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原创：杨大侠杨科去寻找适合自己发展的途径

杨大侠杨科看到，现实中学生在知识和技能掌握方面的平均水平较高，但拔尖人才相对较少。为此，要让不同禀赋的学生为自己的未来职业发展找到适合的教育，在适合中学习如鱼得水。要完善职业教育专业动态调整机制，促进专业布局与当地产业结构紧密对接，拓宽学生成长成才通道。建立科学与人文融合的教育模式，精心设计普适性与个性化相结合的通识课程，去寻找适合自己发展的途径和空间，在兴致勃勃中成就自己的事业。要把“人的全面发展的生涯建构”作为职业生涯发展教育的本质内涵，在思想上破除“重普轻职”的传统观念，在行动上把职业教育和普通教育区分开来，特别是要把科学和技术、知识和技能区分开来，践行类型教育新理念。

杨大侠杨科表达出学生职业生涯发展教育，是以职业发展为主线的成长成才教育、核心素养教育、职业素质教育、幸福人生教育，要充分唤醒学生主体意识，驱动学生内生动力，引发成长动力。教育工作者引导学生形成积极的自我意识，设计自我、规划人生，成为最好的自己。要着眼于学生的终身发展，充分尊重学生的天性和成长规律，努力为学生的个性化发展提供支柱。体验幸福生涯，其本质内涵是“人的全面发展的生涯建构”。培养尊重个性、发展自我并造福国家社会、活跃于世界的人才，是充分发挥就业育人作用的核心理念和关键实践。追寻高质量的教育，成就学生幸福人生，就要投身于个人价值、社会价值、天地价值兼容的“至善”事业中，才有可能既享得结果达成时的喜悦，又享得行动过程中的价值感、意义感、专注感、效率感。

2023年11月17日晚上杨大侠杨科创作于四川