你以为的日常世界，真的如你所想吗？
如今许多人都把人工智能看作是一种威胁。换言之，现在正是思考“作为人类我的特长是什么”，探索只有自己才能胜任的工作、追求提升个人价值的机会。
人类对于自身存在意义的思考从来没有过如此这般的动摇。不管马儿如何敏捷麻利地做完了庄稼活儿，“我的工作被马给抢走了！为了不输给马，我必须做点什么！”我们大概不会有这样的想法，应该也不会为之产生烦恼。
“只有人类才能做到的事情”
“只有人类才能做到的事情”是什么那么，当下乃至未来我们到底该掌握什么样的技能才好呢？从结论上讲，“只有人类拥有的”技能和“只有自己”能胜任的事，这两点至关重要。把机器擅长的工作交给机器，人类就全神贯注地专攻自己擅长的领域。要是不这样做的话，真的会被机器取代并剥夺我们的工作机会。而且，我认为最好不要执着于那些会很容易被模仿、复制的技能。因为别人能够轻易模仿的事物，人工智能也同样能够模仿。
从前，曾有一个关于“不容易被计算机取代的工作是什么”的研究成为当时的热点话题。
所研究的702种职业当中，最有可能被计算机取代的工作之一便是“电话导购”。只按照商品指南在电话里推销的话，这份工作确实很容易被其他人或人工智能取代。但是，如果你的推销具备其他附加价值，能让顾客觉得“因为是这位销售，我才想买下它”的话，即便电话导购这个职业不复存在了，这种能成功说服别人的本事也会在其他方面得到发挥。只有自己才能创造出的价值是什么呢？如何能够使这种价值孕育而生呢？我们有必要竭尽全力去思考这些问题。
在日本，尤其是第二次世界大战结束以后，存在这样一种倾向，即重视所谓的“正确主义”。“正确主义”的观点认为：无论什么问题，其中一定存在正确答案。不仅是学校，社会和商界都相信世间存在一套“标准答案”。人们一直以来都认为毫无偏差地命中“正确答案”就是好的，也认为那些与众人保持一致的人是“优秀”的。
然而，时代变了。如果总是给出与众人相同的答案，就会遭到人工智能的取代。只有那些不会被任何事物所取代、提有创意答案的人才会被称为“优秀的人”，这样的时代已经来临。
《批判性思维：AI无法替代人类的能力》这本书是为锻炼“独立思考能力”所著的作品，这种能力要求人们能够提出原创性的见解。笔者常年在大学等地从事批判性思维的教学工作，学生们如何才能形成自己独到的见解呢，我一直在与这个问题进行着较量、角逐。本来日本的学校教育就几乎不教学生如何“思考”；怎样做才能把“思考”这件事有效地教给学生们呢？执教之初，我通过广泛阅读，到处搜集相关资料。那时正好遇到了几所世界一流大学的教育项目和为了拓展创意思维而开设的课程。我一边享受着思考这一行为带来的乐趣，一边扎扎实实地磨炼着自己的技能，不禁震惊于世上居然存在这么厉害的指导方法。
本书中即将向大家介绍的“思考能力训练”是以国外一流大学的方法论及美国高中常见的批判性思维训练为基础的体系。我在课堂中切身体会到了这两种训练的显著效果。书中会出现很多出乎意料的问题。为了不被其他人和人工智能取代，打磨出自己独一无二的见解，就不能用通常的方法去思考那些习以为常的事物。为了激发出大家心中的突发奇想，本书中设置了一些奇怪的问题。一起来看看吧！
已知命题
如果是星期一的话，A 车站的小卖部会放出写有“今日享双倍积分”的广告牌。
问题
那么，以下哪个描述是正确的呢？
1. 如果A 车站的小卖部没有放出“今日享双倍积分”的广告
牌，今天就不是星期一。
2. 如果A车站的小卖部放出了“今日享双倍积分”的广告牌，
今天就是星期一。
*注意 该问题是存在“正确答案”的。
提示
不要考虑描述内容以外的无关信息。
点击空白处查看答案
正确答案是第1个描述。
逻辑能力查一查
首先让我们一起来进行热身训练，检查一下大家的逻辑能力吧！
在处理逻辑问题时，重要的一点是不要考虑描述内容以外的信息。“如果是星期一，A车站的小卖部会放出‘今日享双倍积分’的广告牌”这句话只是传达了“如果是星期一会出现广告牌”这件事。似乎大家很容易往“星期一会出现广告牌，那么周二就不会”这个方面想，然而关于其他时间如何，这里一概未谈。
正确答案是第1个描述。因为星期一肯定会摆出广告牌，如果没有出现广告牌的话，首先就不会是星期一。
第2个描述是错误的。如果“星期一，A车站的小卖部会竖起‘今日享双倍积分’的广告牌”意味着“如果A车站的小卖部放出了‘今日享双倍积分’的广告牌，那么今天就是星期一”的话，相当于下面这种情况：“三月份，小王心情愉快”意味着“如果小王心情愉快的话，就肯定是三月份”。假设这个逻辑是正确的，那么小王在暑假、圣诞节心情都无法愉快了。
根据字面含义来接收并思考眼前的信息，不要妄加揣测与联想。这就是逻辑的世界。
逻辑是“思考力”的基础。本书所介绍的“思考力”基于批判性思维，而逻辑也是批判性思维的基础。
此外，批判性思维重视的还有“区分事实与意见”。
事实是可以通过出示证据、传达证据、接触证据来证明的。而意见是人脑中产生的想法，每个人都可能有不同的意见。
“地球是圆的”是事实，因为可以通过照片来证明。另一方面，“思考力是不可或缺的”就是意见。虽然除我以外，很多人都持有这样的想法，但并不能说这就是“证据”，因为总有人认为“不需要思考力”。
对于事实来说重要的是“是否正确”，但对于意见来说重点在于“是否具有说服力”。在本书中，会请大家思维各种各样的意见，但首先请大家牢记的是“意见没有正确与否”。
我们时不时就会听到“你的意见是正确的”这种说法，但其实应该说“你的意见具有说服力”才对。不觉得奇怪吗？决定什么是“正确的”，就意味着可以把除此以外的东西都当作“不正确的”进行排除，这种事情未免也太绝对了，不应如此。
决定一个意见是否有说服力的是“依据”。事实依托于证据，而意见依托于依据。如果对依据进行仔细推敲，会发现这也是个相当复杂的领域（详情请参阅拙作《世界精英们的独立思考课》，日本实业出版社出版），笼统概括起来可以说，意见的好坏取决于你能思考出多少可靠（具有说服力）的依据。
判断眼前的信息是“事实”还是“意见”，这也属于意见。因为大家的大脑中会形成“这是事实/意见，为什么呢？因为……”这样的依据。
那么，这里要向各位再提出一个问题。
问题
“米老鼠深受欢迎”是事实，还是意见？请思考为什么可以将它定义为事实或是意见。
一般来说，这句话属于“意见”。为什么呢？因为好像每个人定义“受欢迎”一词的方式都会有微妙的差别，也似乎没有哪个证据可以断言“我有铁一般的证据来证明米老鼠是受欢迎的”。
另外，如果事先有规定“10个人中有8个人喜欢，就可以判定为‘受欢迎’”，那么就可以认为“米老鼠受欢迎”是“事实”了。
我曾在多种场合下，向小学生乃至成年人都提出过上述问题，事实上我也得到了丰富多样的回答。有一次，我在大学课堂上提出了这个问题，某位学生说道：“假设把场合限定在米老鼠粉丝俱乐部聚会，那么‘米老鼠很受欢迎’就可以成为事实。虽然每个人都有不同的意见，但在聚会中的每个人都喜欢米老鼠是不争的事实。因此，在以上限定场合下这句话就可以被断定为事实，而不是意见。”
大家觉得如何呢？
在逻辑思考的世界中，“如果是××的话”这样的设定发挥着巨大的威力。“如果我是上司的话我会怎么做”“如果事情无法按计划推进的话”……通过假设，可以增加自己思考问题的视角。
该名学生对“在什么样的情况下‘米老鼠受欢迎’能够成为事实”进行了思考，让我佩服的是他做出了粉丝俱乐部这样有趣的假设。
但是，请大家回想一下，我刚刚说过“每个人的意见都可能不同”。每个人“可能不同”并不表示每个人的意见“必须不同”，“可能不同”指的是有可能不同，也有可能相同。
也就是说，正因为每个人的意见都有可能不同，当大家都持有相同的想法时反而构不成“意见”了。从逻辑上来说这种看法有点奇怪，这与刚刚探讨的小卖部广告牌问题一样。虽然我们现在探讨的是关于“意见”的定义问题，但是“思考”的第一步就是对所陈述的内容、语言原封不动地接纳并充分理解。
批判性思维：
AI无法替代人类的能力
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作者简介：
狩野未希，庆应私塾大学法学部毕业，庆应私塾大学大学院博士课程毕业。任庆应私塾大学、圣心女子大学、Business Breakthrough大学讲师，在大学里教授思考能力和英语课程20余年。开设了提高儿童思考和表达能力的课程，是儿童思考能力教育推进委员会代表。
内容简介：
批判性思维的关键在于提出问题的能力和质疑寻常事物的能力。由此，本书在编写上也采用问题主导形式，即先对一个习以为常的场景进行发问，甚至提出让人觉得莫名其妙的问题，引导读者发散思维，想象各种可能性，并为其找到依据。
书中共分六章，循序渐进地训练批判性思维所需的素养。第一章以“独立思考的基础”引入，让读者对什么是独立思考有个整体概念。从第二章到第六章，每章讲解一个专题，分别是发现规则、找到本质、为观点提出可靠的依据、精准的语言表达、质疑常识。每一章设有问题、思路提示、参考解答和讲解，很有趣味性和启发性，让读者在参与中掌握批判性思维的技巧。
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