名师支招“小升初”课堂小天地天地大课堂|初中|大课堂|教学|语文|阅读课

编者按 从小学升入中学，是学生学习生涯的一个重要转折点。由于中学和小学在教学管理、教学内容等方面存在诸多差异，再加上学生正好进入青春期，无论是生理上还是心理上都发生了明显的变化，如何尽快适应中学的学习生活，就成为所有教师、学生和家长亟需解决的问题。

从今日起，宿迁晚报邀请宿迁市钟吾初级中学名师就如何做好“小升初”衔接为大家支招，助力小学毕业生能够在初中学习生活中保持良好态势，得到持续成长和发展。

陈静，宿迁市语文学科带头人、市优秀青年教师，宿迁市钟吾初级中学创新人才培养工程语文教师。曾获江苏省初中语文教师基本功大赛二等奖，江苏省“领航杯”信息化教学能手比赛二等奖，宿迁市课外阅读指导课一等奖、中学语文教学设计大赛特等奖。主持省教育科学“十二五”规划课题，多篇教育教学论文发表、获奖。

陈静说，九月，孩子们将告别懵懂与幼稚，走进初中的大门，翻开新的一页。如何更好地适应初中学习，利用暑假时间提升自我？下面从语文学科角度，说说初中语文的学习。

最好的阅读课是往外延伸的

最好的阅读课是往外延伸的，孩子们要有“学一篇文章，读一类文章”的意识，如读了朱自清的《春》，可以再读读张晓风的《春之怀古》、梁衡的《夏》、夏丏尊的《白马湖之冬》，感受他们对四季美景的欣赏与思考。学习了史铁生的《秋天的怀念》，再读读他的《老海棠树》《我的遥远的清平湾》，聆听他饱含深情的叙述和睿智的人生见解。当然，阅读不仅仅读文学类的作品，孩子们感兴趣的历史、艺术、地理、军事等书籍都可以阅读，从而开阔眼界，积累知识。

有了丰富的阅读，还要关注阅读的深度。很多孩子的阅读仅停留在简单的故事情节，缺乏深入思考与理解。建议孩子们阅读后多问自己几个问题，例如读了《孔乙己》和《范进中举》，思考“同为封建科举制度的牺牲品，作者对两人的态度和情感有何不同？”读了莫怀戚的《散步》，想想“文章以小见大的写法如何运用在我自己的文章中？”思考这些问题的过程即是对文章深入理解的过程，也是打破阅读和写作壁垒的过程，这样的阅读才有深度、有价值。

超越课堂走进社会生活

陶行知说：“生活即教育，社会即学校，教学做合一。”语文学习也应和学校生活、家庭生活、社会生活有机结合。孩子们学习的场所不仅仅是课堂，学习的内容也不仅仅是课本，例如，夏天到了，读几首夏天的诗歌；听到《寂寞沙洲冷》这首歌，背背苏轼的词；到了小满、芒种的节气，了解一下节气和农时……还要关注时事、热点问题，比如抗疫中的“最美逆行者”，冬奥会的会徽设计理念，主持人诗意的解说，再如今年是中国共产主义青年团成立100周年，关于“青春”“梦想”“奋斗”等话题。这些都是语文学习的内容，都有可能转化成具体的语文试题，要处处留心，处处积累，时时学习。

另外，初中语文学习要运用于生活，注重“实用性”。例如八年级上册综合性学习《我们的互联网时代》，要求学生能正确阅读网络新词，制作简单的调查问卷并做统计分析，阅读受访者的意见。由此可见，初中的语文学习强调培养学生参与生活、解决生活中的问题的能力。

家长和孩子要懂得，课堂小天地，天地大课堂。课外可以去旅游、看展览、做家务、参加公益志愿者活动、和家人一起过传统节日……孩子心中有丰富多彩的世界，才能应对试卷中各种各样的题目，也才能有写作表达的素材。

习惯是一种顽强而伟大的力量

亚里士多德说“：会成为什么样的人，全看重复做什么样的事。”语文学习是一个缓慢的过程，想学好语文，就要养成良好的学习习惯。

认真书写的习惯。中考语文试卷满分150分，书写占5分，辛辛苦苦答卷，不如认认真真书写。家长可以准备《常用汉字钢笔字帖》，利用假期督促孩子练字，既要写得工整漂亮，又要写得快，这对孩子考试成绩起重要作用。

随时询问、查找的习惯。准备好工具书《现代汉语词典》《成语词典》《古汉语常用字字典》，遇到问题要及时查找解决。

记笔记的习惯。孩子们要有主动记笔记的意识，初中课堂上知识点较多，课堂要紧跟老师，从老师的讲课中快速提取重要信息，选择关键词记录。

记日记、写练笔的习惯。考试时间有限，建议学生“带着素材进考场”，素材源于平时的日记、练笔。善观察才能有写作素材，会思考才能运用好素材，将平时的日记、练笔中积累的素材深入思考，再加工、再创作，才能在考场上完成高质量的作文。