真正的教育是自我教育，真正的成长是自我成长。

幼儿园与小学，是两个课程特点不同、活动类型不一的学段。如何使两个不同特质的教育阶段能够保持教育的连续性和科学性，是需要我们探索科学而有效的方法的。我们只有尊重幼儿的发展规律，追求科学有效的教育方法，才能让我们的孩子真正享受人生最初阶段的优质教育。作为幼儿园，要充分重视幼小衔接，认真做好大班幼儿向小学生平稳过渡的工作。

王筱

中共党员

垣曲县第十届政协委员

“优秀校长”

“优秀教育工作者”

自2021年3月教育部发布了《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》以来，城北幼儿园将幼小衔接工作作为落实“双减”政策的一项重要举措，协同园、校、家三方力量，制定方案，科学实施，积极推动，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。

健全机制，双向衔接

幼小衔接是幼儿结束以游戏为主的学龄前生活，走上学习为主的幼儿园和小学学段之间的衔接，是家庭和学校共同的责任。以幼小双向，家校双向为主体，城北幼儿园与中心小学精准对接，强化双向衔接意识，为科学做好入学准备和入学适应制定计划，共同探寻解决问题的策略，为幼儿顺利渡过幼小衔接期提供具体方法。

幼小协同，科学衔接

根据大班幼儿即将进入小学的特殊需要，注重身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四方面的有机融合和渗透，建立幼儿园教师与小学低段教师联合教研机制，让幼儿园和小学的一线教师直接对话，彼此了解遇到的教育问题，探寻问题产生的根源，寻求解决问题的方法。同时，加强教师“幼小衔接”的理论学习，幼儿园组织全体教师深入学习和理解《纲要》、《指南》、《入学准备》的精髓和要领，在园本教研上再下深功夫，让教师了解小学生及幼儿的行为习惯、心理特点，学习双向衔接的教育目标及要求。形成政策推动、教研指导、主体实施、家长支持的良好局面，做实幼小双向教研，提升科学幼小衔接的有效性。

家园携手，温度衔接

把家长作为重要的合作伙伴，及时了解家长在幼小衔接方面的困惑问题，通过公众号开展幼小衔接专栏，向家长宣传幼小衔接工作的重点不是知识的储备，而是行为习惯、学习能力多方面的自然过渡。通过家长会、家长开放日、亲子活动、家访、专题讲座等途径，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围，让我们的幼小衔接工作更有温度。

课程渗透，自然衔接

根据幼儿学习方式和特点，把入学准备教育目标和内容融入幼儿园游戏活动和一日生活，创设与小学有关的教育环境，开展丰富多彩的教育活动，通过开展《我的名字》《我心中的小学》《我与小学零距离》《我的假期计划》等主题教育活动，让幼儿提前学做“小学生”，学习整理学习用品，养成良好的读写姿势和学习习惯。

花开有时，衔接有度，遵循规律，回归本真。从幼儿园到小学，不是翻山越岭，不是跳跃沟壑，也不是进入天壤之别的生活，而是童年生活的一种自然延伸和过渡。让我们共同为孩子做好幼小衔接中一切“看得见”和“看不见”的准备，送给孩子一份最珍贵的成长礼物，帮助孩子开启一段美好的学习旅程。