11月10日中午，东莞教育系统“我为什么当老师”师德师风建设主题活动第10期播出。本期主题：助推品质教育建设，做最具活力的莞邑良师。

本期视频聚焦30—40岁年龄段，在东莞“品质课堂”教学能力大赛“活力组”获奖的6位优秀教师们，透过他们的从教经历、育人故事和所思所感，看看东莞教育人在“教师”这个相同的称谓下，有着怎样不同的教育理解与风采。（点击此处回顾直播）

古人云，三十而立。所谓“立”，立的是人生的目标志向，并为之投入最大的热情和力量，披荆斩棘、不负芳华。在教师队伍中，年龄30多岁的老师们是学校最具活力的群体——他们已站稳讲台，专业实力已很过硬，教学、科研，管理、带班，均可独当一面；他们思维活跃，创新意识强，教育的“黑科技”往往来自他们的灵动与创造；他们自身知识面广，关注学生多方面需求，他们跨界融合、多角度思考设计，不断唤起孩子们的求知渴望，成为学生心中最喜欢的老师。

俄国教育家乌申斯基曾说，“教师是过去和未来之间的一个活的环节”。把先辈们已总结创造出的知识和技术，传递给将要走向未来世界的孩子们，正是一代又一代教师要不断践行的使命。

30至40岁的老师们是东莞教育风华正茂的骨干力量，在每个学校都是希望的中坚。如今适逢教育发展的大好时机，锤炼自己成为名副其实的最具活力的莞邑良师，老师们就要潜心钻研、提高教育教学综合能力，成为处处独当一面的学校“前锋”；还要虚心好学、勇于尝试，成为教育科技发展的“盗火者”；更要融会贯通、开放包容，成为学科融合拓展的“吃螃蟹者”。

助推东莞品质教育建设，做最具活力的莞邑良师，在这里:

活力来自于潜心钻研、独当一面的专业精神。

活力来自于吐故纳新、勇于尝试的创新意识。

活力来自于融会贯通、突破自我的开拓能力。

【统筹】柴松方 王慧

【记者】于羽佳

【海报】袁永平

【作者】 于羽佳；袁永平

教育莞家