教师是学生身心发展过程的教育者、领导者和组织者，他们工作质量的好坏，不仅关系到我国年轻一代身心发展的水平，也与民族素质提高的程度也有很大的关系。
正因为教师的地位如此重要，国家对于教师队伍建设投入也很大，不仅实施了公费师范生计划，还启动地方高校“101计划”，这样做都是为了吸引更多优秀的教育人才。
不过随着教师行业的人数越来越多，教师行业中的管理难度也相应增大，在现实生活中，我们就时常看到发生一些不好的事情，比如老师体罚学生、侮辱学生、打骂学生等。
如何让教师行业更良性发展，也成为了当前教育事业的重中之重，而为了不断提升我国的教育水平， 相关部门也对教师们的行为也提出了很多具体的要求。
教育部下发通知，严禁中小学教师课外有偿补课
众所周知，在以前教师有偿补课现象很常见，有些老师补课赚到的钱甚至远远超过工资，走在大街上随处可见去补课的孩子，这样一种不正常的现象持续了很长一段时间。
但很快就暴露出很多问题，比如有偿补课不仅造成了不平等和分化，严重影响教师工作的积极性，而且学校教育偏科现象也进一步严重了，阻碍了素质教育的实施。
其次，教师有偿补课还造成了学生间经济原因形成的不平等，成为学生家庭的严重负担，也使师生关系增加了权力和金钱交易，导致教师权威受损等等。
为了及时止损，教育部在2020年印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，这在当时可以说引发了教育界的“大地震”。
然而随着双减政策的实施，各种学科类培训班纷纷倒下，难道补课情况就彻底消失了吗？其实未必，老师补课现象却依然热火朝天。
而老师为何敢补课、不怕教育部门的相关要求？说到底，无非是一方面雷声大，雨点小，能够被查处的老师比例实在太少，而且有的老师发现补课被查受到的处理并不重，另一方面是获利多，值得冒险。
不过值得注意的是，教育部今年还下发了一则通知，在《校外培训行政处罚暂行办法》中提到，“属于中小学在职教师且培训内容为学科类校外培训的”将依法从重处罚。
这意味着教师如果还进行有偿补课的话，风险无疑就变得更大了，这对于还有进行校外补课的老师来说，无疑是一个“坏消息”。
湖北一名高中教师被处分，看到处分原因后，让人感到无语！
教师有偿补课，在很大程度上是在瓦解“双减”的威力，所以教育接着又下发了《校外培训行政处罚暂行办法》，这样做的目的，就是希望能够落实到行动上。
然而让人感到无语的是，根据《长江日报》报道我们可知，湖北有一名高中教师就被处分，原因就是因为在校外培训机构兼职。
关于补课这件事，每次提起都会引起很大争议，现实生活中，其实一直是有人反对也有人支持，为什么阻力那么大，主要是市场和需求摆在那里。
而且有的老师进行补课并不是自愿，是有些家长求着老师给自己的孩子补课，因为与校外培训机构相比，他们更相信学校老师的教学水平。
与此同时，有些家长平时很忙，需要上班，根本没时间陪孩子和辅导孩子的学习，而让孩子去补课恰恰能解决这一问题。
当然，很多家长之所以给孩子报补习班，主要还是因为我国教育“严重内卷”的事实，比如今年浙江省600分都上不了一本，700分依然无缘清华北大，普通家庭的学生本来就不占优势，如果还不想办法补课的话，估计就更难了。
因为对于经济条件较好家庭的孩子，他们根本不担心无法补课的问题，甚至可以请“一对一”的家教，这样一来，就很容易拉大与普通家庭孩子的差距。
说实话，要是中考不再进行分流，中高考不再以分数录取，即使不取消补课班相信家长们也不会给孩子报名了。
所以若真想要让学生补课现象彻底消失，除了限制老师补课行为之外，我们的教育还是一定要摆脱“唯分数论”等错误价值观，重新审视什么是好的、什么是对的、什么是应该有的教育。
比如可以考虑不再只以考试成绩作为招生的唯一标准，把综合素质作为招生的重要依据，更注重孩子综合素质的培养。
当然，这些都是外在的，最关键还是在于学生自身，对于学习成绩来说，只要找到最适合自己的学习方法，端正心态并持之以恒学习，就必定能获得不错的回报和收获。
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