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按课程安排，我们交流某某教育整顿检视整治环节，如何能够高质量检视问题。在分享前，先交流几点要领：

1.角度。上级让我们检视问题，不是任由你随心所欲地去对照检查，而是要有方向性和针对性。这个方向性的核心，就是要聚焦每一部分的关键词，比如，第一部分就是“信仰”，聚焦了关键词，我们再找可以查摆的角度，比如培树信仰方面、信仰觉悟方面、信仰能力方面等等都是可以查摆的角度。

常规的角度，我们可以从这四个方面来查找，一是"认知"；二是"联系"；三是“能力”；四是"落实"；五是"下级"。

2.站位。也就是内容高度上要符合自身位置，不偏不倚，该有什么认识，该履行什么责任，要精准把握，不越位、不错位。这方面，我们要在择词用语上把握好，即便是同样的职位，年轻领导、和资历较老的领导也会有不同。

3.规范。这是非常重要的一点，在越来越严的形势下，特别是教育整顿，一定要避免先扬后抑的老一套，不要讲成绩、不要讲过程，不要用一些转折词、修饰词，学会更高明的讲究语言的艺术。

4.厚度。基本的格式以前也和朋友们交流过了，也就是问题提炼+问题阐述+问题实例，既有问题定性，也有问题表象，又有问题事例。在这个基础上，把调研、反馈、谈心、自查等方面的具体实例融入进去，使得问题更有针对性、更有深度。

5.分寸。这也是非常重要的，严肃认真，不是让你给自己乱扣帽子。我们要学会在问题概括上严肃，在问题阐述上适当往回缩，在问题实例上选择大家都知道，可以讲得，长期存在的来说。

下面，我们交流刚完成的6方面18条高质量检视问题 ，朋友们多结合自身实际，调整语态。

（一）在信仰缺失方面

1.某某信仰的培树缺乏自觉性。平时，主要精力都放在什么或者专项整治等具体工作上，某某理论学习教育不够及时有力，没有真正认识到扎实的理论基础是某某坚定的基础。具体表现在，咱们集体学习，我只是带头按时参会，满足于记好笔记就行，对一些不太明白的理论方面，没有再继续抽时间研究。平时自学，也是看看自己感兴趣的，或者工作相关的，学习松一阵紧一阵，特别是忙起来的时候，习惯了往后推一推，就这样造成某某理论学习不系统。再一点，作为某某职务，对教育和引导分管人员培树某某信仰方面不够有力，更多是强调自觉性，督促检点做得不够到位。

2.思想某某觉悟还不够高。对我们某某思想路线、方针政策的理解、贯彻、执行还不够到位，对什么的思考还不够深刻，长期的具体工作，逐渐放松了对某某信仰的追求，树立了具体目标，忽略了与时俱进提高自己的思想某某觉悟。比如，作为某某职务，我在查处案件时，往往没有立足某某视角，从思想、信仰等理想信念的视野剖析问题，一定程度使得案件治本功能不能有效显现。再比如，对发现的问题，满足于就事论事，没有很好地树立某某意识，没有完全从某某标准的高度去审视问题。

3.在实践中淬炼信仰能力不强。对科学真理的认知和信仰并非天生的本能，而是求之而后得，践之而更信的认识不深刻。工作20多年，不自觉放松了学思用贯通、知信行合一的重要性，深入体会和把握新思想蕴含的世界观和方法论还有差距，某某敏锐性和洞察力不足，通过实践把理论认知外化于行，同时又通过实践在内心深处实现某某信仰的升华方面还需要久久为功。比如说，对分管的什么领域专项整治，我习惯了用传统理念和方式来落实，很少能把遇到的新问题和系统科学的新理论结合起来思考探索，及时修正原有的思想认知，透过事物表象观察某某工作新形势、研究解决新情况、提升某某信仰的本领还要加强。

（二）在某某动摇方面

1.历史责任感使命感不够严实。对某某担负的历史使命和重大某某责任，缺少深入地自省、透彻地思考，没有经常性对自身的思想和行为进行鞭策。比如，有时候存在患得患失、瞻前顾后和畏难情绪，个别工作也是由于责任倒逼才被动担当，从对某某事业角度敢于担