平时我们经常会听到有妈妈问：“孩子在上课时,老师口头布置家庭作业或者下节课要带什么学习用具,他总是东张西望,老师的话全当耳边风,一点也听不进去。平时在家喊他,他也不在意,以为不是喊他的。记忆力差，总是丢三落四，很容易忘掉交代过的事。这是怎么回事呢？”

为什么孩子“听不到”，“记不住”呢？

1.父母经常发脾气或责骂，孩子养成拒绝听别人讲话的习惯。

由于儿童早年的听觉较弱,故受不了太高或太大的声音。因此环境嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂儿童,都会造成儿童在听觉上形成一层自我保护膜,养成拒绝听别人讲话的习惯。

2.前庭觉失调，没办法集中注意力听、看。

耳蜗神经和前庭神经汇整成第八对脑神经而进入脑干,因此,前庭系统与视觉有着密切的联系,并会以前庭刺激活动来促进脑干部位的感觉统合,并强化儿童的听觉及语言能力的发展,进一步影响其阅读等学习能力。

3.链接左右大脑的胼胝体受损，听觉记忆力不佳。

左大脑被认为和孩子对语言及分析顺序性的信息有关；而右大脑则被认为和非语言的功能有关。而当链接左右大脑的胼胝体受损时,孩子在听写活动的表现会较差。

4.听觉辨识能力不佳，影响对声音来源的分辨和判断。

比如，我说睡觉，你听成水饺，这就是辨识能力出了问题；再比如在马路上听到车子的声音,靠声波传到左右耳不同的速度差,孩子不但分辨出车子从哪个方向过来,也可以别是轿车或是卡车的声音,以决定躲闪的方向和速度。

听觉统合失调在日常生活中的影响：

1、语言发展迟缓、构音不全、口齿不清。俗话说：听得见才能说得出，听得清才能说得准。

2、影响认知能力的发展。当孩子很小的时候,即便在吵闹的环境中, 也会对妈妈的呼

产生反应,或对母亲生气的声音表示害怕,虽然还不了解妈妈讲话的内容仅凭声音产生情绪反应，进而影响认知能力的发展。

3、影响社会互动性。生活中我们常常是听到声音后才会有反应,这是社会性互动的基础,虽然,听觉统合失调的孩子也可以靠视觉代替听觉的异常问题,但是因为它必须要专注地去看对方的肢体动作,因此会忽略注视周围的环境听觉的发展。

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