高中应试作文指导教学设计1.审题与破题

高中应试作文指导教学设计1.审题与破题

教学目标

1、审题规律探究（活动）

2、审题技能提炼（方法与训练）

3、破题规律探究（活动）

4、破题技能提炼（方法与训练）

教学课量：1课时（45分钟）

教学辅助资源

1、2020年高考作文题（10套）

2、《人民日报》“人民论坛”栏目文选

1）“更加紧密地团结起来”（人民论坛）周珊珊《人民日报》（2021.9.16日第4版）

2）有作为就要有担当（人民论坛）郭舒然《人民日报》（2021.10.8日第4版）

3）坚持在干中学、学中干（人民论坛）何娟《人民日报》（2021.9.30日第4版）

4）重点 节点 支点（人民论坛）李洪兴《人民日报》（2021.9.27日第4版）

3、原创教学课件PPT

教学过程

一、导语（3分钟）

高考作文引入——

高考作文的三大最基本要求（复习）

引出审题

二、审题（18分钟）

活动一：探究2020年高考作文题

1、结构探究（三大板块：材料、任务、要求）

2、内容探究（梳理信息）

3、主旨探究（确定中心）

三步走（或压缩为两步）：

1、教师示范

2、师生合作

3、学生自主

三、破题（18分钟）

破题分两步

1、标题（论点就是标题）

2、开头

活动二：探究开头（以《人民日报》“人民论坛”选文为例，提倡学生课外选读“人民论坛”文章）

1、结构探究（四段式：起承转合）

2、内容探究（引材料—析材料—引论点—亮论点）

3、字数把控（30—40—20—10）

三步走（同上）

四、小结（6分钟）

师生概括本课所学

课外作业