为了多渠道、多形式强化校本教研活动，促进校际间教研的有效开展，进一步开展单元教学实践研究。2022年12月2日，无锡市东林小学、东林古运河小学联合开展了主题为“以‘美’育童心，以‘趣’促成长”的无锡市梁溪区美术学科高地建设课堂展示活动。江苏省特级教师、海门市东洲国际学校陈铁梅老师，无锡市教育科学研究院美术教研员王晓伟老师，梁溪区教师发展中心美术研训员顾晗冰老师参与了本次活动。
本次活动采用了腾讯会议直播形式，全区美术教师进行了线上观摩。上午，无锡市小学美术学科带头人、梁溪区学科高地领衔人、东林古运河小学美术组组长陈帅老师作单元设计解读的讲座。陈老师首先欢迎各位专家与老师通过线上、线下的方式参与活动，同时也感谢专家、学校领导对本次活动的大力支持。讲座由“博物馆现象”的思考分享开始。陈老师表示本次单元教学是一次全新的探索，既“跨课时”，又跨“年级”的“双跨”单元整合设计。单元的整合是以《义务教育艺术课程标准》（2022年版）为理论依据，结合《义务教育艺术课程标准》的设计思路，将学习任务分散到一、二、三年级将美术学习与学习活动相结合，以学业质量评价为导向确立单元学习内容，培养学生探索实践的能力，提高学生的审美感知素养。
此次单元整合将造型表现元素和形式原理贯穿在单元中，通过形状、线条、色彩和对比的角度了解现代主义美术作品，让“博物馆现象”得以改善。
接着，东林古运河小学孟艺璇老师执教《听音乐 画音乐》一课。孟老师以音乐为导入，带着如何运用画笔去表现音乐的疑问，通过让学生去欣赏不同情感、节奏的音乐，尝试运用不同的点、线、面去表达。在课堂中，带领学生认识、欣赏、发现康定斯基作品中音乐与美术结合的方式，引发学生思考并提供创作灵感。将音乐引入美术课堂，利用抽象的点线面元素去表达音乐情感，提高学生的审美感知能力、探索能力与抽象表达能力。
第二节课由东林小学周欣怡老师执教，本课是单元的最后一课《对比的艺术》，周老师从美术中的“反义词”入手，带学生了解色彩的对比。通过“找对比”的游戏，学生在自己的作业中发现了线条的对比，形状的对比；通过视觉与触觉的感知，学生发现了肌理的对比。接着，周老师以米罗的作品为切入点，动态展示《蔚蓝的金色》的创作过程，让学生直观感受到平面构成中的空间对比。整节课，学生表现出强烈的探索欲和创作的积极性，任务单的使用让学生能够小组合作分析米罗作品的特点和自主探究工具的选择，利用与大师米罗的互动，引导学生主动学习，鼓励学生大胆表达，大胆创作。
两节课后，无锡市教育科学研究院美术教研员王晓伟老师进行了课堂点评。王老师指出：陈帅老师带领的美术团队以生活中的现象引发单元教学，解决如何通过美术课程让学生学会欣赏现当代艺术作品。米罗、康定斯基的作品是抽象符号构成的，有很多的点线面。本单元前两节课是从平面的角度，最后一课以立体的呈现，存在着递进关系。未来的单元课是以生活化主题情境展开教学的，单元组合的内容要落实在某一任务。同时，王老师还建议美术教师大胆地去探索单元教学，打破原有课堂，改变教学场地，调整教学顺序，为大单元教学提供更多路径。
下午，江苏省特级教师、海门市东洲国际学校陈铁梅老师带来专题讲座。首先陈老师从课标要求、艺术学习要求、学生成长要求三个方面，阐述“学以致用”是此次核心素养本位美术课程改革的一个重要落足点。接着，陈老师通过举例向大家介绍如何开展大单元教学，大单元教学要实现内容统整，是基于研究的，并最终能实现有效迁移。
本次活动圆满结束，相信无锡市东林小学教育集团美术团队的探索和专家的讲座为全区美术教师带来了很多新的思路，新的理念。东林小学教育集团将以区学科高地建设为契机，推动学科组进一步发展，紧跟时代脚步，有效促进学生核心素养的发展。
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