4月22日下午，汕头市小学数学教研员吴燕娜组织各区县小学数学教研员、各区县小学、省基地学校以及省工作室的全体成员线上参与南方教研大讲堂第三十六场活动。
本次活动以“创新学习活动设计 转变数学育人方式”为主题，活动形式有专题报告、课堂展示、教研沙龙、专家视点等环节，从理念、策略、案例等方面，为一线教师提供如何定位教学目标、把握教学内容、引领学生进行“微研究”的经验和做法，促进小学数学课堂学习方式转变，发展学生数学核心素养。
专题报告
本场活动由广东省教育研究院教研员鲍银霞主持展开。随后，深圳市南山区教育科学研究院小学数学教研员陈清容师作主题为《教师运用“七要素”引领学生开展课堂“微研究”》的专题报告。通过专题报告，老师们了解到“七要素”的意义，对如何引领学生开展课堂“微研究”有了基本的认识。
课例展示
接下来是三节课例的课堂展示。南山外国语学校（集团）滨海小学的杨凌会执教课例《字母表示数》，整节课围绕“怎样用一句话表示儿歌”这个核心任务展开，精心设计，引导学生自主提问，独立思考。在师生交流、分享的过程中，不断丰富用字母表示数的经验，培养了学生独立思考、自主探索和合作交流的能力。
韶关市武江区东岗太阳城小学的古燕丹执教课例《体积与容积》，整节课围绕“教室里什么大、什么小？”这个核心任务展开，组织学生开展学习活动，让孩子们以研究者的身份参与到本节课中，在亲身体验中感悟，在感悟中提升。
中山市火炬开发区第八小学的周园园执教课例《平均数》，以说课的方式，围绕“淘气能记住几个数？”这个核心任务，组织学生开展合作探究，将“七要素”转化成七个小问题，同时借助学习单，记录学生的学习结果，促进学生思维的发展。
教研沙龙
课例展示结束后，鲍银霞组织开展了一场特别的线上教研沙龙。专家们以“如何指导小学生开展课堂‘微研究’”为研讨主题，就“课堂‘微研究’有什么育人价值？”、“如何确定每节课的核心任务”、“如何设计学习活动以促进对话生成”、“如何设计课堂‘微研究’的学习单”这四个问题进行了研讨。
专家视点
北京教育科学研究院基础教育教学研究中心小数室主任张丹开展主题为《“七要素”助力学与教的真实发生》的讲座，进行专家视点。张丹对“七要素”的内涵和意义进行了进一步阐述，使得一线教师们对“七要素”有了更深层次的理解。
活动总结
最后，鲍银霞对活动进行总结，她鼓励一线的老师们在今后的教学活动中多尝试、多实践，促进小学数学课堂学习方式的转变，发展学生的数学核心素养。
观摩学习
本次活动形式多样，从理念、策略、案例等方面，为一线教师接下来的教学活动提供了经验和做法。聆听线上学习活动的教师们纷纷表示，这次活动非常有针对性、实效性，受益匪浅，并将自己的思考和体会记录到个人的观摩心得中。
通过这次线上学习活动，省教研基地骨干、省工作室成员以及全市小学数学骨干教师对如何定位教学目标、把握教学内容、引领学生进行课堂“微研究”等有了更进一步的认识，期待在未来的教学路上，我们能将所学理念化于心，将所获经验践于行。
来源：双轮驱动研培领航
编辑：广东君
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