相信很多父母都听过“蒙氏教育“这个词。“蒙氏教育”的创始人就是意大利历史上的第一位医学女博士、著名教育家蒙台梭利。

她运用自己的教育理念在贫民窟创办“儿童之家”，培养出了一批优秀的“神奇的儿童”。

今天本文精选了10条教育箴言，一起学习如何走进儿童的心灵世界，和孩子一起成长。

01

下面是一些为孩子布置环境的原则：

家具要轻巧，摆放在方便孩子移动的位置上。

照片要贴在他们视线所及的高度上，让孩子能够不费力的看到。

家里面的东西要让孩子都能够使用，还要让孩子多参与一些家庭的日常事务，比如穿衣服、梳头洗脸，甚至扫地、清理地毯等。

儿童周围的物品应该坚固而具有吸引力。

02

与儿童最亲近的人——母亲或是老师，反而成为在儿童人格形成过程中最可能对他们造成危害的人。

03

当成人放弃对儿童的压制，试着去研究和了解儿童精神世界的外在表现时，就能够清楚地体会到，儿童的内心世界远比成人认定的要丰富而成熟得多。

04

如果儿童做事没有规律，是因为曾有人随意地强迫他们去有规律地做事情；如果儿童懒惰，是因为他们曾被强迫去工作；如果儿童不听话，是因为曾有人强迫他们去听话。

05

在一个真正属于儿童的地方，儿童会尽量好好表现，注意自己的举止，控制自己的行为。

在这种情况下，儿童不需要外在激励就能够不断地自我完善。

我们能从儿童的脸上看到全新的喜悦和骄傲，偶尔还会看到一种无法形容的得体礼仪，这些都说明了儿童天生就能够改进自己的行为，而且他们也喜欢如此。

06

孩子自身有一种能控制自己内心生活的东西：这就是他自我发展的能力。

正是这种能力，引导他去触摸某种东西，去熟悉它。而我们却对他说：“别碰。”他到处跑动是为了能够走得稳当，我们却叫道：“别跑。”他问我们问题是为了获得知识，但我们却回答：“别烦人。”

07

如果我们对孩子进行观察就会发现，他们总是想扩大自己的独立范围，总是希望根据自己的意愿行事，想自己拿东西，想自己穿衣服脱衣服，而这些都不是我们要求孩子做的。

他们的愿望是如此的强烈，以至于我们常常本能地想去阻止他们。但我们要知道，我们阻止的不是孩子的行动而是自然的法则，孩子的行为是由自然法则引导的，孩子是在遵循自然的法则行事。

08

当为孩子提供了他们所需要的一切条件后，我们必须做的就是控制自己盲目帮助孩子的冲动，跟孩子保持一定的距离，不要总是去干涉他们，当然也不能漠不关心。

当孩子专心地去做他么眼中非常重要的事情时，他们会非常安静，乐在其中地享受属于自己的快乐。这时，我们什么也不需要去做，只需要站在孩子的旁边默默观察他们。

09

孩子的恐惧和说谎一样，也是由被迫顺从引发的。这种情绪对孩子造成的伤害，远比其他情绪反应更为严重，因为它会使孩子的想象与感觉发生混乱。这种情绪上的混乱常常发生在缺失内在发展机会的孩子身上。

10

一个人应该通过教育获得能力和性格上的独立。只有这样，他们才能掌控自己的命运。这也是儿童在童年时代的发展所带给我们的启示。

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