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8月12-14日，由教育部中外人文交流中心和校长智库教育研究院联合主办的2023中小学卓越校长高级研修班来到美丽的海滨城市—青岛，来自全国各地共计100余位校长参加了此次研修。本次研修班把专题讲座、文化研修、名校与名企参访调研相结合，内容围绕“智能时代未来学校建设之道”这一主题，探寻青岛教学改革的经验，为未来教育教学改革和学校治理现代化提供借鉴和专业指引。

聆听专家讲座，

学思悟行共提升

一、人工智能时代，教育管理者应当有哲学思维

8月12日，卓越校长高级研修班开班第一天上午，海尔园区教育总顾问，海尔学校校长孙先亮为学员们进行《创新赢得未来，教育的自觉使命》专题讲座。孙先亮校长认为，人工智能时代，教育管理者应当有哲学思维：

1.坚守人本思维。鲁道夫·施泰纳认为：以人为本的实质是在教育、文化、政治和经济发展领域，都尊重和保障人与生俱来的自由精神，以人的发展为中心，确立个人与人群的社会关系。教育发展的根本是学生的发展，发展是学生的素质与能力“质”的改变，而学生的发展主要取决于学生智能潜质的挖掘和开发，学校文化的内涵中不只是关注“冰山模型”的上部，更应当关注“冰山模型”的下部，真正为生命的未来奠基。

2.坚守开放思维。站在人类未来发展和世界的视野定位教育，站在学生未来发展的视角，为其进行素质和能力储备，就要更加重视今天教育的宏观设计，为未来做好今天的准备。

3.坚守生态思维。印度哲学家克里希那穆提指出：“纪律可以压抑恐惧，却不能根除恐惧，而我们在现代交易之下所得来的肤浅知识，只会加深恐惧。解除恐惧是智慧的开端。”学校要创造适应孩子发展的各种条件和资源，打造教育的“热带雨林”式的生态环境，以最少的制度约束，创造自由宽松的环境，让每个学生尽情绽放出自己最内在的潜能与个性。

4.确立尊重思维。杜威曾强调：“教师只有熟悉她的每个学生，她才能有指望理解儿童，而只有当她理解了儿童，她才能指望去发展任何一种教育方案，使之或者达到科学的标准，或者符合艺术的标准。”尊重学生，就是要把学生的人格尊严、发展潜质、个性优势及发展需要，作为一切教育工作的出发点，把充分激发学生的发展潜能、充分满足学生发展的内在发展需要。

5.确立主体思维。英国哲学家和教育家怀特海说：“人的大脑不是被动地接受知识，它是永恒活动着的，能对外部的刺激做出最精密的反应。不能象对待工具一样，把它磨锋利了才去使用它。”

二、未来我们需要什么样的人才？

同日上午，教育部中外人文交流中心特聘专家，中国石油大学(华东)国际教育学院客座教授，青岛大学双语实验学校袁秀菊校长为大家做主题为《教育如何跟上智能时代的步伐》专题讲座。为学员深度分析智能时代学校教育要培养什么样的人才。

1.避免具有：脆弱性；焦虑心理；非线性思维模式；令人费解的行为方式。

2.应该具备：充分的想象力与创造力；成熟的思维与判断能力；良好的沟通与合作能力；用之不竭的终身学习能力；优良的道德品质和浓厚的家国情怀。

三、未来学校要重视培养学生三种重要品质

8月13日上午，中国教育科学研究院研究员，中国地方教育史志研究会副会长储朝晖教授为学员做主题为：《以人为本依标改进学校管理》的专题讲座。储朝晖教授认为人工智能时代，需要培养学生三种重要品质：

1.一生努力奋斗的品质。

2.犹太家庭中的长幼双向教育、早期智力开发以及社团教育中培养孩子勤学、好问、多思的品质。

3.要怀有对人类的一个爱心，在学业上谦逊、执著、不怕困难、不断努力，并不断向自我、向学术权威挑战、勇于创新的品质！

四、新学期对班主任班级管理的十点建议

8月14日下午，青岛市即墨区教体局副局长兼青岛市即墨区第二十八中学书记和校长李志刚为学员做主题为《如何在学校教育中融入新的教育理念》的专题讲座。为培训校长提出了新学期开学十点建议。

1.准确定位自己扮演的角色——教育型的管理者、学生学习的指导者、学生的平等的对话者、终身学习者、心理工作者、家庭教育指导者，尽量避免角色模糊和角色冲突现象的发生。

2.学习、研究班主任影响学生的十种常规手段——定规矩、评比、批评、惩罚、说服、表扬、榜样、集体舆论、师爱、威信，运用时对症下药、使用组合套路，尽量避免“单打一”。

3.尽快实现工作思路、工作方式的转轨，变交替使用“管孩子”和“哄孩子”为更多采用“帮孩子”的办法。

4.厘清班主任工作的重点和边界，明确班主任工作三大块——班风建设、班级日常管理、问题学生诊疗，科学分配自己的时间和精力，力争实现点与面、近期与长远、治标与治本的有机结合。

5.教育学生光有爱是不够的，还要有高超的教育智慧。要逐步加大班主任工作脑力劳动所占的份额。要坚信在做某项工作时，如果脑力劳动没有完成，就要付出成倍的体力劳动来弥补。

6.实现从“勤奋型”班主任向“科研型”班主任的转轨。把班主任工作作为一个教育专业进行学术研究，追究其理念，探索其规律，寻找其方法，构建其体系，从而使自己从“知之”走向“好之”和 “乐之”。

7.做一个爱读书、爱学习、爱思考、爱写作的班主任。要多读一些比如魏书生的《班主任工作慢谈》、李镇西的《爱心教育》、《做最好的班主任》、万玮的《班主任兵法》等优秀班主任的专著；要订阅一些比如《中国教师报．班主任周刊》、《班主任之友》等适合班主任阅读的报刊、杂志；要多参加一些以解决问题为目的的班主任管理沙龙培训班，要虚心向身边的优秀班主任学习。需要提醒的是，我们在学习别人的经验时，要学思想，用思想去学，学出自己的思想来。

8、现从“勤奋型”班主任向“科研型”班主任的转轨。要改变自己的心智模式，要学会系统思考。思考问题时，一方面要避免形成思维定势，另一方面要使自己思维形成“思维链条”。

9、要学会创造性、研究性的工作。以保持清洁区卫生这项工作为例，要学会“追根求源”工作方法，从源头上治理，即从传统的教育孩子养成随时捡果皮纸屑转变为让孩子养成不制造垃圾的新习惯来。

10、要细化、优化自己的工作流程，实现工作从粗放走向集约，从精细走向精致。

走进名校、名企调研，

探寻未来学校发展之路

卓越校长高级研修班校长学员于8月12日、13日下午、14日上午，分别参观了沙湾区小学、青岛博物馆、海尔学校与海尔集团科技生态园。为多维度、全方位、多视角、全面领略青岛区域特色办学的名校风采、历史文化、科技品牌。

8月12日下午，卓越校长高级研修班学员一行来到了青岛市城阳区白沙湾学校进行实地参观学习。于水龙校长带领参观校园民俗馆、党史馆、观看宣传片。辛纬国校长为学员做《信息时代：适润教育—从薄弱校到优质校》专题讲座。

8月13日下午，卓越校长高级研修班学员一行来到了青岛市博物馆进行实地参观学习。从多维度、全方位、多视角、全面领略青岛历史与文化。

8月14日上午，卓越校长高级研修班学员一行来到了海尔学校进行实地参观学习。海尔学校韩潇校长、刘翠老师、樊一舟老师为大家举行了欢迎仪式，带领学员进行校园参观并进行了热情讲解。

8月14日上午，卓越校长高级研修班学员一行来到海尔集团实地考察研修，在海尔集团科创生态园先后参观了海尔卡奥斯生态展和海尔文化展。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

编辑丨智库君

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