中华的文化可谓博大精深。当笔者读完某个海外畅销读物后,首先的感触就是:这类引人思考的故事,我们汉语词典和古诗文当中数不胜数。

不过,曾经被称颂的典故,换成新的思想反而可能频遭吐槽。比如,某个朝代颂扬的“埋掉娃以便抚养老母亲”,就曾被鲁迅先生怒批:靠牺牲手无寸铁的婴孩展现“孝心”多虚伪。

还有很多故事,其实也开始遭到当代人的质疑。就比如宝莲灯,当初大家总是觉得“二郎神”无情。现在想想,不失为一名有责任感的舅舅。类似,牛郎织女也有相似之处。

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学生笔下的牛郎织女

小学男生评价牛郎织女:只有王母的头脑是正常的

江苏连云港一所小学的课堂上,语文老师被同学们的回答逗得合不拢嘴。原来,杨老师是一名28年教龄的资深老师。

可是下面对于《牛郎织女》这则故事的评价,却是她从教以来觉得最新颖的。以往,课文的中心都是告诉学生“封建社会只看门第”,让多少人错过真情。

但这届小学生别看年龄小,懂得的问题可不少,也不是轻易能被PUA的。老师让大家自由发言,同学们的评价却普遍认为:所有人物中,只有王母娘娘的头脑是正常的。

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比如有位男生表示,自己很不理解为何织女要选择牛郎:他没啥文化、没有钱也不帅气,到底看上他哪里呢?还有学生直言,这位织女是“恋爱脑”,被眼前的男人冲昏头脑。

评论区一位家长表示同感,自己的女儿曾坦言,绝对不会像织女那么死板。衣服被偷,难道就在那等着让牛郎带走吗,换成自己直接光着飞走。

小学生们认为,这种靠偷衣服得到的姻缘,王母娘娘反对才是正常的。不得不说,“新脑子”就是好使。可不像以前那代人,别人灌输什么都只接受不反思。

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新脑子就是好使,“牛郎”有问题,古代现代均不是良配

小学生对于传统故事的评价产生了新的差异,其实以前也存在过。而近年来,随着信息的通达提升,越来越多老师反映出这样的现象。

不过,这代教师中很多人还是认同学生的。深圳一位名师接受记者采访时表示,新时代的同学有质疑很正常;好的爱情故事很多、反对封建思想的也很多,为何非要学习牛郎织女?

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小学生的视角,其实有时比成年人更清醒。他们总结了牛郎的几个问题:第一,偷看别人洗澡,还用私藏衣服的方式“留住”对方,这已经违法了呀!

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而且这是对女生很大的不尊重,正常的思维,应该是把他抓起来严厉惩罚。明明是牛郎犯错在前,织女是受害者,怎么反而让女生嫁给他?如果这么宣传,岂不是扭曲道德底线。

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第二,牛郎知道自己物质条件很差,却执意要将人家“仙女”变成自己的妻子,这是真爱吗?女生明明可以过着神仙般的日子,现在要跟家人反目、要干粗活、生娃。

本质上,他没有付出任何成本,靠这种“流氓行为”找了个免费劳动力,还有很好的颜值。连小学生也猜出来,这像是作者穷困时的一种臆想;属于古代版的“爽文”。

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小学生的聪明,得益于这代老师和家长的正确引导

有网友用现代视角去解读牛郎织女的经过:大城市的“白富美”去乡下旅游,被拐到一穷困男子家里,生下娃、成天干活。王母娘娘这是在解救自己的“千金”而已。

只不过,我们很多人以前思想简单、阅历有限,上学时接受的教育理念又是一味听信书中和老师的说法。这代小学生这么小就有端正的价值观和看出本质的智慧,是一种进步。

所以说,有时候表面上站在道德高处的一方,未必就是受委屈的无辜者。就像牛郎,以前是“被欺负”的形象;现在想想,他是坑了姑娘还想立美名啊,应该送到衙门。

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小学生的进步,笔者认为这要得益于老师和家长的引导。因为当代家长和教师,在培养后人的过程中,本身就显得更开明。

他们允许下一代表达自己真实的想法,允许将对道德和原则进行新的探讨。更多人开始意识到,培养判断力和分析本质的能力,远比一味崇拜课本上的权威更重要。

笔者认为,如果非要把这个故事当成课文,那么老师讲解时应该把牛郎的行为作为反面例子来讲。否则,男生误以为“藏女生衣服之后对方能爱上自己”,跟着模仿可“要命”啦!