在接下来的写生活动中，同学们利用前几日所得的经验与自己的亲眼所见相结合，将心中所想在作品中充分表达，对转瞬即逝的光影有了自己独特的见解。十天的写生课程，他们由最初的无所表达，逐渐找到了与自然和艺术之间的默契，让心灵与自然的对话成为可能。这个过程中，同学们不仅发现了自己创作灵感的闪现，也逐渐培养了审美自觉意识，对自然与艺术的认识不再停留在表面，而是成为更有洞察力的观察者，也更深刻地理解了自然美的力量。
写生中的学生
我们的艺术实践
01激发灵感
在温暖的阳光下，同学们满怀期待和热情踏出房间，走进大自然的美景。他们回忆所学技巧、捕捉灵感，娴熟地将色彩点缀在纸上。秋风中，阳光映照下的景色变幻多彩，老师们细心指导，思绪与笔触完美交融。
午间，温度升高，金色阳光洒在大家身上，秋风划过树梢与小溪，明暗交错，银光闪烁，同学们观察它们、感受它们。兴奋与喜悦充实了一上午，同学们带着精美作品在乡间交流收获。
下午，柔和阳光投下山脉的冷影，远山云雾缭绕。同学们共赏这片美景，呈现于纸上。时间与溪水一同流逝，他们满载收获与成果，走在山间小路上。
这次外出写生之旅激发了学生的灵感，让他们感受到大自然的鲜活、生动、新奇之美，扩展了视野，为创作提供了宝贵经验。
美术部副主任李锐指导学生
写生中的学生
刘思琪老师指导学生
徐莹老师指导学生
写生中的学生
02深度观察
怀柔响水湖下乡写生要求学生要学会深度观察。学生仔细审视自然景物，捕捉微小之美。他们感知自然的形态、纹理、光影，以及生命的脉动，提高了对世界的敏感度和理解力。
学生作品
写生中的学生
03技法的提升
这次写生为学生提供了难得的提升技法的机会，他们勇敢尝试不同的用笔、用色，探索多种材料的应用。老师们的指导和学生们的自我实践让他们逐步提高了绘画技法，拓展了艺术水平。
学生作品
写生中的学生
王一好老师指导学生
郭美仪老师指导学生
田经纬老师指导学生
04主观情感的表达
每位学生将个人情感融入作品，使每幅画具备独特的主观情感。响水湖的景色在他们的画中成为情感的表达载体。学生们用自己的视角和情感诠释大自然之美。怀柔响水湖下乡写生中，色彩、观察、技法和主观情感相互交织，将大自然的魅力传达给观者，同时也深刻地感受到了艺术与自然的奇妙融合。
学生作品
写生中的学生
05学生感言
高二4班 弓宛月/王圣涵
我们穿越树林、踏过村庄、趟过溪水，在怀柔响水湖感知大自然的韵味，捕捉美景，融入一场别样的人生体验。此行必将为我们绘制一幅美丽的画卷。这次写生让我们面对大自然，用最真实的感受去描绘自然的影子，体验其美好。感谢学校提供这次宝贵的机会，感谢老师的悉心指导，我们将把这段难忘的经历带回校园，用它激励自己不断进步、不断探索，用心感知世界的美。
高二5班 苏雨杉/芮智
怀柔下乡写生之旅已圆满结束，此次写生使我真正体会到了学习美术的乐趣。把创作时的美景和感情描绘于纸张之上，再见时依旧能回味起当时的美景和绘画时的感受。“远离天花板”提高了我对细小事物的观察力。更加深入了颜色的认知，以及对大自然的感悟。注重于现实的真实感，在作品中倾注自己的思考和感受，融合自己的灵感与理解，提升自己的美学感受。
高二6班 高安卓
写生让我们从构图练起，使我们的基本功更加扎实，打破了刻板认知，将丰富的色彩留在了纸上；我们寻找色彩规律，使画面条理更加清晰。伴随着晨光与炊烟作画，我们还更灵活地运用各种材料使作画得心应手，相信通过这十天充实的下乡写生，每个人都会收获进步的喜悦。
06学生作品
我们的艺术实践
明年继续……
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