为进一步推动教育质量观、发展观和评价方式转变，探索教育高质量发展新路径，4月21日，广东省教育研究院“5G+智慧教育”项目组在深圳市福田区开展区域数字化教研试点，借助人工智能、大数据进行课堂教学数据伴随式采集，为课堂画像，为教师画像，实现从传统教研向数字化教研的转型升级。

广东省教育研究院副院长李海东，教育评估室副主任许世红，基础教育质量监测室耿丹青，人工智能领域著名科学家刘军民，深圳地方领军人才丁晓云等出席专题培训活动；福田区教育局主任督学高建军，福田区基础教育质量监测中心负责人肖萍，专项课题负责人庄海燕、林志春，11所入选广东省重点领域研发计划项目课堂教学智慧评价的实验学校校长及教师参加活动。

“5G+智慧教育”专项课题是广东省重点领域研发计划项目，重点在课堂教学智慧评价领域开展探索研究。以课程改革为抓手提升课堂质量，区域数字化教研已列入福田教育高质量发展“1+N”行动中9大攻坚任务之一。目前，福田区共有11所学校入选广东省重点领域研发计划项目课堂教学智慧评价实验校，85位骨干教师及青年教师加入《运用CSMS教学评价系统优化课堂教学实践研究》课题研究。

未来，这11所学校将以联盟校形式共同开展广东省重点领域研发计划项目课堂教学智慧评价的探索与研究工作，运用CMSM平台，通过人工智能、大数据、云计算等技术，采集、挖掘、利用教育教学活动中产生的数据，科学、精准进行课堂观察，并根据课堂观察数据报告改进与提升教育教学系统。

会上，李海东介绍“5G+智慧教育”重大专项背景、研发意义、研究价值、建设方案和研究进度。他表示，该项目旨在通过5G在教育领域的垂直应用，促进信息技术与教育教学深度融合，形成“5G+智慧教育”广东方案。

许世红对“知行理论+CSMS助力大单元教学实验”进行深入解读，围绕“大单元教学方案设计、CSMS单课时分析、下一课时策略调整、CSMS单课时再分析、大单元整体分析”五个流程，介绍大单元教、学、评一体化CSMS工具应用方法。

庄海燕就课题在福田区11所联盟校开展试点研究的整体规划及推进方向等进行详细汇报，她指出该课题将进一步搭建基于人工智能的课堂教学评价实践路径，实现AI赋能智慧评价，不断推动试点学校聚焦“智能诊断，优化课堂”。

林志春表示，该课题将通过实施过程性监测，利用人工智能技术将教育教学行为数字化开展课堂诊断，借力客观指标分析、优化教育教学策略，建构新型课堂模式和新型教研模式，从而更科学、更精准地促进教师专业化发展。

肖萍表示，本次活动切实做好“研究”先行，前瞻性的思考与布局让我们明确课堂变革方向，11所联盟校开展课堂教学智慧评价研究，致力于打通5G技术、人工智能、大数据等数字化技术直达课堂、直达教学的“最后一公里”应用，助力教育高质量研究成果在课堂上落实落细，使数字化更好地为课程改革实施赋能。

作为广东省首批试点学校，福华小学已开展一年实验研究，在5G赋能智慧教育方面颇有收获。校长曾广政从应用背景、试点范围、推进措施、初步效果、今后方向等五个方面系统地介绍了学校课题研究的实施情况。

福田区皇岗创新实验学校实验教师刘慧琳结合课堂大数据报告作课例分析，介前测课例《图形的旋转（1）》（北师大版8下）的基本教学内容。刘军民、许世红两位专家客观分析刘慧琳老师数学课堂特点，并结合数据提出专业优化建议。刘军民还从课堂概要、思维激发及互动交流等方面指导如何解读前测课例CSMS课堂大数据报告。丁晓云则从应用流程、应用环境、课堂采集、校本资源、报告查询、研讨与复盘等方面系统地介绍课堂教学智慧评价系统（CSMS)使用方法。

高建军表示，福田教育将以“双区”建设为契机，充分运用数字化模式、大数据手段为一线课堂赋能，促进监测结果运用在实践操作层面走深走实，形成教育改革发展“倍增效应”，同时，基于“构建福田教育命运共同体”共识，加快构建科学客观教育监测督导评估体系。

接下来，福田区将扎实推进课程改革和课堂变革，加快培育教育数字化新生态，推动数字化赋能教育高质量发展，在突破AI赋能课堂教学方面，逐年推进学校开展基于“5G+AI”模式数字化智能校园建设，探索构建智慧校园平台、智慧学习平台和智慧管理服务平台，引领福田教育信息化迈向3.0体系，构建开放、高效、绿色“福田AI赋能教育”新生态。

附 录

11所联盟校

福田区福华小学

福田区福民小学

福田区新洲小学

福田区福苑小学

福田区绿洲小学

福田区教育科学研究院附属小学

福田区梅丽小学

福田区第二实验学校

福田区皇岗创新实验学校

福田区南华小学

福田区福田小学

来源：广东省教育研究院

编辑：广东君