中学阶段，往往是学生知识达到“巅峰”的阶段，用“学富五车，才高八斗”来形容，也很适合不过，但学习的过程却是辛苦的，尤其是面对长篇大论的“之乎者也”，也恨不得知识直接灌进脑子里。
理想总是美满的，但实现却是骨感的，学习也不是随便一张嘴就能够完成的事情，仍然需要学生付出诸多的努力与汗水，才能够积累更丰富的知识财富。
只不过，语文作为三大主科之一，看似很容易拿分的语文科目，很多学生却栽在了“文言文”这一环节，若是单纯的背诵还好一些，但若是翻译的话，那学生的翻译也会是千奇百怪！
中学生翻译“文言文”有多拼？老师看后直接打0分，劝你别太离谱！
学生学习的科目越多，积累的知识也会越丰富，但想要更好的发挥出来，也全看学生如何运用了，而翻译文言文作为语文科目考试的经典题目，学生也常会闹出不少笑话来。
“吾妻之美我者私我也”，本意是我的妻子说我没是偏爱我，但中学生翻译时，一句“我老婆漂亮那是我自己的”，咱就是说，学生可多长点心吧！你瞅瞅你翻译的，那像话吗！
很多学生在回答题目的时候，思路都不会转弯，只是按照字面意思去思考并答题，难免也会丢到不少冤枉分，而翻译文言文也常会丢分。
但并非是学生思路不转，而是真的不懂是啥意思，稀里糊涂的凭直觉就回答了，“吃马的人不知道是千里马就给吃了”，估计老师看后也会直接打0分吧，吃吃吃！就知道吃！一看就是个“吃货”！
翻译文言文时，需要逐字逐句的去理解，而且同样的字也可能会有不同的解释，不是一张嘴就能说出来的。
但很多学生上课不认真听讲，下意识的去翻译文言文，“我本是布依族”，但原话分明是“臣本布衣”，意思是个普通老百姓，估计学生也是一点没走心，说不定还是个少数民族呀！
尤其是还有的学生马虎、不仔细，明明能够很轻松翻译出来的文言文，却输在了细节上，也让老师深感无奈，但凡上课好好听讲，也不至于丢分！
再加上翻译文言文要求“字字对应”，少个字没翻译出来都会少个“得分点”，而中学生翻译“文言文”有多拼？直接把“其岸势犬牙差互，不可知其源”，给翻译成了“岸边有两条狗在打架，不知道为什么”，老师看后也哭笑不得，直接打0分！
但笔者想说，光按照字面意思去翻译也会丢大分，学生若想得高分那也别马虎，认真审题才是关键，若是连基本的学习态度都没有，那丢分也是理所应当的！
翻译文言文并不难，难的是理解文字含义，学生可别过于想当然
在很多学生的眼中，学习文言文的过程都是枯燥且乏味的，好好的“说人话”不好吗？为啥非要咬文嚼字呢？其实古人的言语，往往比学生想象的要更加有深意，学生翻译文言文也不能光看字面意思，而是要有更深层的理解，才能懂得古人所想所念。
语文作为学生的基础科目，如何拿到相应的分数也很重要，而学生也要把握好机会，毕竟翻译文言文是很简单的事情，若连“送分题”都拿不到的话，那也会与同学拉开距离。
即使学生更倾向于理科科目，自身严重偏科的话，那语文科目也是避无可避的，学生与其逃避，还不如更好的代入自身情绪，并对文言文有着自己独特的理解，免得闹出笑话而不自知！
学生年龄不断增长，文言文难度也会更加深奥，但是中华文化博大精深，学生也要具备更多的探索精神，懂得文言文所传递的道理与含义，而不是死记硬背，那显然没有体会到真正的意义。
尤其是考试不是学生“抖机灵”的地方，适当的幽默能够调动学生的积极性，但过度的开玩笑，甚至拿文言文当成自己“刷存在感”的方式，那吃亏的也只会是学生自己，高中生可要权衡清楚利弊，可别丢分还“沾沾自喜”！
写在最后：“腹有诗书气自华”，并不单单指学生要阅读更多的书籍，而是在读书的同时，深刻领悟其中的深意，才能够更好的陶冶学生情操与格局，并培养更加大方得体的气质，而不是肚子里“没有墨水”，甚至“空空如也”！
话题：你觉得翻译文言文难度如何？
记得点一点关注，我们下期再见啦~
（图片均源于网络，若有侵权请联系删除）
热门跟贴