（汶川县融媒体中心 杨光富 通讯员 林忠均）2022年秋季，“劳动”将正式列入义务教育课程学科并实施。这是贯彻落实中共中央国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》的切实举措。“劳动”作为国家义务教育课程“新成员”，如何开展实施？社会关切、家长关注、教师关心。汶川县充分利用“校地合作”助力基础教育发展新模式，有效促推学生劳动教育“动起来”。

劳动教育

2018年，汶川县教育局与阿坝师范学院按照汶川县人民政府与阿坝师范学院“校地合作”框架，签订了高校与地方基础教育“1+1+N”协同管理发展模式。这种模式坚持以地方基础教育学校发展短板、问题为导向、以“教育质量提升工程项目”为抓手，促进学校全面落实立德树人根本任务。今年确立了3个与劳动教育相关的项目，通过项目的实施，有效回应社会、家长和教师对劳动教育的关切。

劳动课怎么上？这是普遍劳动学科教师之惑。2022年6月22日，汶川县“南部学区”三江小学承担的“快乐劳动，健康成长”劳动实践主题课例展评活动如期开展。展评课以“垃圾分类我能行”、“我会洗衣服了”、“叠衣物”、“巧手缝标记”、“整理与收纳”、“包饺子”等为主要内容，展评课形式丰富、举措创新，学区内小学校参与教师在看、评、议中，进一步理解了劳动教育的核心意义，借鉴到了上好劳动课的有效办法，掀开了上好劳动课的“神秘面纱”。

劳动教育以怎样的形态呈现给学生，这也是学校十分关心的问题。漩口小学因地制宜申报设立了“劳动实践基地之茶文化校本特色课程建设”项目，在校园内建设了茶园基地，并着手围绕种茶、采茶、制茶、泡茶、品茶等茶文化，构建劳动课程、劳动课例、开发校本教材等。同时“借外力”学习考察了结对的绵阳游仙区徐家镇伟清小学劳动教育基地及课程建设成熟经验，结合本校实际，倾力构建校本劳动教育形态，为汶川义务教育学校劳动教育的开展“趟出”一条可参照的可行之路。

劳动教育强调让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨砺意志。但不打破过去对孩子“圈养式”的教育桎梏，这些目的难以实现。同时着力乡村振兴，在今年的“校地合作”中设立了“专项项目”——校地融合产业示范园暨大学生劳动实践教育基地建设。由阿坝师院和乡村振兴示范村——水磨镇马家营村共同实施。基地区域规划主要包括农耕体验园、树莓试验园、猕猴桃改良园、中草药种植园、果蔬管理园、科普教育园等板块，同时着手推进劳动教育课程设置、室内外教学场所、基地运行管理机制等建设。基地目前已完成前期规划和季节性植物种植，初步建成后，可满足每年3000人次的学生劳动实践教育，并逐步建成为“汶川县大中小学生劳动教育实践基地”，真正成为县域内学生校外实践活动的“大舞台”。基地建设，也能解决该村土地流转、部分村民务工等需求，为乡村振兴形成新产业、新业态。

据悉，“劳动课”将从一年级开设到九年级，在教师学科专业培养等方面还有很大需求。下一步，汶川县教育局与阿坝师范学院将在这方面开展更深度的“校地合作”。

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