在滨州行知中学

有一种成长，叫“学生自主管理”

“学生自主管理”是一门课程，让学生成为自己生活的主人，在自主参与学校一切生活和活动中成长自己，学生通过自主管理唤醒内在成长欲望，让向上、向善、创新、主动成长成为学生自主自发的生命追求。

滨州行知中学践行实施的自主管理就是以学习管理和生活管理为主要内容的学生一日常规体验、成长日记有效规范使用、四级项目天天达标验收、工作标准落地等内容；目的是不断激发每一个学生强大的自我成长意识，形成强大的自我管理能力。教育的最终目的就是培养学生终身学习，自我管理是一切生命成长的基础。“学生自主管理课程”程分为三个重要部分：

一、火焰般班级文化

1.班级公约

班级每位成员建言献策，共同制定班级公约，每位成员在班级公约上签字按手印，共同遵守，共同践行的行为准则。

2.值日班长和值周班长

每位同学轮流担任值日班长，进行就职演讲，每天下自习进行总结。值日班长利用《班级日志》详细记录班级的点滴，这就是班级版的“史记”。

就职演讲

《班级日志》记录班级点滴

3.高效学习小组

高效学习小组由4人组成，遵循组内异质、组间同质的原则，小组长带领人人参与创造小组真实目标、组名、组训、小组形态转化图。每个人从自主管理、学习成绩、人际关系目标三个方面制定好个人目标。小组长带领会商制定小组目标管理机制，并将小组目标、个人目标、小组形态转化图呈现在小组工作日志上。

高效学习小组集体学习，互相提升

4.高效学习科研小组

高效学习科研小组学科班长带领，帮助每个同学制定学科学习目标，并帮助每个同学管理好目标。在导师带领下每周会商1次，创研学程，提升学习领导力，学习团队每月组织1次学科学习经验交流会。

高效学习科研小组召开会商会

小组日常研讨

5.给每一个孩子过生日

每个班级都是一个温馨、团结的大家庭，详细登记每位老师和学生的生日日期，在生日当天为老师和学生过一个难忘的生日。

6.宿舍文化建设

舍长组织宿舍成员制定宿舍文化并张贴到位，舍长每天提醒每个人落实。人人参与宿舍文化建设，值日生每天按照标准打扫好宿舍卫生。及时到位、按时起床、不影响他人，任何人不得违背。晚休前每个人对一天学习、生活以“放电影”形式进行反思复盘，舍长督促提醒。

二、学生自主管理

1.成长日记

每位学生利用《成长日记》每天做计划，每周进行总结。教师通过《成长日记》与学生进行面对面的交流，这是师生之间进行有效沟通的桥梁。

2.一日规范

每周小组晋级评价时，目标团队对全班学生培训一日规范内容。见到老师主动问好，行90度鞠躬礼。用力用情做好韵律操，动作规范、舒展。热爱享受跑操，跨步摆臂，挺胸昂头，跑出节奏，跑出健康。

3.小组晋级评价

行政团队组织全班同学创新晋级评价方式，举手表决、民主通过。每周六晚，组织晋级仪式，八个团队领袖述职，公布一周达标情况。晋级评价时，每个团队解释所有目标要求，每项做好榜样示范，全程帮助每位同学落实每项目标要求，达标在验收之前。

4.档案袋

每个学生配备档案袋，由素养团队责任人专门安全保管。每周将同学们的达标验收结果、证书等内容装袋。按照上级要求，所有信息及时上传平台。

三、协同育人

1.家长学校课程

通过教育认知、家长学习、家庭建设、民主持家、学校观摩五个板块的内容学习实践，纠正家长错误观念，把家长变成学习者，让家长拥有育人智慧，摆脱功利追求成绩的现状。建立夫妻关系和谐、亲子关系和谐、邻里关系和谐的和谐家庭关系。提升家长的育人意识和育人能力，家长能够正确认识自己的孩子，悦纳自己的孩子，帮助孩子健康成长。

2.文明家庭建设课程

通过家庭文化、家庭学习、家政劳动、家庭锻炼、人际交往五个板块内容的学习实践，让每位家长理解教育，理解孩子，从内心深处悦纳孩子，愿意拿出时间陪孩子成长。在体验中学会换位思考，让孩子习得技能、承担责任。每个家庭能建设成为和睦家庭，和睦邻里的文明家庭。

3.活动课程和主题课程

主题课程、活动课程真实目标强力引领、规范开设，每一个孩子参与课程实践，每人至少参加一个社团，落实标准、承担责任，周三下午每人参与活动课程。生涯规划、心理课程、四节课程、研学旅行等社会实践课程，学生全面参与，有过程、有结果呈现，人人达标。

271教育自主管理尊重学生学习和活动的自主选择权，学校和教师全面放手，学生在自主设计、自主发展、自主体验中养成良好生活、学习习惯，让学生拥有自我意识、民主意识和社会意识，在团结协作与创新实践中提升综合素质，培养独立人格和创新精神，提升人文素养。