真实·朴实·务实

12月17日上午，青大附中2022年教育教学年会在线上顺利召开，今年大会主题为《真实·朴实·务实——聚焦核心素养，落地课程标准》，集团领导、全校师生、家长相约云端会场参加会议。七个教育场景，八节研讨课，四十多位老师精彩分享，四百余名学生线上展示，三千多个家庭云端参会……全员参与，全面展示！本周将继续推出青大附中2022年教育教学年会【真实·朴实·务实】系列报道，展示年会中那些闪光的瞬间，提升反思再出发，以创新的形式、丰富的内涵，激发教师探索实践！

课堂是教育教学工作的主阵地，也是教师与学生共生共长的生命场，提高教育教学质量的基本环节就是聚焦课堂，青大附中用“科学+”理念指导教育教学工作，创建“四动课堂”，开创了科学教育新模式，实践新课程标准和新课程方案的要求，推进学校高质量稳定发展，助力学生健康成长。12月17日，在青大附中举办的2022年教育教学年会上，7名不同学科的一线教师为广大师生带来了精心准备的精品年会课。受疫情影响，今年的年会课从课堂搬到了线上，但课堂的精彩程度并未受到影响，师生线上互动也是热火朝天。现在，我们就一起复盘一下这7位一线教师带来的精彩课堂吧！

徐希雯年会展示课

《自信中国人》

徐希雯老师是一名优秀的骨干教师，2019年曾获青岛市“一师一优课、一课一名师”三等奖，曾开设市南区公开课、并获区级优质课二等奖、2020年开设局属公开课。2022年在青岛大学附属中学“优秀教学法”评选中，徐希雯老师获得一等奖。她秉承学校的成全理念，在教育教学中“用心浇灌，静待花开”，注重从学生的兴趣入手，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断的探索，营造轻松、愉快的思政课堂，使学生乐学、爱学。

如何提升思政课的吸引力和感染力，一直是中小学思政课面临的重大课题，也是一线思政教师最渴望解决的重点和难点。《自信中国人》这堂课是徐希雯老师在新课改背景下，为贯彻落实新课标要求，积极融入思政大课堂议题式教学研究和实践的一次成果展示。围绕立德树人的根本任务，本课利用中国人的“自信”所面临的现实现象和问题，依据学科内容和学生认知规律，统一设置议题和开放思辨的情境，层层铺设问题，以核心素养为导向，开展了活动化教学。其最大特点可用四个原则概括：基于情境、问题导向、深度思维、高度参与。在增强学生国家认同和责任意识的同时，培养学生理论联系实际和深度思维能力，初步增强理性批判意识，树立开放包容的心态。

习总书记多次强调课程要发挥培根铸魂、启智增慧的作用，更强调思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们新时代的老师要积极学习先进的教学理念，与时俱进！今天徐老师在课堂上很好地体现了这一点，也给我们树立了很好的榜样！

姚丹丹年会展示课

《Plan the party》

2022年新的课程标准颁布以来，我们所有老师都投入到研究学习的大潮中，而其中的佼佼者就是我们的深受同学喜爱的姚丹丹老师。姚丹丹老师是中国海洋大学工商管理硕士，南京师范大学对外汉语专业硕士。她曾获第三届全国微课大赛三等奖，山东省首届优秀微课程评选二等奖，青岛市微视频课程开发项目评选一等奖，曾执教青岛市名师导学课，青岛市城乡交流课，也是青岛市第二批名班主任工作室成员，所带班级曾获市级先进团支部，曾获“华青优秀教师”“青大附中名师”等称号。

姚丹丹老师今天讲课的主题是，项目式教学：Plan the party。本节展示课她秉承学校倡导的成全理念，在教育教学中遵循“爱与尊重是教育的出发点”，注重从学生的兴趣教学入手，推崇个性和能力的培养，凭借积累的经验和不断地探索，使学生乐学、爱学。在英语教学中喜欢删繁就简，利用有深度的、有趣味的总结帮助孩子记住枯燥的内容；主张“一把钥匙开一把锁”，善于营造轻松、愉快的英语课堂。坚持在教育教学中要最大限度地尊重学生的情感需求，尊重学生的学习差异，尊重学生的自我选择，努力做让学生爱戴的好老师。

张小青年会展示课

《数轴专题》

用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界，这是每个学生都应具备的基本素养。关注身边的数学，培养学生从实际问题中抽象出数学模型的能力，培养学生学数学、用数学、做数学的意识。数学的教学，不仅要传授知识，还要利用有趣的情境引入、跨学科应用、生动的电影背景等，激发学生学习数学的兴趣，体会成功的快乐，让学生自信地在数学世界里成长。在今天的展示课——《数轴专题》上，张小青老师就让她的学生们感受到了数学课的精彩。

张小青把“数轴在历史、英语学科中的应用”当作情境引入，调动学生的学习积极性，让学生体会数学对人类文明发展的作用；用电影故事中的问题驱动，研究数轴在数学上的应用。同学们通过观察分析，学会建立数学模型，体验了多种数学思想，感受数学之美。张小青老师鼓励学生运用已有的经验进行探索、归纳，得出解决问题的方法，并引导学生应用到解决其它问题中，从而优化学生的思维品质，提升学生的数学能力。

朱海英年会展示课

《项目式学习展示—水浒英雄联盟》

2022年义务教育语文课程标准中明确提出，义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。朱海英老师的这节课，充分体现了新课标的要求，真正实现了“让学生在积极的语言实践活动中，达成核心素养的目标”，实现了跨学科教学和整本书阅读之下的大单元教学的整合。

以“语言实践活动”为路径的语文课堂，必然是生成的、动态的、高效的、综合的。本节课中朱老师所有的课程设计，都依托“语言实践活动”这一路径展开。以“英雄联盟”为主线，学生需要在实践活动中分别完成“设计LOGO”“组建队伍”“招募英雄”等几项任务。要完成这几项任务，孩子们不仅需要有基于整本书阅读之上的对人物和情节的把握，还需要有自己的理解和整合，接下来还要有能够吸引英雄加盟的创造能力、宣传能力，以及极好的号召能力和统筹能力。而这一切，都通过这几项项目式学习的任务，让学生在实践活动中得到了培养。

这堂课通过“学生主体、教师导推，任务驱动”，以读写画共生的形式，让学生对《水浒传》有了更加全面的、宏观和微观的把握。这是一堂优秀的语文课，有着浓郁的语文韵味的语文课，更是一堂基于新课标要求之下的创新的语文课。

朱丽红年会展示课

《白杨礼赞》

“大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的。因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。新课标的立德树人、文化自信，体现的就是一种大语文观，指向学生的核心素养，培养学生关键能力和必备品格。通过六大学习任务群，实现知识本位——素养本位、教材主体——生活融入、被动接受——实践探究、精心预设——创新生成、听记默写——问题解决、碎片讲解——鲜活情境、自主学习——生命成长，最终指向学生终身发展。

今天的年会展示课上，朱丽红老师带来的《白杨礼赞》就为我们充分展示了老师创设以生活为基础，以学习任务为载体的学习情境，激发学生在真实情境中渴望学习知识的愿望，真正感受到学习产生的成就感和获得感。

茅盾的《白杨礼赞》是一篇托物言志的散文，借白杨树的形象来讴歌共产党领导下的西北敌后的抗日军民和整个中华民族的精神和意志，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。朱丽红老师课堂环节环环相扣，每个环节过渡自然，给人一种流畅舒服的感觉。这节课教学思路清晰，重点突出，紧扣“导——读——悟——拓——练”的教学模式。从分析白杨树的“不平凡”入手，细致深入的分析白杨树的不平凡表现：生长环境、外形和气质、象征意义。从分析中表现出白杨树所蕴含的正直、团结、进取、质朴的气质。从而使学生明白，作者表面上在写树，实际上在写人。整堂课，朱丽红老师重视朗读训练，个别读，齐读，范读。通过朗读这个环节，来体会优美的语言文字和强烈的思想感情。

最后朱丽红老师以练促写，让学生从生活中选择熟悉的事物展开想象，写托物言志的小短文，学以致用，训练抓住事物的特点，提升写作语言运用的水平，掌握了象征手法在写作中运用能力。整堂课完全体现了核心素养的内涵：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。

王婷老师年会展示课

《邹忌讽齐王纳谏》

与初中传统语文课相比，新课标要求初中语文教学不能死记硬背，不要只是简单做知识点、能力点的累加，如何既能让学生牢牢地掌握知识点，又能对语文学习充满兴趣呢？那就要求老师必须要掌握超出课文文本本身数倍、甚至数十倍的知识量，攀过书山游过题海后，老师在课堂上讲出的东西肯定是不一样的，学生对课文和背后的东西充满了兴趣，两者兼顾就不再是问题。王婷老师带来的《邹忌讽齐王纳谏》这节展示课就充分印证了这一点。

王婷老师现为青岛市初中语文青年骨干研修班成员，华青教育集团卓越后备干部培训班成员，曾开设市级公开课、局属公开课、城乡交流课。先后获得山东省“中小学中华优秀传统文化课程教学观摩比赛”教学课例类二等奖，山东省、青岛市“一师一优课 一课一名师”一等奖，青岛市优质课比赛二等奖。

《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章是《战国策》中的名篇，文章难度不大，但想让学生体会到文章字里行间蕴含的深意，从而从深层次理解邹忌所代表的中国流传千年的“士的精神”并不容易。为此，王婷老师精心设计了自己的课堂，她紧扣课文，通过让学生反复朗读、全班讨论等方式，让学生们分析邹忌讽齐王纳谏为什么会成功，这绝不是简单因为邹忌善于观察能说会道、也不是因为齐威王虚怀若谷善于纳谏，明君和贤臣两者其实是相辅相成的，他们是相互成就、相互成全的。

邹忌并不甘心做一名太平无事的“伴食宰相”，而是依然要为国为民勇于谏言，这就是我国流传千古的“士的精神”，这也就是“虽千万人吾往矣”“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的精神，这也是中华民族历经千年仍能屹立世界民族之林的原因。

曹茜老师年会展示课

《我从青岛走向世界》

曹茜老师是我校初二地理组的教研组长，也是一名优秀的共产党员。曾先后多次在省﹑市﹑区级的比赛中获奖，教学风格生动活泼，富有创新意识，形成了恬笃流韵的教学风格。新课程标准颁布以来，我们青大附中更加重视教师专业培养、充分发掘优质课堂教学资源，提出了“问题驱动﹑情境调动﹑平台互动和工具撬动”的“四动课堂”教学法。通过这次展示课帮助我们凝聚了教学艺术，积淀了教学智慧，更深入地探究了“四动课堂”教学法，相信在追求“四动课堂”的教学实践过程中，我们能欣赏到更加美丽的风景。

展示课上，曹茜老师通过地图和相关资料就通俗易懂的说明了中国交通运输线的分布特征，以及高速公路﹑铁路快速发展对我们生活带来的影响，可见其深厚的教学功底。本节课《我从青岛走向世界》对应的课标是：运用地图和相关资料，说明中国交通运输线的分布特征，以及高速公路、高速铁路的快速发展对人们生产生活的影响。教学设计从学生的生活经验和已有的知识背景出发，从我们能否去卡塔尔观看世界杯决赛导入，通过胶东国际机场、青岛港来展望青岛的交通运输业。运用“四动课堂”教学法，通过设计自主学习任务和小组合作学习任务等教学活动，引导学生用地理的视角去看待问题，通过对日常生活的拓展和延伸，提升学生的地理核心素养。

教育教育教学最核心的部分就在于课堂，在于课堂上师生、生生的智慧和激情的碰撞。这7位老师带来的这7堂精品课可以说堂堂精彩，规避了常规教学中“只见树木不见森林”的问题，改变了从过去学科本位、知识本位走向了学生素养本位，落实了新课标中“教师要超越教书而要走向育人”的目标，也是我们努力打造“四动课堂”的生动缩影。青大附中长期以来坚持以课堂教学为主阵地，积极探索“科学+教学”有效融合路径。打造“四动课堂”，转变“学教”方式，提高课堂教学质量，提升学生学习力，形成“尊重、灵动、求异、共生、和合”的课堂教学文化。在新课程改革背景下，我们要坚守课堂主阵地，紧扣新课标下课程改革的方向，时刻注意围绕立德树人和发展学生核心素养这个中心，精心设计每堂课，创建高效课堂，让我们的学生能够“坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质，成为“有理想、有本领、有担当”的社会主义建设者和接班人！

撰稿：王婷

摄影：上课教师提供

编辑：姜鹏

审阅：彭念东 周元春