2023年12月，首都师范大学附属回龙观育新学校召开了“利用模式生物进行生物学课堂教学实践研究”的北京市现场会。本次活动由北京教科院基教研中心生物学教研室主办，昌平区教师进修学校和首都师范大学附属回龙观育新学校联合承办。

莅临本次现场会的专家有：北京市生物教研员荆林海老师、昌平区生物教研员张榕青老师、昌平区生物教研员郭秋荣老师。出席本次现场会的有首都师范大学附属回龙观育新学校王强校长、首都师范大学附属回龙观育新学校生物组全体教师以及来自北京市各区的生物教师。

本次现场会由现场示范课、分享交流和总结点评三部分组成。现场示范课的授课教师是昌平区生物教研员郭秋荣老师和回龙观育新学校高中生物组的5名教师。

高一年级的现场示范课中，李晓杰老师讲授的是《走进果蝇，拆解细胞的衰老与死亡》，本节课基于学生在做实验过程中遇到的问题——“老龄蝇在几号管”展开教学。通过观察果蝇的运动能力、分析肠上皮细胞的电镜照片和检测SOD活性，从个体水平、细胞水平和分子水平证明老龄蝇在1号管，让学生在真实的实验过程中培养科学探究能力。

周瑶老师讲授的是《走进线虫，拆解细胞的衰老与死亡》，围绕核心问题“VC是否能够延缓紫外线所引起的线虫衰老”展开。学生自主设计实验来探究VC是否能够延缓紫外线所引起的线虫衰老，然后通过分析资料，运用归纳、推理，逐步构建细胞凋亡的概念，理解细胞凋亡的实质，培养科学思维。

高二年级的严惠馨老师以探究“果蝇种群数量的变化”为课题进行教学，课前兴趣小组进行系列实验，课堂中根据真实的实验数据，运用模型与建模方法构建果蝇种群数量的增长模型，真正做到在做中学，同时运用本节课所学知识参与社会事务的讨论，增强社会责任。

郭秋荣老师开展了《秀丽隐杆线虫种群增长方式》课程，课堂中利用Origin软件拟合种群数量增长方式，得到真实的实验图像和实验数据，利于学生直观感受并体验种群数量的变化。

高三年级的张宁老师开展了《利用果蝇验证遗传学定律》的课程，巧妙的选用两个具有四对相对性状、调控基因分别位于两对非同源染色体上的纯合品系果蝇进行正、反交实验，利用遗传图解分析此实验的方案和真实数据，不仅可以帮助学生深入理解遗传学定律，解释实际问题，还可以锻炼学生的科学思维。

任丹丹老师的课程《利用秀丽隐杆线虫进行基因定位》强调学习过程中的实践活动，在课堂中，师生分析了秀丽隐杆线虫作为模式生物的优势，随后进行实验探究判断短胖性状、抗性性状的显隐性及其由几对等位基因控制，接着分析资料，绘制遗传图说明抗性基因位于几号染色体，最后总结基因定位的方法和意义，让学生体会到遗传学定律在实际生产生活中的应用，树立社会责任感。

六节课程高度关注学生学习过程中的实践经历，强调学生学习过程是主动参与的过程，通过探究性学习活动，加深对生物学概念的理解，提升应用知识的能力，培养创新精神。学生能够利用课堂所学，运用科学的观点、知识、思路和方法，探讨或解决现实生活中的相关问题。此外，现场示范课注重多元化评价，部分课程使用PAD进行教学，关注学生的个性差异和需求，增强生生和师生间的互动，在课堂点评中做到了科学分析和及时反馈。

课程展示后，与会教师们共同进行了课程研讨和分享交流。

首先，首都师范大学附属回龙观育新学校执行校长王强校长对各位专家和老师的到来表示欢迎。回龙观育新学校高中生物学科教研组长刘艳秋老师从教研组建设、活动主题和团队成果三方面做了详细的报告。高中生物组严惠馨老师和周瑶老师作为授课教师代表，分享了利用果蝇和线虫两种模式生物进行生物学课程教学的实施经验和探索历程，为模式生物进入中学课堂教学提供了可能性。来自北京二中的董利婷老师在交流分享时表示，本次现场会课程从整体架构、到实际问题探索和原始文献分析都给与学生了冲击，与会教师们也从本次现场会中学到了很多。

最后，北京市特级教师、北京教科院基础教育教学研究中心生物教研室教研员荆林海老师对授课教师的生物学专业和教学功底给予了高度评价和充分认可。基于这六节示范课，荆老师对北京市生物教师提出了三点建议：第一，科学探究要真正的在实验室中进行；第二，教学要设置真实的情境；第三，让模式生物走进中学校园。

本次现场示范课以培养学生生物学科核心素养为宗旨，在真实的科学探究情境中教学，充分发挥了实验教学在培养创新性人才方面的重要性。现场会课程利用模式生物进行生物学课堂教学实践的探索，为广大教师们开创了实验教学的新思路。同时，PAD教学的具体实施过程也为师生互动和多元化评价提供了新方法。