1952年11月，毛主席路过河南安阳的时候，特地去看了一下“袁林”。
“袁林”是什么呢？就是袁世凯的陵园，袁世凯去世后就埋葬在这里。
本来，袁家人想叫“袁陵”，但徐世昌认为不合适，因为“陵”是帝王专用的称呼，袁世凯就是因为称帝未遂而一命呜呼的，要是再用“袁陵”，会激起民众更大的反感，所以，就改成了“袁林”，意思都一样。
这座袁林位于河南安阳洹水北岸，占地面积多达9万平方米，采用中西合璧的建筑模式，非常壮观雄伟。
所以，毛主席路过安阳的时候，就提出要去看看这座袁林。
不过，安阳当地的领导说，袁世凯是个反革命，生前做了那么多坏事，死后还要占着这么多土地，所以，大家就想把袁林平掉。
但是，毛主席听后却没有同意，而是说：“不要平嘛，要把它保护好，留作反面教材嘛！”
其实，就在前一天，毛主席路过河南汤阴的时候，也说过类似的话。
汤阴是岳飞的故乡，毛主席对岳飞非常崇敬，就特地提出要去参观岳飞庙。
在车站有一个小亭子，里面竖着一块碑，是《岳忠武王故里》的碑，毛主席就走过去看了看。
毛主席读完碑文后，发现碑文下面被人凿去了一大片，就问当地人，凿去的内容是什么？
当地领导说，是八个立碑人的名字。
毛主席更奇怪了，为什么要把立碑人的名字凿掉？
当地领导就解释说，这八个人都是汉奸，想借为岳飞立碑来给自己正名，后人不想让他们的阴谋得逞，就把他们的名字凿掉了。
但是，毛主席却摇了摇头，说：“应该留下来，让后人看看这些汉奸都是谁，做个反面典型，让他们遗臭万年，现在凿掉了，反而不好。”
这就是毛主席对待反面人物的态度，不要为了泄愤，就把他们全都抹掉，而是应该保留下来，做个反面教材，更有利于教育后人。
即使是对他的“老对手”蒋介石，毛主席也是一样的态度，说蒋介石是一个“好教员”。
有一次，毛主席主持会议，对大家说：“在国内来说，最好的教员是蒋介石。我们说不服的人，蒋介石一教，就说得服了。蒋介石用什么办法来教呢？他是用机关枪、大炮、飞机来教。还有帝国主义这个教员，它教育了我们六亿人民。一百多年来，几个帝国主义强国压迫我们，教育了我们。所以，坏事有个教育作用，有个借鉴作用。”
甚至对发动侵华战争的日本人，毛主席也没有一味地谴责，而是要对他们表示“感谢”。
比如毛主席接见日本前陆军中将远藤三郎时，就说过：“你们是我们的先生，我们要感谢你们。正是你们打了这一仗，教育了中国人民，把一盘散沙的中国人民打得团结起来了。所以，我们应该感谢你们。”
有不少人断章取义地认为，这是毛主席说的错话，日本发动侵华战争，给中国人带来了难以抹去的伤痛，我们怎么还能去“感谢”他们呢？
其实，毛主席的意思是说，凡事都有两面性，日本侵华当然是罪恶，但是也打醒了中国人，让四分五裂的中国人团结了起来，最终打败了日本法西斯，建立了人民当家作主的新中国，这也是值得肯定的。
毛主席在1938年就说过：“因为中国处在生死存亡的关头，所以全中国人有了一个空前伟大的团结，这是过去中国历史上没有过的，我们的全国大团结，现在已经有了基础。”
这就是毛主席的辩证法，坏人当然可恨，但也要看到他的积极意义，就是从反面来教育了人民，打醒了沉睡者，这是只靠正面宣传达不到的效果。
所以，毛主席对待蒋介石也好，对待日本人也好，还有袁世凯、宋朝的汉奸，都是这样的态度，就是不要回避反面人物，而是要把他们“保护好”，给我们作一个反面教材，时刻提醒我们保持警惕，前事不忘，后事之师。
（参考资料：《毛泽东离京巡视纪实》《历史选择了毛泽东》《毛泽东的幽默智慧》）
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