经历过14天夏校，我发现了SNG营地里最“贵”的教育资源|上濒|夏校|家庭教育|教育|老师

文/袁欢Abby（兰精灵）

兰精灵-上濒教育职业成长团体

今年夏天，SNG营地少年常青藤夏校，作为一名生活老师，我和孩子们一起渡过了难忘的14天。

参加SNG营地的工作，是成为兰精灵后获得的实践机会。这14天带给我非常多的感触，孩子们、上濒的同事们，他们让我一下子进入到了兰海老师《让我们一起读懂孩子》书中的情景，近距离观察、感受和思考……

我的本职工作是一名早教老师，接触的大多是0-6岁的孩子。来到营地之前，一直有一个观念：那些不符合学校或社会期望的孩子可能都是需要调整的，而教育者可能是就是帮助孩子达成这些调整。

比如，小学和初中的“问题儿童”和“特殊儿童”，他们的学习、社交和生活，会受到”某些问题“的影响，会成为他们生活的“累赘”。

然而到了营地，通过14天的深入接触，在真实的在教育场景中观察、学习上濒老师们的教育措施，我才真正的感受到兰海老师所说的“全人终身”的概念，才真正的意识到之前观念是多么的狭隘。

在常青藤夏校中，孩子们的学习和生活是非常丰富的，除了有建筑、考古、经济、心理4门主修和魔术、创意美术、戏剧、配音、野外生存、STEAM、街舞、戏剧8门辅修课程以外，还有腰旗橄榄球、图书馆阅读、舞会、公益活动、社团活动、学院活动、生活管理的内容，在校园里还能看到篮球、乒乓球、羽毛球、飞盘、滑板，电子琴、钢琴、架子鼓，还有各种桌游和棋类游戏。

起初，我只是单纯的觉得“丰富“，后来才慢慢感受到原来这些都是载体，通过这些课程、活动、游戏将每一个自信、发着光的孩子都呈现了出来，不仅能让老师们能够看到每一个孩子的优势，也同时让孩子们体会“原来我还可以这么棒”，从而真正的形成和建立自信。

LANHAI SHUOCHENGZHANG

“内驱力”是最澎湃的动力

刚到营地的时候，有几个小女生在生活的自我管理上相对薄弱，上课忘记带手册、活动也有些游离。我常常催促她们洗漱、换洗衣、吃饭、打扫卫生，接触了两天之后发现：不是孩子不想做，而是她们不会做，她们不会使用洗衣机，也不知道怎么洗头，吹头。手把手教了她们之后，虽然会做了，但是还是能够感觉到她们有些不情愿，也有一些不自信。

直到校长在大会上宣布，夏校可以成立社团，这几个小姑娘才变得异常积极：她们几个都非常的喜欢画画，一心想要申请成立美术社，成立社团需要写社团申请书、选举队长、制定社团规则、招募队员……我为此还担忧一下，结果发现“热爱”让这几个3、4年级的小姑娘们行动力极强——她们不仅仅完成了申请工作，还手绘了自己的招募海报和招募时的签名海报，如此用心，社团很快就组建了起来。

第一次社团活动之后，孩子们就提出了想要在结营的时候举办一场画展的想法，社团的每一个成员就把脑海中想象的用画笔呈现了出来，果真在课程展示当天，有一个房间挂满了孩子们的画，透过他们的画，我能感受到他们满满的自信，而那种自信是一种被允许、被接纳、被认可的自信。

LANHAI SHUOCHENGZHANG

学会处理“我”与“别人”的关系

小灰是一个能说会道的男生，知识面比较广，非常喜欢表达自己的观点和想法，有时候会出现口无遮拦的情况。在来营地之前，妈妈就向老师说明了“他不太会处理人际问题，遇到事情容易情绪激动，甚至发生肢体冲突”的情况。

果然，到营地的第二天，小灰就和其他组成员发生了冲突，老师及时出现制止，并通过长时间的沟通才缓解了他的怒不可遏，小灰就此成为了我们的重点关注对象。

后来的十多天里，小灰虽然依旧发生了一些人际冲突，但是我们发现，他越来越能够控制自己的情绪了，他用替对方思考的方式替代了“我只想让自己舒服”的方式，用谈判、讲道理替代了大吼大叫和拳打脚踢。

Abby老师和孩子们在营地里

在即将结营的一次学院课上，他站起来分享在营地的感受，一开口他的眼泪就抑制不住地流了下来，他说他很感谢夏校老师的包容，感谢同学们的关爱，感谢院长和副院长给他的沟通和帮助，同时他也感谢自己，他最大的收获就是能够控制自己的情绪了，而这一刻，他很舍不得夏校，他不想走。

所有的老师和孩子都被这个曾经看起来“嬉笑无度”、“不关心他人”的孩子感动到了，是呀，夏校教给了孩子们如何处理“我”和“他人”的关系，这是多么珍贵的宝藏呀！

14天的生活，有非常多这样的故事，慢慢的你会发现，那个生活上看起来可能比较邋遢的孩子，同样也是一个博览群书的孩子；那个看起来人情冷漠的孩子，同样也是一个内心温暖和重情义的孩子；那个胆小爱哭的孩子，也是一个体育健将……太多太多这样的孩子，他们每一个人身上都带着“闪光点”，这些“闪光点“不是来到夏校才拥有的，但确实，是通过夏校呈现出来的。

我也会反思，为什么我之前都看不到这些优点？后来才发现是因为单一，单一的评价维度，单一的环境，单一的期望，让我们忽视了这些，而当我发现这些的时候，内心有一种广阔的感觉，不禁感慨，如果固守以往的观念，孩子错过了非常多的可能性，是多么遗憾的一件事啊！

LANHAI SHUOCHENGZHANG

人人都是教育者

在夏校里的14天，除了孩子们给我带来了非常深的感触以外，营地的同事们也给了我非常多的启迪和思考。

和他们一起共事的14天，我感觉每天都在学习。无论是处理学员之间的冲突，还是鼓励学员，还是晚会时，大家提出的观点、看法和教育举措，都会给我耳目一新的感觉。

每一件事情的处理都是站在孩子们成长需求的角度，有时可能会故意“惩罚“一个孩子，是为了让他明白规则的重要性；有时会刻意玩一个游戏，是为了让大家看到某个孩子的优势；有时会有意陪伴一个孩子，是为了让他感受到被爱……

这样的事情每天都在发生着，孩子们和我一样都在经历和感受着，且都有感悟和收获。

我很欣赏在课程中风趣幽默的老师们，也很喜欢沉浸在和孩子们一起游戏的老师们，也佩服处理孩子们的问题时张弛有度、边界感很好的老师们，他们才是营地最“贵“的教育资源，也是营地中最重要的教育载体。

Abby老师在营地会上总结

我们常常会寻求好的教育资源，也在给自己的孩子寻找好的教育环境，但教育到底是什么呢？

或许教育没有那么的复杂，它可能就是简单的理念传递，就是这样一群有着信念、理想，喜爱孩子的人传递出来的理念而已，它不仅仅滋养了孩子们，也滋养了我，也希望终有一天，我也能够成为这样的教育者，陪伴孩子成长。希望以后还能有机会去到上濒更多营地，也希望手机前的你能够带孩子经历一次SNG营地。

什么是“兰精灵”？