期刊目录 |《外语界》2023年第6期|二语|外语界|教学|期刊|翻译|语篇

敬请关注并星标，欢迎点赞、在看、转发

外语界

2023年第6期（总第219期）

目录

提要

外语课程与教材

新时代我国外语教材建设的使命、任务与展望

王铭玉袁鑫

提要：教材建设是国家事权，我国外语教材建设任重道远。本文在分析新时代外语教材内涵的基础上，探讨我国外语教材建设的使命、机遇、挑战与任务，并展望未来外语教材建设方向，期望能对国家外语教材建设与管理提供借鉴和启示。

关键词：外语教材；使命；挑战；任务；展望

外语课程研究的国内外动态与趋势

徐锦芬

提要：外语课程作为外语教育体系的核心组成部分，对实现国家战略需求导向的人才培养目标至关重要。本文阐述了外语课程的内涵，系统性分析了我国CSSCI和国际SSCI外语类核心期刊的外语课程相关研究，具体围绕课程政策、课程设计、课程实施、课程评价等外语课程要素展开评述。文章在深入论述当前外语课程研究动态的基础上，进一步揭示了该领域的未来发展方向。

关键词：外语课程；课程政策；课程设计；课程实施；课程评价

教育高质量发展背景下的外语课程设计：内涵、流程与模型

王雪梅

提要：高质量发展是当前我国高等教育的首要任务。本文在阐述外语教育高质量发展对外语人才培养要求的基础上，探讨了外语课程设计的内涵与流程，尝试构建了外语课程设计模型，并以“生活中的语言学”课程为例对模型进行阐释，以期为外语课程研究与教学实践提供一定启示。

关键词：高质量发展；外语课程设计；内涵；过程；模型

基于生态给养理论的外语教材评估框架构建

——以课程思政元素的多模态内容为例

秦丽莉姜伟王永亮

提要：外语课程思政背景下，围绕教材中课程思政元素的探究多聚焦教材开发和教材内容分析，面向教材使用的评估类研究尚显不足。本文基于生态给养理论，构建了主体多元、静动结合的外语教材课程思政元素多模态内容评估框架，并创新性地引入多模态批评话语分析和Q方法作为主要评估手段。该教材评估框架的提出有助于从外语教材中的课程思政元素入手推动外语教育课程思政理念落实，为外语教材的系统性评估提供借鉴。

关键词：教材评估；生态给养理论；课程思政元素；Q方法；多模态

翻译教育研究

翻译传播学：概念、功用与主题

吴赟林轶

提要：翻译传播学是以跨域融合为途径拓展翻译学科空间的积极尝试，也是服务国家文化外交、回应媒介发展的现实需要。本文从概念内涵、现实功用和研究主题三方面论证翻译传播的历史存在性和现实必要性。翻译传播学的本旨和内涵在于建立认同、调和主体间关系；现实功用在于回应媒介革新发展，服务国家外译事业；研究主题包含行为主体研究、过程研究和效果研究。翻译传播学对翻译理论体系完善和国家对外翻译传播实践都具有较强的现实意义。

关键词：翻译；传播；翻译传播学；国家对外翻译；媒介

面向翻译工程师培养的翻译工程教育探索

韩子满徐珊珊

提要：本文在人工智能与信息技术快速发展的背景下，探讨培养翻译工程师的翻译工程教育。翻译工程师主要负责翻译实践与管理相关的技术及数据工作，包括翻译技术研发、数据建设与维护、翻译流程设计等。翻译工程知识与技能在语言服务行业应用广泛，但当前尚无专门培养翻译工程师的专业渠道。文章阐述了上海外国语大学秉持翻译、技术与数据融通的理念，结合学校翻译、语言数据科学与应用等学科专业优势，尝试在MTI框架下开设翻译工程方向，培养掌握翻译技术、数据技术并具备翻译实践能力的翻译工程师。

关键词：翻译技术；翻译工程；翻译工程师；翻译硕士专业学位

中国翻译教材研究四十年：现状、特点与未来趋势

陶友兰

提要：翻译教材研究是翻译教育研究的重要组成部分。本文采用文献计量法和内容分析法梳理考察了过去四十年来中国翻译教材研究的发展状况与特点。早期翻译教材研究主要是经验性介绍和描述，主观评价单本英汉互译类翻译教材，聚焦翻译教材内部构成要素。翻译成为一门专业和独立学科之后，翻译教材研究逐步扩展到外部研究和综合研究，翻译语对从英汉扩展到汉语和其他外语语种，实证研究方法应用逐步增多，理论研究日渐增强。在信息技术时代，翻译教材研究应加强教材建设理论研究，注重教材建设与课堂教学、教育技术的关联研究，开展智能化翻译教材研究，推动翻译教材评估实证研究，促进翻译教材编写、使用和评估一体化发展。

关键词：翻译教材研究；教材编写；教材评估；教材研发；智能化教材

“欧洲翻译技术硕士”培养：模式、特色与启示

许宗瑞

提要：“欧洲翻译技术硕士”项目旨在通过高质量教育教学，培养精通翻译前沿应用软件、应用程序研发与使用的专业人才。该项目开辟了一条全新的翻译人才培养路径，开启了一套全新的翻译人才培养模式，这主要得益于项目打造翻译技术特色，紧跟技术发展前沿，深度融合行业，秉持国际化发展理念。欧洲翻译技术硕士项目对于中国翻译人才培养具有启示意义：首先，正视当前存在的不足，重视高层次、专业性翻译技术人才培养；其次，提升教师翻译技术素养，优化师资队伍知识结构；第三，加大校企合作力度，拓展产教融合深度；最后，推动人才培养国际化，提升人才培养成效和质量。

关键词：翻译技术；欧洲翻译技术硕士；翻译人才培养；技术研发与应用

二语研究

使用偏好对二语连贯语篇中结构启动的影响

——以英语状语从句产出语序为例

王启周伟

提要：传统结构启动研究通常考察脱离连贯语篇的孤立语句，生态效度偏弱。本研究以使用位置具有明显倾向的英语状语从句为目标结构，以中级英语水平学习者为被试，通过读后续说任务探讨二语连贯语篇中目标结构语序的结构启动以及使用偏好对启动效应的影响。研究发现：（1）前读材料若不含状语从句，学习者续说时偏好状语从句前置语序；（2）前读材料无论将状语从句前置还是后置，学习者续说产出中相应语序的使用数量均显著多于另一语序，二语连贯语篇中存在状语从句语序的结构启动；（3）使用偏好对结构启动产生显著影响，且启动效应呈正向偏好，而非反向偏好。研究结果支持结构启动的内隐学习说。

关键词：结构启动；使用偏好；二语连贯语篇；读后续说

中国英语学习者量度形容词的习得与概念迁移研究

——以HEAVY为例

周惠孔彦君

提要：本研究在概念迁移理论观照下，采用自由填空测试任务、可接受度判断任务及回溯性访谈，以HEAVY为例考察了3组不同水平共417名中国英语学习者的英语量度形容词隐喻义项习得与概念迁移。研究结果显示：（1）量度形容词HEAVY不同隐喻义项的习得总体上差异显著，且概念迁移是阻碍正确习得的重要因素；（2）概念迁移程度在不同隐喻义项之间差异显著，英汉语言的认知异同、二语输入频率和原型效应是主要影响因素；（3）英语水平对量度形容词习得和概念迁移都具有显著性影响，且与隐喻义项产生交互效应。

关键词：概念迁移；量度形容词；习得；隐喻义项；英语水平

教育技术与模式

基于增强虚拟的智慧双师模式构建实证研究

史天化

提要：智慧双师是人工智能时代对课堂重塑提出的新要求，赋予线上线下混合式教学新内涵。本研究在双师课堂相关研究成果的基础上，界定新一代智慧双师课堂内涵，构建增强虚拟智慧双师模式（EVIDTM），并通过教学实践检验和评价模式的教学效果。研究结果显示，EVIDTM将AI助教之“智”与真人教师之“慧”相结合，有效促进了学生的学习参与，实现有意义的学习和知识建构。

关键词：智慧双师；增强虚拟；增强虚拟智慧双师模式；协同教学

虚拟仿真实验教学的本科生外语运用能力培养效能研究

陈忆浓张玉双

提要：信息技术的快速发展促使虚拟仿真技术在外语教学中逐步兴起，但是虚拟仿真技术在外语教学中的效能研究仍然鲜见。本研究通过问卷调查和访谈方法，考察虚拟仿真实验教学对本科生外语运用能力培养的作用效能。研究发现，虚拟仿真实验教学的多维特征对学习者外语运用能力培养具有显著的正向影响，学习投入在虚拟仿真实验教学特征与学习者外语运用能力之间具有中介作用，交互方式多样性对外语运用能力具有显著的正向调节效应。研究最后从交互方式、教师素养、保障力度等方面，提出了通过虚拟仿真实验教学有效提升本科生外语运用能力的相关启示。

关键词：虚拟仿真实验教学；外语运用能力；交互方式；学习投入

《外语界》2023年第6期

本文来源：《外语界》

期刊目录

期刊合集