解。李老师通过信息梳理帮助学生梳理脉络结构，抓住小松鼠的外形特点引导学生探究写作密码。

数学学科仲海玲老师执教的是《7的乘法口诀》，成思齐、杨诗彦老师执教的是《解决问题的策略》，余莎莎老师执教的是《可能有性》。其中，仲老师将教学重点定位于通过合作编制乘法口诀，让学生加深对乘法含义的理解，从而感受探索知识的乐趣。成老师从书本例题出发创设情境，把线段图的长度和跳远的米数结合，引导学生感受数学的魅力。杨老师通过卡通人物孙悟空将内容串联起来，激发学生学习兴趣，结合猜谜、拍手游戏等吸引学生全身心参与学习。余老师以“感受可能性、感受可能性的大小、感受可能性的极限”三个板块让小朋友通过摸球实验的数据分析感知确定事件与不确定事件的内涵。

英语学科陈思怡老师执教的是《Unit6 We like our school》，整节课创设了良好的英语氛围，让学生在生动的英语会话中升华了“我爱我校”的主题。姚红、姜黎宁老师执教的是《Unit6 Colour》，姚老师将交际能力的培养作为主线贯穿始终，让学生在喜欢的魔术欣赏与表演中用语言、学语言。姜老师采用多样化的教学设计，寓教于乐，寓学于趣。在故事表演中培养学生的合作与语言表达能力。朱易安老师执教的是《Unit7 How much?》，朱老师在充分激活旧知的基础上，以慈善义卖为课堂情境，发展学生的英语语言能力。

王兴志、胡宏老师执教的是体育课《跑与游戏》，王老师通过一系列小游戏，激发学生运动兴趣学习积极性，让学生体验到体育的带来的活力。胡老师通过寻宝游戏，激发学生快速跑的兴趣，课堂氛围活跃，学生学得轻松有趣。姜继帆老师执教的是《跳跃与游戏》，整节课通过游戏营造了动物王国闯关的情境，让学生扮演小动物并通过游戏不断的加强学生的模仿与跳跃能力。

李蔚老师执教科学课《书的历史》，李老师将学习书写材料漫长演变的任务融入冒险之中，引领学生体验了泥板、竹简还有纸张三种书写材料的书写感受。姜亚伟老师执教科学课《改变运输的车轮》，整节课环环相扣，层层推进，让学生在制作车轮中感受车轮的演变，体会车轮对时代发展的重大意义。濮成青老师执教科学课《神奇的纸》，濮老师注重激发学生的创造性思维，整节课围绕纸的变化，让学生感受到变化后的纸具有神奇的功能，从而让学生体会到科学取之于生活而用之于生活的神奇魅力。周栩名老师执教科学课《我们来做“热气球”》，周老师让学生在探究中得出热气球上升的原理，并让学生寻找生活中应用“热空气”的事例，让学生体会到科学是来源于生活。

吴毓慧老师执教的是音乐课《小鞋匠》，整节课创设了良好的音乐氛围，让小朋友扮演小学徒的角色通过打击乐器碰铃和蛙鸣筒模仿小鞋匠劳动的声音，激发学生积极主动全身心参与音乐实践活动。肖竹箐老师执教的美术课《谁画的鱼最大》，教学中营造了愉悦的学习氛围，引导学生积极主动观察美、感受美、创造美。王昕老师执教心理课《与情绪交朋友》，整节课做到以学生为主体，让学生充分参与到课堂的每一个环节。最后通过同学互助环节，让学生学会如何调节情绪，与情绪交朋友。

活动后，各位新老师的师傅及时将听课感受认真填写到新教师亮相课活动反馈表中。小学教育处管理人员收齐反馈表后再将一张张饱满师傅的肯定与期望的反馈表转到徒弟手中，并激励各位新教师牢记育人初心使命，坚守岗位争先创优，争做新时代的“四有”好教师。新老师的加盟为学校注入了新的活力，新老师的发展则会为学校提供持续的动力。教师优则学生优，教师强则学校强。