在昨天的推送中，我们介绍过“把”字句的意义、用法及类型。但是“把”字句不仅在CTCSOL考试中是一个重要考点，而且在教学中也是一个教学难点。今天我们就一起来看看“把”字句的偏误类型。
首先我们先明确一下把字句基本结构：
肯定形式：主语+把+宾语+动词+其他。
能愿动词形式：主语+能愿动词+把+宾语+动词+其他。
外国学生使用“把”字句时，主要有以下偏误类型：遗漏、错序、误用、误代、回避、搭配不当。
（一）遗漏
遗漏指的是由于在词语或句子中遗漏了某一个或几个成分导致的偏误。“把”字句的遗漏偏误常常表现在以下几个方面：
1、遗漏核心动词。
（1）他把那些书都掉了。（他把那些书都扔掉了。）
（2）我把这篇课文懂了。（我把这篇课文弄懂了。）
（3）老师，请您把字大一点儿。（老师，请您把字写大一点儿。）
（4）女同学每天都把宿舍干干净净。（女同学每天都把宿舍打扫得干干净净。）
2、遗漏补语：
（1）他把钱用。（他把钱用光了。）
（2）他把水喝。（他把水喝完了。）
“把”字句一般表示处置意义。“把”字句中的谓语动词不可能是个光杆儿的形式，在动词前后（主要是在动词后）应当有相应的词语来表示与动词有联系的其他相关意义。要表示结果或变化，动词后边就应当有结果补语或趋向补语；要表示动作的某种方式，动词谓语前就应当有表此类意义的词语形式。
（二）错序
错序是指句中的某个或某几个成分放错了位置造成的偏误。
1、能愿动词错序：
你把书应该给玛丽。（你应该把书给玛丽。）
“把”字句中“应该、会、能”等能愿动词必须用在主语之后，介宾短语“把……”之前。
2、表示时间的词语（时间名词、副词）的错序：
妈妈把东西已经准备好了。（妈妈已经把东西准备好了。）
表示时间的词语“已经”、“马上”等一般要用在“把”之前。
3、“把”字宾语错序：
他把家寄回去了那张照片。（他把那张照片寄回家去了。）
病句中的处所词不是受处置的对象，不该用介词“把”引进，根据语义，受处置的对象“照片”改作“把”的宾语。
4、否定副词错序：
大家把书本不要乱放。（大家不要把书本乱放。）
“把”字句中，如果有否定副词“不、没/没有、别”等，那么它应当出现在“把”字之前。
（三）误用
误用是指句子从语法形式或语义表达上不具备使用“把”字句的条件，因而不该用“把”字句表达，但却用了而造成的偏误。而外国留学生经常泛化“把”字句的使用规则，忽视“把”字句的限制条件，导致偏误的产生。
1.受动词限制不能使用“把”字句的句子。“把”字句的动词本身是有一定限制的。不能构成“把”字句的动词有以下几种：
关系动词：有、是等；
她还没有把那本词典有吗？（她还没有那本词典吗？）
（2）中山广场北边把中国银行是。（中山广场北边是中国银行。）
认知、感受动词：知道、喜欢等；
苏林教授把事情的全部经过知道了。（苏林教授知道了事情的全部经过。）
（4）希望你们把大连喜欢。（希望你们喜欢大连。）
趋向动词：来过、去过等
我早就把泰山来过了。（我早就来过泰山。）
（6）我至今还没把西藏去过。（我至今还没去过西藏。）
2.受动词后边补语的限制不能使用“把”字句的句子。
动词后边有可能补语的句子：
（1）我把你的箱子打得开。（我打得开你的箱子。）
（2）我把老师的笔迹看不懂。（我看不懂老师的笔迹。）
动词后边有结果补语的句子：
（3）我把他的话听烦了。（我听他的话听得很烦。）
（4）大家把电影看乐了。（大家看电影看乐了。）
动词后边有状态补语的句子：
（5）他把练习做得很认真。（他做练习做得很认真。）
（6）我把中文学得很努力。（我学中文学得很努力。）
动词后边有表状态意义的趋向补语“起来”的句子：
（7）他把舞跳起来。（他跳起舞来。）
（8）我把这本小说看起来。（我拿着这本小说看起来。）
3.“主语+把+O+V+在+处所”格式的句子。
（1）我把汉语学在辽宁大学。（我在辽宁大学学汉语。）
（2）我把饭吃在饭店。（我在饭店吃饭。）
在汉语里，这个格式中一定包含这样的语义特征：主语通过动作行为（V）使处所中原来不具有的事物（O）存留于该处所中。但是（1）、（2）都不具备这样的语义特征，所以不能用“把”字句。
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