许多家长普遍反映：孩子学习数学的过程中，思维模式僵硬，直来直往的东西能懂，只要稍微绕个弯，孩子就转不过来了。

举一个简单的例子，数学课上老师要求孩子找图形，三角形换了方向孩子就不容易找出来了，在他们认知里三角形固定是这样的“△”，究其原因在于孩子的数学空间思维差，空间感知能力弱。

3－6岁阶段的孩子，正处于对图形、数字敏感期，这些都与数学有着密切关联。

美国著名生物学家曾通过实验发现：人体手部有100多万根神经纤维，如此密集的神经将手与大脑紧密相连，两者协同作业，让人类能完成最精细的运动。手是人的第二大脑，手指越灵活，大脑运作越活跃，会变得更聪明。

多玩拼图的娃智力能提升一大截，还能让数学赢在起跑线。

利用拼图，建立数学思维。

有研究表明：拼图对孩子的数学能力培养是非常深刻的，它既有对于任意形状的观察，更有形状之间的关系思考，平面拼图涉及的是二维的空间关系。

手是大脑的办事处，日本著名儿科医生稻垣武曾经说过，“积极使用双手，使手指的触觉变得敏锐，是促进大脑发育的重要刺激”。

玩拼图的有哪些好处？

（1）手、眼、脑协调能力，促进左右脑发育

别小看玩拼图，它考验孩子的手、眼、脑的协调能力，图像的构成、记忆与连贯需要右脑协作完成，而左脑负责理性的判断与逻辑思考，玩拼图对于锻炼左右脑有意想不到的好处。

李玫瑾教授在讲座中提到：孩子聪不聪明，根本不需要做市面上那些乱七八糟的检查项目，孩子智力高低全藏在手里。手越灵活的孩子，长大后也越聪明。

（2）提高专注力

玩拼图需要娃高度集中，随着拼图时间的拉长，孩子的专注力和观察力也会得到提升，拼图过程中思考每块拼图之间的联系，锻炼了孩子的自主思考能力。

学霸并不是天生聪明，而是课堂上专注力高，一堂课45分钟，专注力强的孩子听课效率高，也不易分神，拼图游戏是提高专注力的有效手段。

如何让孩子爱上拼图呢？

（1）大人放手，不要过多介入，以防破坏孩子的专注力

相信有的家长会有这样的经历，看孩子拼图毫无头绪，内心叫一个着急，并不是故意去教导孩子，只是忍不住就投入进去了。

如果你卷入的过多，孩子就会越依赖你的帮助，要么会反抗你的介入。此时我们只需要在一旁静静的陪玩，仔细留心观察孩子的举动，让他知道你在关注他，对他恰当的表现，势力的热情和投入的玩耍，表示肯定和赞扬即可。

让孩子享受沉浸式的游戏时光，也可更好地培养孩子的专注力和独立性，也能更好地维系大人和孩子之间的亲子关系。

拼图时要以孩子为中心，切忌喧宾夺主，只有当孩子表现出明显的求助需求时，大人可以运用一些开放式的提问方式，引发孩子自己思考。比如：要不要我陪你一起寻找正确的拼图块？我觉得正确的可能在这3块当中，你看看哪块能拼对？

通过这样的方式，大人并没有完全代劳，还能促进孩子独立思考和解决问题的能力，避免给孩子带来“我无法完成”的消极印象。

当孩子向你求助时，未必真的需要你的“帮助”，有可能只需要你的“关注”，需要你的“加入”和“陪伴”而已。

玩拼图的过程目的不在于“成功”，不在于“正确”完成，而是在过程中让孩子不断地去探索，尝试自己解决问题，去应对困难。如果大人习惯指导纠正，或者帮助代劳的话，孩子容易抵触反感，要么容易形成依赖感。

（2）选择阶梯式拼图，由易到难

拼图的块数由少到多，这样孩子需要处理的空间关系也就会由易到难，层层递进，针对性更强。由易到难循序渐进的过程需要借助阶梯式的方式，更容易让孩子获得成就感，逐渐加码的难度，也让孩子更具挑战性，当一幅拼图最终完成，经过努力得来的成功，这种正向的反馈，会让孩子会更加自信和有成就感。

当孩子掌握一定的拼图能力和技巧后，他们会更愿意挑战更有难度的拼图。

娃在家的日子，与其整日抱着手机不放，道不如送孩子一套拼图作为新年礼物，既不费妈，又能提高孩子专注力。