教师资格面试结构化对大部分同学来说真的就是个噩梦了，题目多而且很多都没有标准答案。所以很多同学都在背结构化的例题答案，但是我们要清楚一点，光背是没有用的，真正的重点在于需要理解答题思路，一步一步井然有序的进行。

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举个例子：

在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办?

很多同学可能会这样回答：“首先我会制止他们，稳定课堂秩序。然后我会把情绪激动的两个人带到办公室，在其他老师的约束下他们应该会冷静下来。
接下来我会继续完成我的授课任务。然后课后与他们聊天，了解他们打架的理由并进行心里辅导，必要时要跟家长联系，与家长一起引导孩子”。

这个是我们大部分小伙伴基本的答题方式，没有按照我们的“答题套路”。那结构化面试的套路是什么呢?

首先我们要分析一下题目。"学生在课堂上打架"很明显是属于应急应变类的题目，在回答这类问题时我们的思路要遵从下面的结构：
分析问题 ➜ 明确任务 ➜ 具体做法 ➜ 自我反省与提高

如果按照我们说的“套路”答题， 这个问题该如何回答呢?

1

分析问题

学生在课堂上打架是一种严重扰乱教学秩序的行为。这种行为不仅会影响到他们自身对知识的吸收，同时也会影响其他同学的正常听课。打架也会对以后的同学关系造成十分不良的影响，不利于往后教学任务的开展。

2

明确任务

针对这种情况，我应该要在处理学生打架这件事的同时维持好课堂秩序，保证课堂任务的完成。并且在课后了解两位学生打架的原因，根据具体原因来进行心理辅导和开展后续的教育工作。

3

具体做法

所以当这种情况出现时，我的做法是：首先保持冷静，立刻把两人分开，维持课堂秩序，并且把他们带到办公室拜托其他教师暂时照看。然后回到教室完成应有的教学任务。

课后分别与两人交谈，了解他们打架的原因，并进行一定的心理辅导。根据了解到的情况，我会制定不同的解决方案：如果单纯是学生之间突发性的矛盾，我会召开主题为“团结友爱，互帮互助”的班会，教育同学们珍惜来之不易的同学情，教导同学们要冷静对待矛盾。

如果我作出的判断是学生的心理、性格发育出现了偏差，我会召开家长会，与家长交代事情发生的全过程，并且呼吁家长要关注学生的心理状况，协助老师一起引导孩子。

4

反省与提高

"教不严师之惰"。自己的学生之间发生了打架行为，证明了我平时的教育方法有着很多不足的地方。造成这种结果的原因也许是我平时太过于关注孩子们在知识上的获取、课业上的表现而忽略了孩子们在德育、心智上的发展。

我会不断地研究、改善我的教育方式，争取在传授给学生知识、保证成绩的同时，把同学们培育成德、智、体、美全面发展的好学生。

所以同学们看结构化的答题套路，不要单纯做到形式上把答案整理清晰，把答题时间延长。更重要是要按结构化面试的答题思路来组织语言，有条理有层次地分析问题、明确任务，到做法到反思，要循序渐进。

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