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01/「你不知道的UIC」

▪ 教育资源强大而低调 ▪

该校由北京师范大学和香港浸会大学于2005年在广东省珠海市携手创立，是首家中国内地与香港高等教育界合作创办的大学。全称叫：北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院。

学校获国家教育部特批，得到广东省教育厅、珠海市人民政府及各界大力支持，并于2014年和珠海市人民政府签订了战略合作协议。

设工商管理、文化与创意、人文与社会科学和理工科技共四个学部，以及研究生院，在校生有逾8000人。

自2005年成立至今，UIC已发展成为一所拥有独特教育理念的国际化大学。致力于培养具有家国情怀和国际视野、全面发展的新时代学子，共同打造世界一流的博雅大学。

UIC拥有一支来自30多个国家和地区的优秀师资队伍，实施全英文教学，本科毕业生学成后获颁UIC毕业证书和香港浸会大学学士学位。

2016-2017学年，UIC获教育部批准开展研究生教育。

2017年，UIC建立研究生院，开设研究型硕士、博士专业课程及授课型硕士专业课程，毕业生获颁香港浸会大学学位证书。

02/「实力深藏不露」

▪ 人才济济英雄辈出 ▪

世界顶尖的研究型大学研究生

张若琳

毕业学校：广州市铁一中学

专业：会计学

深造去向：香港中文大学

在 UIC 的这四年，我认为我度过了非常精彩的时光，学业上收获颇丰，身体上、心智上、价值观上都得以锻炼及提升。这段大学生活为我日后的发展奠定坚实的基础，也给予了我继续前行的勇气。

相比于国内传统985或211的大学，UIC带给了我很多独特的竞争力。第一，UIC 给我带来了更广阔的视野。UIC的老师都来自不同的地区，在上课时，通过与他们的交流，我们不仅可以很好地理解知识，更能收获很多课本中学习不到的经验。同时，我们的老师非常也乐于与学生交流，乐于与学生做朋友。从我大一到大四，各位老师都愿意给我很多意见和帮助。他们在这四年陪伴着我，帮助我很多，我从中也学到了很多。

第二，我认为UIC的评分模式锻炼了我们各方面的能力。我们每一科的成绩都不单单是通过考试决定，通常每科都有小组作业，要求同学们协作完成并在课堂上做全英文报告，这有助于锻炼我们的小组协作能力，与人沟通能力，也促进我们对知识的理解。这也有助于我们未来在工作中，能够具备解决问题的能力，与人合作的经验，从而形成竞争优势。每一科的总成绩被分为了：小测、个人作业、小组作业、期末考试等等几个部分来评判。我认为这样的成绩评价更客观，也能让我形成了在平日持续学习的良好习惯，而不是只会在期末临时恶补。

第三，我认为UIC推崇的全人教育，也给我带来了独特的竞争优势，使我身心得到锻炼，形成批判性思维。全人教育，就是不仅学习专业课的内容，还需要学习通识课程。全人教育课程有 7 个模块，需要我们了解不同国家的历史、语言，以及不同学部的基础课。比如，我所在的工商管理学部需要上理工科技学部的“科学与技术的力量”课程，我们了解了各种物理原理与历史，有助于我们拓展知识面。再比如，情绪智能课程需要学生察觉、记录自己的情绪，并尝试控制情绪。这是我们之前都没有接触过的课程，但对于我们未来的发展是十分有必要的。通过这个课程我们可以了解自己的情绪，在遇到出乎意料的事情时，可以控制自己的情绪，从而更好地面对挫折、压力等等。此外，在体育文化模块中，有中华射道、高尔夫等我们平日很少能接触到的运动课程。因此，全人教育的课程让我有机会重新发现自己、了解自己、认识自己。所有的课程的老师都鼓励大家多分享、表达自己的意见，同时他们也会给予我们一些意见与建议，这就是在培养我们的批判性思维。

总的来说，我在 UIC 度过了非常愉快的四年，每天都过地愉快而又充实。学习上受益匪浅，身心上都得以锻炼及提升，还收获了许多深厚的友谊。这都将化作我前行的动力，让我去更高更远的世界看一看。

江恺祺

专业：人力资源管理

毕业学校：广州市第十六中学

深造去向：新加坡国立大学

UIC给了我一个国际化的平台，提供与国际接轨的课程体系和资源平台。很多教师资源在具备了较强学术的能力的同时，也具备了多年的职场实践经验。教师将实践融入到理论知识中，让学生能切实理解相关的知识。课程中小组作业的案例分析不仅提升学生自主学习的能力，还培养了学生沟通、合作的意识和能力，这些都为日后留学深造的研究生学习和生活打下了坚实的基础。

UIC提倡博雅教育，学生能在博雅教育以及国际化的背景下发现自己更多的可能性。除了本专业课程，UIC还提供大量其他专业的选修课，学生们可以在探索尝试中找到自己真正感兴趣的领域。全人教育提供的野外课程、志愿服务、情绪智能等课更充分提升了学生的创造力、群体意识以及社会公民责任感。

许译生

专业：财务学

毕业学校：广州市第七中学

深造去向：伦敦大学学院

在四年的大学生活中，让我最感恩的其中一个改变就是让我在一定程度上拥有了critical thinking的能力。最初的形成是在一门选修课上，当时的授课老师是一位已届花甲之年的美国教授。他的授课形式并不是一般的PPT教学模式，而是完全丢开一切会固化学生思维的教案，主要用抛出话题，分组讨论，最终老师和同学们同等讨论的形式展开教学。虽然是一门非专业课的课程，但是从这门课程开始，我开始找到我的Aha moment。我开始自发的在课后积极通过email的形式和professor对于课上抛出的问题进行探讨，并表达自己的思考，而professor对于我的每封邮件都会认真阅读并回复，也会对我的观点表示赞同和感谢，并在课堂上和同学们分享我的观点，并鼓励更多同学加入探讨。

至此之后，无论是专业课还是选修课，我都会在课后对于我存在疑惑的、或者我有其他补充性或相反观点的内容与授课老师进行探讨，他们所表达的热情以及肯定，在很大程度上帮助我完善我的批判性思维。

在大四的一段校外实习经历中，我得到了带教老师的“你是一个品学兼优并且很具备critical thinking的学生，这一点蛮好的，和你的这些探讨对我也很有收获。Good luck for your master’s journey.”的评价。也是因为这个评价，我才意识到我已经不知不觉逐渐在大学四年的学习和生活中形成了批判性思维倾向，能够能动、持续和细致地思考任何信念或被假定的知识形式，洞悉支持它的理由以及它所进一步指向的结论。

除此之外，在UIC学生群体中自发形成的良性竞争和学习氛围、以及学校所提供的各类竞赛提升机会也推动着我不断鼓起勇气突破自己的舒适圈，追逐“更好的自己”。

在这趟旅程中，虽然遇到了很多挫折，像在黑暗中摸索，但因为坚定的信念，就像一束光，以及在路上所有老师和同学毫不犹豫捎来的一束花、升起的一颗星、颂唱的一支歌，引领我不断打磨自己，追求并到达更完美的终点。

邓雨晴

毕业学校：广州市第七中学

专业：应用翻译学

深造去向：伦敦大学学院

在UIC就读的这四年，我感觉自己成长了许多。我在报考UIC之前就听说“年年期末似高考”，真正进入UIC之后发现确实如此，基本上每个学期有一半时间都在同时进行多个任务，但这也锻炼了我的时间管理能力和抗压能力。上大学前，我是一个很拖延的人，常常把作业拖到最后一天才完成，要背的书要复习的知识也会拖到考试前才“抱佛脚”。在UIC的这四年让我养成了提早做计划的习惯，我可以有条不紊地将每个任务完成好，也可以避免因任务堆积太多而产生的焦虑情绪。我认为时间管理和抗压能力在以后的学习和工作中都是十分重要的，我很感激UIC让我在读研和进入社会之前就可以戒掉“拖延症”。

我在报考UIC时便坚定地想要进入应用翻译专业。这四年来，我在翻译专业学到了很多，也感受到了翻译的乐趣和它带给我的成就感。翻译的专业课程其实比大家想象中的要有趣，例如，我们在媒体翻译（Media Translation）这门课上学习了字幕的翻译和初步的制作过程，包括在字幕翻译的用词特点，字幕的格式需要注意什么，等等。我还学到了广告的翻译策略和电影名称的翻译策略。通过这门课，我对媒体翻译有了更深的理解，也学会了怎么制作字幕和时间轴。

与内地传统985/211大学相比，我认为UIC可以让我们更好地衔接国外的读研生活。UIC采取的是全英教学的模式（除了中国历史与文明这一类的课），上课时老师会用英文授课，课后作业和考试也是用英文书写，大大提升了我们的英语水平。学校还设有英语语言中心（ELC），我们可以提前预约ELC的老师进行一对一的英语写作和口语指导，也可以每天的空闲时间前往英语角和老师同学们用英语聊天。UIC为我们提供了跨文化交流的氛围和机会，有来自不同国家的老师，也有香港，澳门和内地的老师，在和这些老师交流时我体会到了不同文化背景塑造的不同思维方式，也从他们的课堂中了解到了不同的文化。UIC对于作业，特别是论文的查重很严格，这让我们认真负责地对待每一次作业，也可以锻炼我们写论文的速度，提升质量，为以后读研甚至读博的高强度学习做好准备。UIC注重全人教育，除了学习之外，还有许多丰富的体验课程。大一大二时我便选择了基地体验课，伸柔操和玻璃制作课程，让我在学习之余可以提升胆量，锻炼身体，陶冶情操。

总而言之，我很高兴能来到UIC，遇到了这么多良师益友，也让我更有信心追逐自己的梦想，在自己热爱的领域继续探索。

截止2022年4月底，2021届毕业生已统计毕业去向1394人，国内外深造人数1144人（82%），其中892人（78%）学生进入2022年QS排名前百名的世界名校继续深造，攻读硕士或博士学位。广州市2021届已统计毕业去向人数为282人，231人（82%）选择出境深造，其中195人(84%）进入QS 2022年全球大学排名前100强高校攻读硕士学位，如：帝国理工学院、伦敦大学学院、英国爱丁堡大学、新加坡国立大学、香港大学、澳洲国立大学、曼彻斯特大学、英国华威大学、英国布里斯托大学、香港理工大学、墨尔本大学、香港中文大学等；5人选择境内升学，1人选择自主创业，45人选择就业，签约公司有：毕马威会计师事务所、北京字节跳动科技有限公司、广州宝洁有限公司、名创优品（广州）责任有限公司、珠海格力电器股份有限公司、东莞农村商业银行等。

03/「学校环境极具现代感」

▪ 谁来了都不想走 ▪

走进UIC，这里极具现代化的建筑和环境，真的让人很难不喜欢这里，颜值与内涵兼具！

学习资源中心现有馆藏60万册，藏书种类超过48万，中英文馆藏的比例为1:1，103个英文数据库和16个中文数据库，UIC的图书馆英文馆藏数量与质量在广东省高校中位居前列。

大学道

大学会堂

文化创意群落

教学楼

体育馆

学生宿舍——博雅小镇

04/「未来的UIC更大更美」

▪ 教育资源强大而低调 ▪

北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院（UIC）二期校园，效果图公布。融合珠海风情，打造一所承载师生记忆并兼顾灵活高效空间体系的综合教学园区。

校园鸟瞰效果图

二期校园集教学楼、科创中心、实验楼、宿舍、书院楼、体育馆、博物馆、食堂、交流中心等多种功能于一体。

其中，学生宿舍将在奠基仪式后，率先启动建设。学生宿舍的设计融入文化元素，并采用宜人尺度，打造大量公共空间。

05/「招生政策」

北师港浸大广东省2019-2021年录取分数线及排位

入学要求：

普通类本科批次专业录取实行“分数优先”的录取原则，分历史、物理类根据考生投档总分排位情况从高到低排序录取，先安排投档总分排位高的考生的第一专业志愿，若该专业额满，再逐一查看该生的后续专业志愿。考生所填专业志愿都未被录取时，若服从专业调剂，则按照考生投档总分排位情况从高到低调剂到招生计划有空额且符合专业要求的专业录取。进档考生，服从专业调剂，满足专业录取要求，且体检合格的，提档后不退档。学校招生录取规则详见该校《2022年夏季普通高考招生章程》。

北师港浸大2022年文理科招生专业及计划

录取批次：本科一批

06/「志愿填报指导会」

北师港浸大将举行2022年北师港浸大广州一对一志愿填报指导会，深度解答广东省报考政策。届时，该校招办广州负责老师将为考生和家长提供专业选择的建议并进行指导，欢迎考生及家长预约参加。

日期：2022年6月26日至6月30日9:00-21：00

地点：广州天河希尔顿酒店M5+6会议厅

地址：广州市天河区林和西横路215号

咨询电话：吴老师 15220528636（微信同号）

07/「了解更多」

2022年广东省线上直播志愿填报指导会

时间：6月27日（星期一）19：00

平台：小鹅通