语文老师表示不服气，你说我有责任，你得拿出依据来。

这句话，得费我敲打半小时的键盘。

铁岭警方通报说，经过缜密侦查，多方合作，成功捣毁了一处生产销售假冥币的窝点，有力地打击了制假售假的嚣张气焰。

通报中规中矩，很规范的新闻稿。可其中有一个词引起了大家的热议——冥币还有真假之分？

警方是这样解释的，冥币当然有真假，假冥币破坏了大家对民风民俗的认知，焚烧冥币污染环境等等。

真冥币就不破坏认知，就不污染环境？难不成真冥币采纳的是高科技，新科技？

不！警方通报说，这家制假作坊手段高明，技术先进，地下销售渠道庞大。

看来无论真假冥币，只要引燃，都会污染环境。

看来无论真假冥币，只要使用，都会破坏认知。

移风易俗没错，可在叙述打击制假售假的文字里，咋就这么让人不服气呢？

有人大事化小，说这是新闻写作的问题，一个词儿，把整个事情的性质和方向都给带偏了。

这应该是当年语文老师没有教好导致的严峻后果，责任在语文老师身上。

当然这是调侃，我听得懂。

我想说说警方费心巴力捣毁制假窝点的原因，不是因为他制作的冥币真假，而是因为他私自印制，逃避了税收和工商监管。

这当然是属于打击的范畴。可新闻通稿由于表达有问题，把人们的注意力引导到了另一个话题上去了。

因为“冥币”就不存在真假之分，只存在生产销售环节是否在监管之下的问题。

语文老师当然也冤，人在家中坐，事从天上来，暑假还没有结束，新学期还没有开学呢，咋就开始不安生了？