第十批河南省援疆干部人才、哈密市第一中学副校长尹来恩与哈密有着深深的缘分。2012年，他作为河南省教育援疆“试验团”中的一员，在兵团第十三师红星高级中学执教3年；2020年，他再次援疆，成为哈密市第一中学副校长。
来哈密之前，在河南大学附属中学任教的尹来恩是河南省学科带头人、学术技术带头人及河南大学教育硕士生导师，拥有丰富的教学经验。在红星高级中学期间，他充分发挥自己的教学经验和特长，获得了全校师生的认可，并与师生们结下了深厚友谊，至今仍常来常往。
尹来恩和学生在一起。
2020年，尹来恩带着深情厚谊再次来到哈密，成为哈密市第一中学的一员。该校大部分为维吾尔族师生，面对该校国家通用语言教学教师师资力量不足等突出问题，尹来恩深感困难重重。
如何凝聚人心？如何做好团队建设？于是，尹来恩在精神上鼓励、生活上关心、业务上指导大家，并迅速制定出台了相关的规章制度，充分发挥每一名援疆教师的作用，使团队变压力为动力，积极发挥好“组团式”援疆团队的传帮带和示范引领作用。
尹来恩与学生交流了解他们的学习体验。
尹来恩和援疆教师们针对该校的实际情况，以进一步强化教育科研和教师内涵式发展两个方面为抓手，将先进的教育理念引进来。由于两地教师的教育观念不同，尹来恩主持出台了《分层教学落实方案》，并率先提出“一课一研”的备课要求，即一个备课组的主备人提前一周将课件、教案准备好，然后调动教师一起讨论形成通用教案，不同教师再依据学生接受情况进行微调。该方案的实施，虽然占用了尹来恩不少精力，却方便了大多数教师，提高了整体教学水平。
和准备参加自治区赛课比赛的骨干老师进行谈话。
在尹来恩的带领下，先后有19个课题申报立项，该校教师有53人次参与其中，带动并激发广大教师对教育科研的热情，为助推哈密市第一中学走向科研兴校之路贡献了河南力量。
特色办学、多样化发展是尹来恩提出的办学理念。该校维吾尔族、哈萨克族学生大多能歌善舞、体能好，但一些文化基础课相对薄弱。尹来恩意识到，如果按照常规教学，很多学生很难在高考中取得佳绩，于是他转变观念，更关注学生的个体差异，以适当形式打造了体育、音乐、美术、艺术等特色教学，以满足学生个性化发展的需求。
尹来恩在哈密市第一中学“国家通用语言文字培训大会”上讲话。
起初，特色教学并没有得到学校师生的认可，尹来恩便想到利用社团活动先试验，再推广。援疆教师当中有一名体育教师，在培养学生体育特长方面非常有经验，他们便挑选了12名学生开展特色教学，其中11名学生在国家专业考试中达到优秀水平，高考也获得了理想成绩，圆了大学梦。看到这样的成果，学校领导班子都决心在特色教学方面下大力气。
“学校成立了新的领导班子主抓教学，教师们也逐渐认识到一个学校要想长期发展，必须要创新，通过大家不断努力，教师队伍教研状态也逐步进入规范化。”尹来恩感到很欣慰。
尹来恩在哈密市第一中学。
青蓝工程，辐射引领。关注青年教师的培养和发展，是尹来恩到哈密市第一中学的另一个工作重点。从课堂观察到青年教师联合培养，每一阶段他都亲力亲为，带领团队克服重重困难，使青年教师更新了教育理念，提高了教育教学能力。最终，援疆团队的工作得到了学校师生及家长的普遍认可。
如今，二次援疆已接近尾声。回顾来路，尹来恩有思念亲人的感伤时刻，但更多的时候，他考虑的都是如何带领哈密市第一中学团队阔步向前。“即使离开哈密，我带走的是行囊，带不走的是对哈密满满的爱。”尹来恩说。
文｜融媒体中心记者 马志娟
（视频、图由受访人提供）
编辑｜张亚兰
责编｜王昊鹏
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