【发誓可以救命】10种题型的答题方法（写亖我了）！！！|发誓可以救命|基础知识|答题方法

◼️ 我在想，短时间内能做哪些事情？如果现在就是站在考场门口的最后五分钟，应该掏出哪一份材料才能够把握住最后一点时间？专题笔记或课件？不行，太多，还没看个开头就要进入考场了；名词解释小册子？顶多看2个名解的概念，就算考到了也没多少分；课程？别闹了，班班花花真没法数字脑机接口；看模考卷？也是内容太多，现学现卖可以，但总不能赶着最后五分钟来。

◼️ 时间越是紧张，就越需要一份全面的、十全大补式的内容，最好可以直接被记在一张A4纸上，或者就是笔记本翻开的两三页，五分钟足够我们来回看一遍。最适合快速浏览、高效阅读的，就是「框架和思路」。我会将自己写过的所有答题框架、思路写在笔记本上复盘，也拿着几个自己整理出来的破题逻辑反复斟酌，包括媒体融合、网络舆论、新闻生产流程等等。同时也把各个不同题型的答题思路整理在本子中：原因、影响、价值等等。在上考场之前，再把这些内容温习一遍，加深印象。它们不属于某种知识点，但却能够帮助我们拿到最多的分值——一道题怎么答、从哪些角度答、如何构建框架、如何快速破题，都有赖于对题型的熟悉、对破题框架的了解。

◼️ 今天的推文仍然姊妹篇，此前我已经写过「」，这次与各类答题思路不同，将谈到关于「题型」的答题方法，包括特点类、影响类、原因类、关系类、困境与出路类、结合A分析B路径、理解类、异同类、意义类、辨析类等。

◼️ 学习方法也与之前类似，打印、整理后是常看常新。每天练习一道相关的题目，让自己在保持手感的同时，还能够持续复习这些题型内容。考场上知识点是持续变化的，但考查题型往往是可以穷尽的，这也算是一种「以不变应万变」的冲刺学习技巧（笑）。

12/03/SUN .

十种常见题型

答题方法分析

@TuTouSuo™️

*每个题型部分都会有相应的「答题方法解释」和「答题举例」，会尽量用通俗易懂的例子帮大家去理解思考一道题其实就是和我们日常生活中思考一些琐事一样，本质都是讲求逻辑思维能力。

特点类题型：把自己拆开

答题方法分析：先找到理论知识点中被讨论的对象，即被要求解释其特点的对象，再把它进行拆分（拆分方式可看：），通过可具象化的内容，一层一层地解释其特点内容。现状类的题目也是这种答题逻辑，把自己剖析开来，逐层讨论其具体情况。

*「例子」社会传播的特点，利用5w的传递观将其进行拆分

（1）传播目的：社会传播是一种信息共享活动；（2 ）传播对象/传播者：社会传播是在一定的社会关系中进行的；（3）传播方式：社会传播是一种社会互动行为；（4）传播内容：传受双方要有共通的意义空间；（5）传播的过程：传播是一种行为、一种过程、一种系统。

*「例子」你crush对象的特点，利用“行动与外貌、性格与社会评价标准等”将其拆分

（1）言行举止：可爱；（2）外貌（含身高）：顶级；（3）性格：忠犬狗狗；（4）作风：礼貌；（5）家教：优秀；（6）学历：本科；等等。

答题案例：当前网络舆论的特点（这里我们用到了舆论的拆分方法）

一、赛博发展，舆论主体的非人格趋势明显「主体」

二、舆论反转，讨论对象的事实迭代与更正「客体」

三、网络暴力，舆论的过度紧张与空间缩减「本体」

四、引导加强，网络围观的监督功能被重视「形成与功能」

影响类题型：先不要谈积极与消极

答题方法分析：该类题型的解答方法有两个层次，（1）从改变、调整角度来谈，是一种「影响」，说不出好与坏，它是一种状态的改变，与原先的情况有差别，着重于变化，是一种中性的存在，例如「冬天对我的影响」，其中「穿上了厚衣服」就只是一种状态的改变而已；（2）在改变的情况上，去总结是否有积极、消极的归纳可能，例如「冬天对我的影响」，包括了穿上了厚衣服、过敏了、更喜欢待在家里了、开始珍惜春天和夏天。其中，过敏可以算是消极影响，珍惜春天和夏天算是积极影响。

注意，不是所有影响类的题目都能分出「积极消极」，不要陷入到这样的怪圈当中去。例如媒介技术发展对社会的影响中我们会谈到：阶层权力关系变革，像是传统媒介组织的话语资源被重新分配。这种情况很难说它是积极的还是消极的，因为站在不同立场来说都有各自的观点，我们就将它当做是一种“变化的状态”即可。

答题案例：媒介对社会的影响（这里我们用到了社会的拆分方法）

一、媒介选择使用者阶级，调整社会个人行动过程「个人层次」

二、职业结构与产业发展，媒介影响经济市场发展「组织层面+社会层面（经济）」

三、政治系统的媒介隐喻，民主与极权的诞生经验「社会层面（政治）」

四、社会环境的可感知度，文化的传承与世代迭变「社会层面（文化/社会环境）」

原因类题型：把它放回到社会中去吧

答题方法分析：很多人都会说原因找「内外因」，一部分看自己的，一部分看外部。其实这个「外部」就是社会三个层次。这里我们其实可以直接回到社会层次当中去看，例如信息疫情出现的原因，它是一种信息环境中出现的问题，因此一方面看社会层面的PESTEL（它本身是E）有没有相应会导致这种情况的理由，比如政治中的后真相、技术中的计算宣传、法律中的治理失范；再去看新闻业（中观组织层面）有没有导致问题的情况，比如事实核查失效、把关失灵、引导力下降，同时，在群体中会出现网络暴力的群体极化；个人层面呢，可能可以去说数字素养（这个点有点万金油，一般省去）。这样一看，我们能有的答题思路其实是很多元的。

答题案例：新闻失实的原因（社会拆分方法）

一、后真相与信息疫情严重，新闻真实性遭遇危机「环境」

二、网络传播空间管理松散，未能有及时治理举措「法律」

三、新闻业把关能力衰弱，缺乏核查带来虚假信息「新闻业」

四、事实信息时常反转，新闻真实的有机运动过程「自身」

理解类题型：挑重点或面面俱到

答题方法分析：理解/认识/分析类题型是灵动性相当强的出题与作答形式，答案的弹性空间大，允许在其中进行各个维度、不同角度、多种层次的思考。一般谈到这类题目时很多人会总结，从「是什么/为什么/怎么做」去进行思考。但这个框架也不是每一道题都适用，因为并不是每一道题都能说「怎么做」。所以我总结起来，最好用的还是「原因、现状、影响、趋势/发展、措施」，然后从这些内容里面挑选相应的可以回答的要点。可以挑其中的一部分重点谈，例如「谈谈你对深度媒体融合的理解」，把原因放在引述，重点谈如何进行深度媒体融合，把未来趋势放在结尾部分。或者是每一部分都谈，分成若干个小标题即可（参考下文的答题案例）。

答题案例：谈谈你对算法推荐的认识

引述：算法推荐的概念（内涵）+出现的原因（算法、大数据技术兴起）

一、广泛应用于信息与用户场景需求的匹配

二、目前正持续更新防治信息茧房认知窄化

三、主流媒体已加入主流算法进行舆论引导

四、借助精准传播，算法已成为环境把关人

结尾：算法推荐的未来发展

意义/价值/重要性类题型：对谁有意义/价值/重要

答题方法分析：1.找到认为其「有意义」的对象，一定是与内容知识的相关方；2.对相关方进行拆分，思考知识点（A）对于相关方（B）的意义。例如学历对于你的意义体现在「人才市场竞争力」「个人思想价值」「对象的标准」等若干方面，这就是对B的分析中得出的。

这里要分成两种情况讨论，一是不说对谁有意义，直接问「建设性新闻的意义」，没给意义的对象就要自己去找相关方，建设性新闻就是新闻报道者、报道对象、报道内容；二是提供意义方，即「典型报道的社会意义」，这时候直接从社会结构（宏观、中观、微观）出发处理就可以。

答题案例：建设性新闻的意义（新闻报道拆分方法）

一、丰富新闻媒体的社会价值，建立功能合法性

二、拓展新闻报道的边界，脱离单纯客观性要求

三、帮助公众参与社会生活，提出有效解决方案

四、在创伤性事件中保持平和、健康的交往环境

答题案例：典型报道的社会意义（社会拆分方法）

一、典型人物报道：以小见大传递主流意识形态

二、正面事件报道：由微渐宏构建正确集体记忆

三、凸显时代特征：缓和结构矛盾催生社会共情

困境出路类题型：遇到的问题与解决方法

答题方法分析：这一类型的题目可以和「问题 + 解决措施」联系起来思考，但是，和「挑战」一样。对于「困境」而言，它必须是出现的问题之后，促使当事者 / 主体陷入某种困境之中。例如媒体频发反转新闻、出现新闻伦理失范，导致陷入公信力缺失的困境；例如当前舆论表达情绪化程度高，出现后真相的问题，导致陷入新闻真实难以实现的困境。「问题会导致困境」，这是核心思考方向。可能最后落笔成文之时所答出的内容都是相似的，但是正确的思路和逻辑能够帮助大家厘清答题思路，让答题过程更加顺畅。所以，要去找，谁让主体出现了「问题」，导致了「困境」。同时，对困境的理解又是进一步对「出路」的铺垫。只有在困境中寻求解决方向，才能成为持续发展的契机。

答题案例：请从困境和出路两方面谈谈当前中国深度报道发展情况。（新闻报道拆分方法）

*困境：

一、调查记者行业日趋衰微，难以为继深度报道需求「报道者」

二、转向数字化融合生产，人文主义内容的价值偏倚「报道内容」

三、碎片化、零散人际场景阅读破坏深度报道仪式感「报道渠道」

四、社会控制与网络治理因素收紧深度报道内容主题「报道对象」

*出路：

一、融入情绪传播思维，引发与读者的共鸣「缓解报道渠道的排斥」

二、多种传播模式交织，场景化的报道思路「缓解报道渠道的排斥」

三、创造多重盈利模式，提高深度报道回报「缓解报道主体的缺失」

四、培养垂直化媒体，维护长尾化小众市场「缓解人文价值的蚕食」

异同类题型：找到一样的拆分框架

答题方法分析：异同实际上就是不同概念的「相同点」与「不同点」，是彼此之间类似的部分和彼此互斥的内容。该类题型与特点类题型相似，都是对「分析对象」自身的描述，例如「人际传播的特点」，需要将人际传播拆分为传播的过程进行分析；如果是「人际传播与大众传播的异同」？同样是把两者拆分开来，分别看待彼此之间的差异、相似（不同点 /相同点）。

答题案例：新闻、宣传和舆论的异同点（5w拆分方法）

一、事实信息基础：三者间的相同关注焦点

二、多元性：人际传播与大众传播彼此辅助

三、平等沟通与单向传播：彼此区别的差异

四、实现的传播目的不同：公共性与私人性

结合A谈谈B类题型：重点落在B上（A就是个案例/背景/思考空间）

答题方法分析：重点都落在B的身上，是围绕着 B展开，所有A的出现都是为了解释、论证、理解B的具体情况。例如「结合2023年的社会热点事件，谈谈网络舆论的特点」「结合当前网络媒介的特点，谈谈数字鸿沟的变化」「结合符号互动理论，谈谈人际传播的意义」；找答题的框架、思路，能够写成小标题的各个层次，都在于B，而A只是要在思考的过程中加以体现的部分而已。例如“结合智能媒介时代特点，谈谈数字鸿沟的现状”在论述时其实就是：「媒介环境的智能化和视觉化特征使其对使用者的教育要求逐渐减低，从这一角度来看，数字鸿沟将呈现出明显的弥合趋势。」

答题案例：结合辛亥革命中的办报经验，谈谈报刊在革命运动中的作用（没想到我还有新闻史的案例吧）

一、宣传革命思想，站稳政治立场

二、引导社会舆论，获取公众支持

三、教化群众，知识分子启发民智

*论述举例：报刊的重要功能之一是通过发布新闻报道与社论等内容反映、引发或引导舆论。辛亥革命领导人需要民族资产阶级与广大群众与之共同起义，才能推翻清政府的君主专制制度。因此，《中国白话报》《民呼日报》《民立报》等报刊以代表平民利益、反映人民意愿为核心，以政论文章、新闻报道为导向，不仅能够获得更多民众的支持，还能够使社会舆论转向革命阵营（结合的对象）。

关系类题型：相关性与不相关性

答题方法分析：「关系类」的题型需要和「异同」「相同点/相似点与不同点」、「差异」这类题型区分开来，问什么题型就回答什么题型，不要去套题或者是直接转化题目，这样容易导致思路不清、与题设内容不符。「关系类」需要将两个对象之间的、彼此的、相互的联系和互动体现出来，同时也要理清楚其中并不相关的、没有关联的内容。【总结为：相关关系与不相关关系——这不等于是相同点（只是关系中的一环）和不同点】

*「例子」：请问班班和花花的关系是什么？回答：她们二者互为朋友、合作伙伴，都是秃头所的主讲人；班班对花花来说是内卷动力，花花对班班来说是陪伴；但她们不是恋爱关系、不是亲属关系，更没有血缘关系。

答题案例：谈谈虚拟主播和传统主播的关系

一、模仿与拟真：虚拟主播对传统主播的复制逻辑「相关」

二、补充与替代：在传统主播中迸发虚拟主播灵感「相关」

三、互动与展示：二者均统一于对人类传播的追求「相关」

四、机制与流程：真实展示与前台形象的二维塑造「不相关」

辨析类题型：没有一个是绝对正确的（除了马新观）

答题方法分析：虽然考辨析题或观点类题目的学校不算太多，但是这个题目一出现就很有可能是试卷中重要的「拉分项」。一般来说，辨析的过程需要先对题目中给出的内容进行思考，理解其概念、内涵（写在引述中），并根据这样的理解去做出相应的分析。

例如：请辨析“传播技术决定最好的时代”。首先这道题中是有明显的“技术决定论”的逻辑，这本身是不应承认的，过于武断；但是，我们也不能否认这一观点提出的基础，尤其是站在媒介环境学派的理论理解上，技术确实会对社会结构与人类传播行为带来影响。只不过，在思考时，需要进一步加入其他的社会发展因素，不陷入技术决定论。1.先理解内涵；2.对这一观点提出想法（一般都是辩证的，看到其相对正确的和不足的一面）。

*「例子」今天外面艳阳高照、气温38度，你妈喊你穿上棉毛裤说，“来，外面冷”。

1.对既有观点的否定：在短暂的大惊从早到晚失色之后，你对你妈无奈地讲道，“妈，外面不冷。”

2.给出否定的理由：你拿出天气预报，上面显示室外温度38度，体感情况为「闷热」。你指出，棉毛裤只有在天气寒冷，人类脆弱的皮肤无法御寒之时才需要进行保暖，显然现在的情况并不符合穿棉毛裤的前提要求；同时，你望向大马路上花里胡哨裹着布的女孩子，以及你母亲自己的短袖短裤说，“妈，别人和你都不穿，我穿是不是好像有什么大病？”于是，在一番唇枪舌战之后，你列出了如下理由：

（1）棉毛裤只有在寒冷的时候穿，现在不冷，所以不穿（逻辑推演）；

（2）其他人都没有穿，说明体感温度就不需要穿这类衣物（事实归纳）；

（3）己所不欲，勿施于人（道德绑架）。

3.站在对你妈的观点的否定基础上，提出自己的观点：要在合适的季节，穿合适的衣服。关心我可以，但要适度。

答题案例：有学者认为“沉默的螺旋在网络环境中已经不存在了。”请辨析这一观点。

1.对既有观点的否定：沉默的螺旋其实还存在。

2.给出否定的理由：沉默的螺旋成立有三个前提：被孤立的恐惧、意见气候和准统计感官；也就是说，只要网络环境中还有群体、还有媒体相互交织形成的环境以及个体能够感知外在意见的准统计感官，沉默的螺旋就一定还会在这些条件下存在。

3.对既有观点的肯定+理由：确实网络的匿名性、个体的游走性和多元的态度表达会使三个条件不复存在，因此观点也有一定的正确性。

4.站在对既有观点的肯定+否定上，提出自己的观点：沉默的螺旋在任何环境中都必须符合三个条件的内容，对网络环境的考察也必须是具体问题具体分析，要站在媒介技术的发展趋势中变动地看待理论的适用性，而非简单地以二元对立地判断其存在与否。这是对所有经典传播理论在当前媒介环境中的发展变化研究视角中不可或缺的部分。

*真的写出了腱鞘炎。

*PDF也整出来了，大家后台回复「题型答法」就可以！

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